小兔的蛋教案8篇

時間:2023-04-08 作者:Animai 備課教案

為做好新學期的教學任務,需要制定一份全面的教案,教案是教師為了調(diào)動學生積極性事前起草的書面表達,以下是范文社小編精心為您推薦的小兔的蛋教案8篇,供大家參考。

小兔的蛋教案8篇

小兔的蛋教案篇1

活動目標:

1. 學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創(chuàng)編表演動作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3. 體驗并感受歌曲帶來的快樂。

活動準備:

物質(zhì)準備:

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt (圖片)精神準備:聽過歌曲《小兔和狼》

活動重難點:

活動重點:了解歌曲的意思,學唱歌曲。

活動難點:根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當?shù)臅r候做相應的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

活動過程:

一、開始部分

1. 聽音樂進教室:引導幼兒聽音樂學小兔進教室,鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。ppt-1

“孩子們,現(xiàn)在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么???”

“我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?!?/p>

2. 發(fā)聲練習:《小動物你好》 ppt-2

重點指導:指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好,不喊唱。

出示小動物們的圖片,跟著鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢?”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”

二、進行部分

1. 引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”,“樹葉沙沙響”。

播放音樂。提要求:豎起耳朵仔細聽,引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么?什么感受?

“森林里都發(fā)生了什么呢?”

2. 看圖片,“誰來了?”“哎呀,是大灰狼!”,請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣?

“看見大灰狼我們該怎么辦呀?”

重點指導:引導幼兒見到大灰狼學會躲,開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

3. 引導幼兒傾聽歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲,后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”

小兔的蛋教案篇2

活動目標:

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗音樂游戲帶來的快樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

活動準備:

1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程:

1.聽音樂進活動室,引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?,快跟上吧!?/p>

2.復習歌曲《兔子和狼》,引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下?!闭堄變鹤?。

“兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”

了解游戲規(guī)則。

(1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個游戲,我請小朋友站起來跟我學小白兔,跳呀跳,但是我有一個問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

“那我們一起來試一試?!保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕保龆愕膭幼?。)

4.完整游戲,進一步了解規(guī)則,

(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

第一遍游戲時,請一名老師當大灰狼。

重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

“那狼來了應該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢??”

“其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方?!?/p>

5.游戲結(jié)束,體驗游戲快樂。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

活動反思:

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

小兔的蛋教案篇3

活動目標:

1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備:

1、樹林場景

2、大灰狼頭飾一個,小兔胸飾一個,小兔指偶一個。

3、音樂磁帶

活動過程:

一、理解歌詞

1、導入

師:小朋友們好!

幼:老師好!

師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)

幼:小兔子。

師:我們趕快向小兔子問好吧!

幼:小兔子好!

小兔子:小朋友們好!

2、故事《小兔和狼》

師:今天,李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。

(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。

提問:

(1)師:老師的故事講完了,誰來說一說故事里面都有誰?

幼:小兔子和大灰狼。

(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?

幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

(3)師:在樹林里小兔聽到了什么聲音?

幼:聽到風兒呼呼吹,樹葉沙沙響。

師:它是怎么聽到的?

幼:豎起耳朵仔細聽。

(4)師:后來,發(fā)生什么事了?

幼:哎呀!狼來了。

3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師:我們再一起講一講這個小故事吧:

合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

1、在交代游戲規(guī)則的同時,引導幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

師:這個故事可真有趣,還能玩成一個好玩的游戲呢,你們想不想玩?

幼:想。

師:好,那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹林里呢?

幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導幼兒邊做動作,邊說歌詞)

師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?

幼:高興。

師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔(以接話的形式引導幼兒說出“豎起耳朵仔細聽”并做動作)聽到什么聲音呢?

幼:風兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動作邊說歌詞)

師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

幼兒:狼來了。(引導幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰來做一做小兔子害怕的樣子?

師:小朋友在玩游戲的時候,老師要提兩點要求:第一,每人選一個小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會被大灰狼聽到了,大灰狼就會把它吃掉。

2、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價,重點說一說小兔高興和害怕的情緒。

3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。

三、學唱歌曲《小兔和狼》

1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。

師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來休息一會。剛才呀,在做游戲的時候,小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢?

