優(yōu)秀的教案是每一位教師都會提前準備的文件,制定教案是為了讓我們在教學的時候有清晰的思路,下面是范文社小編為您分享的小班兒歌優(yōu)秀教案7篇,感謝您的參閱。
小班兒歌優(yōu)秀教案篇1
活動目標:
1、引導幼兒根據(jù)圓形的特征,想象圓形的實物,并進行兒歌創(chuàng)編。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗創(chuàng)編活動帶來的快樂。
活動準備:
1、魔術工具一套:魔術棒、魔術箱、請一教師配教做魔術師。
2、兒歌圖片一套:太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應的漢字:紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼兒創(chuàng)編用圖片,人手一份。開汽車的音樂。
活動過程:
1、出示圓形,初步想象。
教師:“小朋友,看,這是什么?”(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)
2、以變魔術的游戲引出兒歌內容。
(1)教師:“今天,老師要帶你們區(qū)看魔術表演,想去嗎?”(想)“我們開著汽車去吧!”(開汽車的音樂起)“魔術城到了,下車吧!”“看,魔術師來了!”扮魔術師的老師介紹:“我是魔術師,這是我的魔術棒、魔術箱。我只要用魔術棒對著小圓形說‘小圓形,變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。
①魔術師用魔術棒對著小圓形說:“小圓形,變變變!”拿出圖片:太陽。教師:“呀,魔術師變出什么來了?”(太陽)太陽是什么樣子的?教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納:“變太陽,掛天空”“變太陽,放光芒?!币龑в變赫f:“太陽是什么顏色的?”(紅色)我們用好聽的詞語來說:“變太陽,紅通通?!庇變焊钜槐?。
②我們請魔術師再來變一個吧。魔術師:“請小朋友和我一起來念:小圓形,變變變?!苯處煟骸斑@回,魔術師變出什么了?”(氣球)“氣球是什么樣子的?”教師幫助幼兒歸納后問:“氣球飛到哪里去了?”(天上)“我們就說:變氣球,飛上天?!庇變焊钜槐?。
③接下來蘋果和螞蟻的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術師,變魔術,激發(fā)幼兒學習的興趣。
(2)教師:“老師把魔術師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽?!苯處熗暾收b兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍,可以加上動作來朗誦。
3、引導幼兒進行兒歌創(chuàng)編。
教師:“小朋友,還有什么東西也是圓圓的,它是什么樣子的呢?你會用兒歌里的話來說嗎?”幼兒自由創(chuàng)編,教師在黑板上及時記錄,并幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最后,把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。
4、看圖創(chuàng)編。
教師:“魔術師還留下了許多漂亮的圖片,這些圖片都是用圓形的東西變出來的,請小朋友也把它編成一首兒歌,好嗎?你可以先和同伴說說。
幼兒集中交流:請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。
5、小節(jié),結束。
教師:“今天,小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌,真棒。我們一起到外面去找找,還有哪些東西是圓圓的,它是什么樣子的,好嗎?”
開汽車出活動室。
小班兒歌優(yōu)秀教案篇2
活動目標:
1、學會有表情 地朗誦兒歌,感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1、六張月亮圓缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進行觀察。
活動過程:
一、謎語導入課題。有時落在山腰,又是掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時想把鐮刀。(謎底;月亮)
二、談話活動;“你知道的月亮”。
1、調動幼兒已有經驗,結合自己的觀察記錄,說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師;
(1)你在哪里見過月亮?
(2)你見到的月亮是什么樣的?
(3)將月亮進行分類,按月量的變化進行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽出來的?
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學習兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內容。
兒歌:
初一一根線,
初二看得見,
初三初四像眉毛,
十五十六圓又圓。
活動反思:
幼兒有好動的特點,如果兩手空空地上課,一定會索然無味。因此我結合本課的特點,自制了月相圖,能活動的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺,吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點,我還設計了可以變化的小月亮,讓每一個幼兒都動手來變一變,加深對兒歌的理解,也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
小班兒歌優(yōu)秀教案篇3
一、活動目標:
1、在聽一聽、學一學、演一演中,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、體驗兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友間團結友愛,歡樂愉快的情感。
3、初步嘗試用手偶表演兒歌,激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準備:
背景圖、教師表演小魚(三條),教師表演小魚手偶三只,幼兒表演小魚手偶若干,《小魚》背景音樂
三、活動過程:
(一)出示背景圖,引出課題。
師:我們今天要去一個美麗的地方,看,這是什么地方呀?
(二)觀看手偶演示,學習兒歌。
1、觀看手偶演示。
師:咦,在藍藍的海水里,誰游來了呀?
