海模教案優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2022-12-14 作者:Kris 備課教案

教案的制定需要大家與學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做到很好的結(jié)合,為了讓自己的教學(xué)更加成功,一定要認(rèn)真寫教案,以下是范文社小編精心為您推薦的海模教案優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。

海模教案優(yōu)質(zhì)6篇

海模教案篇1

教學(xué)意圖:

通過(guò)小雞的旅行,生動(dòng)有趣的讓幼兒知道路上存在的危險(xiǎn),知道如何避免危險(xiǎn),在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒積極參與,對(duì)交警叔叔指揮交通的手勢(shì)很感興趣,初步了解并運(yùn)用于生活。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志,了解一些常見的交通指揮手勢(shì)。

2.遵守交通行為規(guī)則,知道什么是正確的什么是錯(cuò)誤。

3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt。

2.警帽,警服。

活動(dòng)過(guò)程:

一、“小雞出殼”動(dòng)畫小視頻,激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):咦,聽什么聲音?

二、小雞的旅行故事,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

1.學(xué)習(xí)過(guò)馬路的小知識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見的交通標(biāo)識(shí)。

3.對(duì)一些馬路上常見的現(xiàn)象判斷對(duì)錯(cuò)。

三、游戲?qū)W習(xí)指揮交通,能看懂動(dòng)作的意思。

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),停止,直行等。

2.游戲:帶幼兒到操場(chǎng)上,教師畫出十字路口路線,讓幼兒扮演交通警察指揮交通,其他幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作,在馬路上行駛,按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止,左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),直行等,輪流交替扮演做游戲。

海模教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

2、能對(duì)各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒人手一支筆。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:1、談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小朋友們,早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4、教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

海模教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)生活中許多尖利的東西,并知道它們的危險(xiǎn)性。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,能正確使用它們。

3、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各類尖利的物品(筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等)。

2、動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:為什么這樣的筆會(huì)使小猴哭呢?(幼兒自由討論)

教師小結(jié):這樣的筆有個(gè)尖頭,戳在我們的身上很疼,有時(shí)候還會(huì)戳破我們的皮膚,流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴(yán)重了。

3、討論:你們還見過(guò)哪些尖尖的東西呢?

教師邊出示邊介紹尖尖的物品,如:樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

4、教師出示動(dòng)物圖片,講述情境:

情景一:小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。

情景二:小猴子在耍弄樹枝。

情景三:小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

情景四:小鴨拿著筷子對(duì)著別人說(shuō)話。

5、教師小結(jié):生活中有許多尖尖的危險(xiǎn)物品,我們要正確使用它,不要拿著他們玩鬧。當(dāng)周圍的伙伴這樣做時(shí),要提醒他并遠(yuǎn)離他,盡快告訴家 長(zhǎng)或老師。

6、操作活動(dòng):香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)

7、教師小結(jié),收拾用品。

海模教案篇4

教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)有關(guān)10的加減法,初步理解得數(shù)是10的加法和減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

有關(guān)10的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備:小圓片

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、分蘋果

1、用小圓片代替蘋果,動(dòng)手分一分,并說(shuō)出相應(yīng)的算式。

先自己分,再小組交流。

2、分組發(fā)言,整理板書

在發(fā)言過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)。

3、完成書上10的組成練習(xí)。

二、練一練

1、哪兩盤合起來(lái)是10個(gè)?連一連

先指導(dǎo)讀懂題意,再連一連,生獨(dú)立完成,同桌檢查。

2、口算。生獨(dú)立練習(xí)。

3、爬臺(tái)階。

(1) 出示小狗爬臺(tái)階的圖,談話引入。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面:小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去,總共有幾級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第2級(jí),還有幾級(jí)?

(3) 移動(dòng)小狗的位置,它現(xiàn)在又爬到了第幾級(jí),還有幾級(jí)?

