提前制定一份教案是為了讓我們更好的開展教學工作,教案的制定是為了讓老師的課堂更豐富,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言我上中班了教案8篇,供大家參考。
中班語言我上中班了教案篇1
一、說教材
?小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗,也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合在中班教學。
二、說活動目標
活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié),它既是活動設計的的起點,又是活動設計的終點。同時綱要中也指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標:
1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。(技能)
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、說重點、難點
一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是:在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞:張、搖、爬。
難點是:仿編兒歌。
四、說活動準備
活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備,
1、知識經驗準備:在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現象。
2、物質準備:與兒歌相關的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。
五、說教法學法
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印_@些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學法主要是:參與法、操作法、體驗法。
六、說教學過程
此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學:導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結
1、環(huán)節(jié)一:謎語導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學習兒歌奠定基礎。
2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點圖片,引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產生濃厚的興趣,并有想學兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四:學習兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié),所以在這個環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作,來更好的理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點,中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以,在這個環(huán)節(jié)中,我就充分運用活動前的知識經驗準備,來引導幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六:教師小結。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
中班語言我上中班了教案篇2
設計意圖:
我從兩方面考慮設計了這節(jié)活動。一方面,這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的,孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經驗,有可說的話題,所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容,例如:冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面,根據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題,在這節(jié)語言活動中,我設計了一個打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要,體驗與同伴對話的樂趣。
目的:
1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想,并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生興趣。
準備:ppt過程:
一、引出:春天來了
1、出示第一張ppt,引導幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會是什么季節(jié)?
2、出示第二張ppt:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來到了)
3、出示第三張ppt:小熊會打電話給誰呢?
二、打電話:
1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢?下面的數字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進行打電話游戲)
2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲)
三、延伸:和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。
分析與反思:
我在設計活動時,能關注幼兒的已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動,幼兒通過外出散步、春游等一系列活動,已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化,有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上,因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識,還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點,從而進一步拓寬幼兒的觀察面,推動幼兒探索的進一步深入。
在目標制定上,我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動中落實目標。
在活動中,我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍,讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如:在回應幼兒時,我并不是單純的重復幼兒的話,而是通過自身的語言美,給幼兒一種語言刺激。當幼兒說:看到了云,我就說:看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
中班語言我上中班了教案篇3
活動目標
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步了解漢字構成的規(guī)律。
3、提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備
1、ppt—動物叫聲
2、動畫片:農場里的小動物(我愛狗)
3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。
活動過程
一、談話導入
教師:今天天氣真好,農場里的來了許多小動物,你們想知道都有誰嗎?
二、動畫片,激發(fā)幼兒興趣。
1、觀看動畫片:農場里的小動物
(1)農場里來了哪些小動物?
小鴨子,小雞,小狗,小豬,小貓,小羊。
(2)你們知道這些小動物是怎樣叫嗎?
請幼兒自由學一學。
2、教師:我們再來看一遍動畫片,哪個小動物出場,你們就學哪個小動物的叫聲好嗎?
通過同步參與,激發(fā)幼兒興趣。
三、游戲:小雞和小鴨
1、教師做動作并問:小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。
字幕演示:嘰嘰嘰嘰
2、教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?
幼兒回答:呷呷呷呷在這里。
字幕演示:呷呷呷呷
3、教師做動作并問:小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
字幕演示:咩咩咩咩
4、教師做動作并問:小貓小貓在哪里?
幼兒回答:喵喵喵喵在這里。
字幕演示:喵喵喵喵
四、教師引導孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
1、教師:這個畫面上除了小動物還有什么?(漢字寶寶)
你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?
2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?
這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?
跟老師一起念:嘰嘰嘰
3、小鴨旁邊的漢字呢?
一起念:呷呷呷
4。誰來說說小羊旁邊的漢字?
5。我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!
我們一起來說說這些漢字吧!
這些漢字你們都記住了嗎?
四、游戲:找漢字—在哪里
1、采用游戲形式認識漢字:嘰、呷、咩、喵。
2、教師:現在老師想和你們玩一個游戲,我出示一個小動物,
你們看到什么動物就在桌上的小筐里拿出什么動物叫聲的字寶寶,好嗎?