“小魚”“對,是小魚,小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢!小朋友們好”
你們知道,小魚在水里干什么嗎?讓我們一起來聽一聽,看一看,就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌?,邊操作邊念兒歌,速度放慢。)
2、理解學習兒歌。
師:兒歌里有誰呀?“小魚”對,這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀?我們一起來說說看:一條小魚水里游。
一條小魚在水里游,它的心情會是什么樣的呢?(遷移幼兒已有經驗,提示幼兒講述)我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師:我們一起來說:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。(讓幼兒一起念兒歌,引導幼兒語氣和表情的變化)
咦,又游來了一條小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游?
兩條小魚在一起見面啦,它們做了一個什么動作?(師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭,并用手做出相應動作)
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢?用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎?我們一起來試一試,(幼兒肢體表現(xiàn))看,老師的兩只手也像小魚一樣,“搖搖尾巴點點頭”呢?你們也來試一試!
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一只小魚,現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢?“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲,它們的心情會是什么樣的呢?那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒!我們一起來說“三條小魚水里游,快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀?(最后提示兒歌題目)
我們請小魚再來表演一下吧( 手偶表演)
3、多種形式學念兒歌。
(1)師生接句念兒歌
師:我來考考你們,我說前面半句,你們來接下去,行不行?
(2)師生兒歌接龍
師:真棒!現(xiàn)在老師來念第一句,你們來接第二句,好不好?(及時評價幼兒,提示有節(jié)奏地念兒歌)
(3)幼兒表演兒歌
師:起立!現(xiàn)在我們來一邊念兒歌,一邊做動作表演!
(三)師生表演手偶,鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演,幼兒念兒歌。
師:你們念得真好,有只小魚也想來和你們做游戲,它來了!
咦,這條小魚怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指當尾巴)噢,尾巴來啦!原來,小魚的尾巴是老師的手指呀!小魚來和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點點頭,提示幼兒用手做出動作)
小魚也想來給你們表演,它想請你們來給它念兒歌,好不好?
2、師生共同表演手偶。
師:請小朋友來和老師一起表演,大家給我們念兒歌!
3、幼兒表演(三位幼兒上臺表演,老師在旁指導)
(四)幼兒集體配樂兒歌表演。
師:大家都一起來吧!(幼兒人手一個手偶,教師注意示范配帶手偶)
師:好多小魚呀,都有些什么顏色的小魚呢?給小魚找找朋友吧!請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,大家一起來表演《小魚》?。ㄅ錁繁硌荩?/p>
四、活動延伸
師:我們帶著小魚,去給班上其他小朋友表演吧!
小班兒歌優(yōu)秀教案篇4
教學目標:
引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學說常見的禮貌用語,
能大膽地跟讀兒歌。
教學準備:
(認知準備)初步知曉小小手的用處
(材料準備)圖片
活動重點:能大膽地跟讀兒歌
活動難點:在日常生活中會正確地使用禮貌用語。
教學過程:
一、看看說說:
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領(會干什么事?)
二、兒歌:小小手
1、示范兒歌
提問:兒歌李的小手有什么本領?
2、利用圖片再次示范
提問:我們仔細聽聽、看看小手還會做什么?
什么時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?
為什么我們之間要說這些話?說這些話的時候你的心情怎樣?
3、學念兒歌
邊動作邊跟念
集體進行兒歌表演
小結:原來,平時和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分:
小手還能干什么?小手還有些什么本領?怎樣保護你的小手?
附兒歌:小小手
我有一雙小小手,拉來許多好朋友,
“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手
小班兒歌優(yōu)秀教案篇5
目標:
1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動。
準備:
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂《找朋友》
過程:
一、導入:引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二、欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2、幼兒學習朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)
3、根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
附兒歌《小金魚》
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
小班兒歌優(yōu)秀教案篇6
活動目標:
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內容進行表演。
活動準備:
1、已能簡單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動過程:
一.找一找,說一說
1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎?
由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
兒歌:
小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉起來。
小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。
活動反思:
活動前我覺得這首歌曲簡單、易學,幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的`位置,但是不能用歌詞的要求完整表達?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語言淺顯,通俗易懂,在這個音樂活動中,主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入,幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對于新的事物都很感興趣,而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣,活動中我還缺少了游戲,缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。
這次的教學活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。
小班兒歌優(yōu)秀教案篇7
一.活動目標
1. 樂于學兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。
二.活動準備
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
三.活動過程
1. 談話導入。
提問:花兒喜歡跟誰做朋友?
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?
3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
四.教師小結
附:和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友,
花兒和蜜蜂是好朋友,
好朋友,招招手,
來玩游戲不要走。