4、說(shuō)一說(shuō),填一填。

(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。

(2)把算式與圖結(jié)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如10-8=2表示有10條魚小貓釣上8條,河里剩2條,也可以表示河里還有8條魚釣上來(lái)2條魚。

海模教案篇5

【課前透視】

?數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

【信息資料】

小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(用于配樂朗讀)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

〖切入舉偶

1、情景導(dǎo)入:

課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題)

(美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽的音樂,構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)

2、資料交流:

出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)

〖對(duì)話平臺(tái)

一、識(shí)字

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文:

出生字和詞語(yǔ),借助拼音和工具書以及上下文,讀準(zhǔn)發(fā)音,了解含義。

2、游戲識(shí)字:

采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式,檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

(識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)

3、組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。

二、寫字

1、出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”:

指讀,組詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。

4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。

(寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)

三、朗讀

1、分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。

2、組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評(píng),交流體會(huì)。

3、讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

(在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))

海模教案篇6

課題:

制作視力表

課時(shí):

2課時(shí)

授課人:

xxx

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)探究視力表中蘊(yùn)含的知識(shí),體會(huì)視力表的制作原理。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在理論指導(dǎo)下實(shí)際動(dòng)手制作的潛力

情感目標(biāo)體驗(yàn)從不同的角度觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)視力表的原理

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室

準(zhǔn)備項(xiàng)目:

1、課前先分好組

2、硬紙板(黑白)、剪刀、直尺、細(xì)繩等材料和制作工具第一課時(shí):認(rèn)識(shí)視力表,了解視力表的原理

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂引入幻燈片、課堂引入

師說(shuō):下面我們先來(lái)看一個(gè)搞笑的,(播發(fā)有關(guān)于眼睛的動(dòng)漫。)幻燈片、引導(dǎo)到視力上

師說(shuō):大家看了“超級(jí)阿近”這個(gè)之后除了感到滑稽之外還想到些什么?比如眼睛近視給你的日常生活帶來(lái)了哪些不便?

幻燈片、引導(dǎo)到測(cè)試視力的視力表上

那到底什么樣的狀況下才說(shuō)一個(gè)人的眼睛是近視的呢?那近視有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)?有的話,那又用什么東西去測(cè)試、衡量我們的視力呢?

幻燈片、視力表的類型,有利用形對(duì)數(shù)視力表作為測(cè)試工具的,也有利用形作為測(cè)試工具的。

幻燈片、活躍氣氛。

動(dòng)物世界也有它們自己的專門視力的測(cè)試工具,比如狗狗的幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表的發(fā)明(來(lái)源)。

師說(shuō):是誰(shuí)發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表?

幻燈片、視力測(cè)定的依據(jù)。

師說(shuō):我們每年都有體檢,當(dāng)中有很重要的一項(xiàng)就是眼睛視力的評(píng)定,同學(xué)們?nèi)y(cè)試視力的時(shí)候,工作人員是怎樣確定你的視力的?

幻燈片、蘊(yùn)涵的知識(shí)。

一、我們先來(lái)看看一個(gè)“e”里有蘊(yùn)涵些什么?

讓學(xué)生去測(cè)量,發(fā)現(xiàn)。

幻燈片、

二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢?

我們先來(lái)可那一個(gè)

(學(xué)生在看了之后會(huì)回答相似)

那我們要找出證據(jù)來(lái),看是不是真的相似。

度量、添表。

幻燈片、讓學(xué)生起來(lái)回答之間的的數(shù)據(jù),一邊展示以做好的數(shù)據(jù),讓學(xué)生自己校對(duì)一下。

先提問學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)間的關(guān)系。懂與不懂都進(jìn)行講解。

然后講解數(shù)據(jù)的運(yùn)算等。真正得出各個(gè)是相似的。

幻燈片、思考、討論。

剛才我們研究的是米為基準(zhǔn)測(cè)視距離的形視力表

那么問:

一、米為基準(zhǔn)測(cè)視距離的形視力表要怎樣設(shè)計(jì)?

二、米的又該怎樣設(shè)計(jì)呢?幻燈片、米的形制作原理先提問學(xué)生再具體講解(使用黑板)

觀看flash

提問學(xué)生...

提問學(xué)生...

利用搞笑的flash吸引學(xué)生注意力,并由此聯(lián)系到測(cè)試視力的視力表。

讓學(xué)生自主探究視力表的原理。

提問學(xué)生

提問學(xué)生

學(xué)生實(shí)際操作—測(cè)量e的邊和開口的寬。

學(xué)生去度量視力在0.1—0.8之間的e的數(shù)據(jù)。

講解視力表的測(cè)定依據(jù)有哪些。