五、找漢字的相同之處
1、帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。
(1)你們發(fā)現這些漢字有什么地方是一樣的嗎?
(2)出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?
2、小結:它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,
“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。
六、啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農場還會有哪些動物?
中班語言我上中班了教案篇4
活動目的
1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲,培養(yǎng)認真傾聽的習慣。
2、通過模仿聲音和動作,發(fā)揮其創(chuàng)造性。
3、享受扮演角色的樂趣。
活動準備
鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干,及其叫聲的磁帶。
鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
活動過程
1、講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心,導入。
故事:《音樂會》
春天的早晨,小鳥一睜眼睛,就想唱歌(播放音帶),可是唱著唱著,就不唱了,她說:“哎!就我一個人在唱,真沒意思。我還是去找找小伙伴,一塊兒唱,那多美呀!”找誰呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊,就看見小青蛙和小蜜蜂,就說:“喂!朋友們,瞧!今天的天氣多好啊,我們三個一起辦個音樂會吧,比比誰唱的最好聽!” (播放音帶)小朋友你們聽,她們唱得多好呀!
2、向幼兒提問故事情節(jié):小鳥一醒來,想做什么?她是怎么唱的?小鳥覺得一個人唱歌怎么樣?小鳥找誰去了?小青蛙是怎樣唱歌的?小蜜蜂是怎樣唱歌的?啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。
3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述,用現有的材料,分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。
總結分享
小朋友,你們覺得誰表演得最像,唱的最好聽呀。
活動評價
1、將課堂搬到戶外去,讓孩子們在廣闊的學習環(huán)境中,在輕松的氣氛中,自主探索學習,自動地解決問題,真正的享受學習的樂趣,豐富了孩子們的社會經驗。
2、整個場面熱鬧非凡,孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉,個個都那么開心,那么盡興,盡情的體驗著音樂會帶來的快樂。
活動結束
孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中,孩子們分享到了活動的快樂。
中班語言我上中班了教案篇5
【活動目標】
1、理解故事內容,知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗,感受生活中的快樂。
【活動準備】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語言cd、幼兒學習資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學習資源,教師引導幼兒互相交流故事內容。
2、提問:
小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事,進一步理解故事內容和寓意。
1、教師完整播放故事,幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論:
-如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會怎么做?
-你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
3、教師小結:因為小仙女越來越愛笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興,如果沒有朋友,我們就會孤單、悲傷。
三、結合幼兒的親身體驗,感受生活中的快樂。
1、提問:你什么時候感到最快樂?
2、布置照片墻,引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情,與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
2、播放歡快的背景音樂,幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友,引導幼兒和同伴握握手、抱一抱,結束活動。
中班語言我上中班了教案篇6
活動目標:
1.借助已有游戲經驗,感受散文詩的情趣美。
2.大膽表達自己的意見,學習用詩中的句式回答問題。
3.通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”,擴展散文詩的內容。
活動準備:
1.太陽頭飾、紅、黃、藍、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片;
2.大幅的散文圖片(根據散文詩的內容來設計)。
活動過程:
1.交流玩“捉迷藏”的經驗,回味情趣。
師:昨天老師和小朋友們玩了什么游戲?是怎么玩的?躲的時候要注意什么?
2.初步熟悉散文詩。
(1)師出示背景圖、太陽和顏色寶寶:太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了,它們來到了哪里?你猜它們會怎么玩?
(3)師有感情地朗誦散文詩。
(4)提問:你覺得這首散文詩有趣嗎?哪里最有趣?
3.第二次欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文內容。
(1)師出示圖片,邊操作教具邊朗誦散文詩。
(2)提問:
①是誰把太陽的眼睛蒙了起來?太陽數數時,顏色們在干什么?它們是怎樣去躲的?學習詞:靜悄悄
②顏色們都躲到了哪里?為什么?(引導幼兒說出色彩的相互對應。)
③顏色們都躲好了,太陽找到他們了嗎?黑夜解開手帕,太陽睜開眼睛又是什么時候?
4.師幼共同朗誦散文詩。
5.游戲:顏色寶寶在哪里?