幼:聽到了。

師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》?,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會唱,可以小點聲跟著老師一起唱。

(老師范唱,保育員老師彈琴)

2、師幼合唱,并自由表演

師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來一邊做動作一邊唱,咱們比一比,誰唱的歌聲最好聽,誰的動作最生動。

3.集體表演

師:小朋友唱的可真不錯,給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲,不光歌要唱的好聽,還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀?

四、結(jié)束

師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)

活動結(jié)束

反思:

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂樂中學習,體驗到了音樂游戲的快樂,而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。

活動的場景布置,形象生動,幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。

當然,活動也有不足之處,活動的銜接還應更加緊湊,老師的引導還應更加到位。

小兔的蛋教案篇4

目標:

1、熟悉歌曲旋律初步學唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據(jù)歌詞表演動作,體驗小兔高興和害怕的不同情緒。

準備:

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

過程:

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。

2、引導幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。

二、理解歌詞,學唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細傾聽。

2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

觀察圖片??

跟著老師一起念歌詞

師:小兔跳進樹林的時候心里怎么樣?(引導幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)

觀察圖片二

引導幼兒做豎起耳朵的動作

觀察圖片三

師:“風兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示?那樹葉沙沙響呢?

觀察圖片四

師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會感覺怎么樣?

(啟發(fā)幼兒做害怕的動作)

3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4、一起邊做動作邊唱歌

三、游戲:小兔和狼

1、師:狼來了,我們小兔怎么保護自己???躲好了能動嗎?能有聲音嗎?

2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林,當聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時引導幼兒做出害怕的樣子)

四、結(jié)束部分。

師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們該回家了!

小兔的蛋教案篇5

活動目標:

1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣,遵守游戲規(guī)則。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。

活動過程:

一、律動:小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)

二、熟悉旋律,學唱歌曲。

1、??!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?

3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。

5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機做動作)。

6、寶寶,聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細的?(讓幼兒感知狼的可怕)

8、聽著音樂學做狼的動作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當聽到狼來了,寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對付老狼?

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰明,狼?。]捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室

活動反思:

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

小兔的蛋教案篇6

活動目標:

1、引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

3、在游戲情景中體驗學習數(shù)學的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

活動準備:

1、ppt

2、蘑菇點卡,兔子四只。

活動過程:

一、情境導入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)

二、兔媽媽采蘑菇

(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt,引導幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細的看一看,這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

三、給小蘑菇排排隊

(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊,兔媽媽才可以帶回家,誰來幫助兔媽媽?"

(2)請一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證

四、給小兔子送蘑菇

(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示ppt,引導幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"

(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。

(3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結(jié):原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)

五、游戲:分享小蘑菇

(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認識了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)

(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會邀請我們一起去采蘑菇。

教學反思:

游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的。活動中,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。

小兔的蛋教案篇7

活動目標

1、練習雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗游戲的快樂。

3、增強幼兒的身體素質(zhì)。

4、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

1、練習雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗游戲的快樂。

活動準備

1、物質(zhì)準備:小兔頭飾(每人一個),紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門,小蘑菇若干,“兔子舞”音樂。

2、經(jīng)驗準備:幼兒會雙腳向前跳,向上跳,雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

活動過程:

1、音樂導入:今天的陽光真好,小兔和媽媽一起來做做運動吧!(幼兒隨音樂做熱身運動。)

音樂有很強的節(jié)奏感,教師用語言、動作和幼兒進行交流,腿部活動適當多一些,使幼兒達到熱身的目的。

2、練習階段:

第一次練習:今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。(教師示范并講解動作要領(lǐng),幼兒進行第一次練習,教師訓回指導,重點指導腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子)

請動作規(guī)范的幼兒做示范,教師模仿動作不規(guī)范的幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同,教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)。

第二次練習:幼兒自由調(diào)換路線進行練習,教師巡回指導。

教師沒請動作不規(guī)范的幼兒,而是自己進行模仿,同樣起到對比的'作用,讓幼兒記住規(guī)范動作的同時,也拉近了師幼間的距離,體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。

3、游戲部分:

第一次游戲:幼兒自由選擇路線去采蘑菇,教師指導,游戲后進行點評。

規(guī)則:第一個小兔子跳到路中間時,第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇,從原路返回。

第二次游戲:幼兒重新選路去采蘑菇,有兩條路加大圈與圈之間的距離,增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進行點評。

游戲過程中,教師使用鼓勵性語言,如好的、真棒等,增強了幼兒的自信心,從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時,針對活動中的難點進行點評,使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。

4、活動延伸:小兔們真能干,采了這么多蘑菇,現(xiàn)在讓我們慶祝一下,一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運動)

重點放松了腿部,配上音樂,做到前后呼應。

活動反思:

游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達到運動的目的。活動中,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流,增進師幼間的情感。

游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。

游戲結(jié)束時的放松運動,重點放松了腿部,與開始的熱身運動相呼應,達到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。

小兔的蛋教案篇8

活動由來:

幼兒特別喜歡看一些動畫片,尤其是動物類的,能夠運用感官觀察和探究周圍的事物,對周圍的小動物感興趣,喜歡模仿,喜歡做有關(guān)小動物的游戲等。

活動目標:

1、喜歡聽故事,愿意大膽表達自己的想法。

2、引導幼兒通過對畫面的觀察,理解其大意。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:自制flash課件、圖片等

2、經(jīng)驗準備:

(1)通過圖片認識一些小動物。

(2)在戶外活動時,玩游戲“找影子”。

活動過程:

1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫面,激發(fā)幼兒學習的興趣,問一問小朋友“小兔子要去做什么?”幼兒們紛紛回答:去找媽媽、去找朋友、去拔蘿卜、剛起床等等。教師以神秘的語氣告訴大家“小兔要去找太陽”,引出故事,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引入活動。

2、教師引導幼兒觀看flash課件一遍,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

提問:故

事的名稱是什么?

他們?nèi)プ鍪裁词虑榱耍?/p>

去哪找太陽了?在哪找到了太陽?

太陽是什么樣子的?

幼兒們紛紛舉手回答,興趣特別高,有些幼兒要求還看一遍,因此老師給幼兒留下問題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什么當成了太陽了?”進行再次欣賞。

3、教師引導幼兒再次欣賞(動畫播放),教師進行有聲有色的講故。

教師和幼兒一起欣賞,幼兒們非常專注,看完后,幼兒們紛紛說起來,但順序說的不太一樣,于是教師引導幼兒玩“敲敲門”的游戲,看看第一次、第二次、第三次分別把什么當成了太陽,幼兒一聽要玩游戲非常高興,游戲中幼兒很投入,當?shù)弥约赫f對了時非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路,得知最后怎樣找到了太陽。

4、完整的欣賞故事一遍,教師引導幼兒戶外找太陽,并進行驗證,看看與故事中講的一樣不一樣,自然結(jié)束。

活動延伸:

1、引導幼兒戶外找太陽。教師帶幼兒到戶外找太陽,教師為幼兒講解“怎樣找太陽能夠保護眼睛。”孩子們也想了很多辦法,如:瞇著眼、用手擋著點,用帽子、書擋著點,帶眼鏡等等;教師為幼兒提供一些用具請幼兒自由選取進行找太陽,認識太陽的樣子并理解“暖洋洋”的意思。教師時時提醒幼兒注意保護眼睛,孩子們積極、主動,興趣很濃。

2、 活動區(qū)中投相關(guān)故事圖片圖片,請小朋友操作講述。

3、 待幼兒熟悉這個故事后,教師可組織幼兒進行一次故事表演活動、配音活動等。

4、 有條件的可以請家長經(jīng)常帶幼兒去科技館參觀,不斷豐富幼兒的經(jīng)驗。

活動建議:

1、在自制flash課件時要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀由易到難。

2、在大家的猜想、爭論中教師要注意語言的提煉,為幼兒今后發(fā)展打下基礎。

3、引導幼兒戶外找太陽時要注意天氣的選擇。