(1)師:太陽和顏色寶寶們玩得真開心,其他顏色寶寶也想來玩這個游戲,你們猜還有誰也想來?它會躲在哪里呢?
(2)師扮演太陽,每個幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶,幫它找一個不容易被發(fā)現的地方靜悄悄地躲起來。
(3)師:和你的同伴說一說:×顏色躲在哪里?
★ 中班語言活動教案
★ 中班語言教案
★ 中班語言活動《狐貍種菜》教案
★ 中班語言活動老狼遇險記教案
★ 中班語言活動:放電影
★ 中班語言活動:《我爸爸》
★ 中班中秋節(jié)語言教案
★ 春曉中班語言教案
★ 中班語言教案白云
★ 中班語言公開課教案
文檔為doc格式
中班語言我上中班了教案篇7
一、活動準備
(一)知識經驗準備 幼兒了解春天的基本特征。
(二)環(huán)境及物質準備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。
二、活動過程
(一)運用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說說春天的景色,豐富詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。
1.師:請小朋友看一看片中有些什么?(引導幼兒逐一細致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)
2.師:誰能說一說,它們是什么顏色的?(引導幼兒語言連貫、用詞恰當,教師重點提示植物各自的色彩)學習詞語:“萬紫千紅”、“色彩”。
3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件,促進萬物生長,形成春天美麗的景色)
(二)教師制作投影片,出示小鳥,引導幼兒觀察。
1.師:看,這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?
2.師:原來小鳥都在爭論一個有趣的問題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )
(三)播放配樂散文,讓幼兒欣賞。
1.師:你認為他們的話對不對?
2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”
3.再次一邊欣賞配樂散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對散文的理解。
(四)角色表演。
師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎?現在請你們來做小鳥吧。
三、各領域滲透
藝術:學會用鮮明的色彩畫出美麗的春天。
科學:了解天氣的變化,認識雨的形成。
四、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來的美麗。
五、環(huán)境中滲透 在音樂區(qū)設置各種小鳥頭飾,讓幼兒進行表演。
六、家庭中滲透 建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。
七、活動評價
八、活動目標
(一)認知目標
1.通過電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學習新詞:“萬紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。
2.學習用優(yōu)美的語言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨有的景致,并用自己的話完整地表達出來,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3.學習觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標 通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對文學語言的感受力和欣賞力。
(三)人格目標 通過讓幼兒積極學習從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
(四)動作技能 通過角色表演,鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協調性。
中班語言我上中班了教案篇8
活動目標:
1對故事有閱讀興趣,能認真閱讀并樂于表達。
2了解故事內容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。
3知道一幅圖可以用一段話表示,嘗試評價角色。
活動準備:
資源包材料:教學課件(水果屋),教學cd(水果屋),幼兒讀物(水果屋)。
活動過程:
1觀察圖片,自主閱讀。
(1)教師演示教學課件(水果屋)扉頁,提問:你們看到了誰?熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興?。浚ㄓ變翰聹y后)是不是像你們說的這樣呢?看看書就知道了。
(2)幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。
2討論交流,了解故事內容。
(1)提問:誰來說說故事里發(fā)生了哪些事?
(2)請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖,重點觀察角色表情和動作。
猜想角色的心理活動:
熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?
猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢 ?
這么多的水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?
(3)繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。
3 觀看課件,完整欣賞。
(1)完整欣賞故事。
(2)教師說故事中的一段,幼兒尋找相印的畫面。
(3)請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找畫面。
4評價角色,添加經驗。
(1)提問:對于這個故事,你們還有不明白的地方嗎?
(2)提問:你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎?為什么?如果你們是熊貓媽媽,會想什么辦法呢?
活動建議與提示:
1本活動的重點是喜歡閱讀故事,了解故事內容,知道一幅圖可以用一段話表示,難點是觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色心理活動和語言。
2提供水果屋的操作材料,供幼兒在美工區(qū)拼拼說說,引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區(qū),供幼兒親聽,講述故事。
3請家長和孩子一起閱讀故事,表演故事。
附:故事
水果屋
熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果,一車一車地把水果拖回家。
唉呀,屋里堆滿了,連門都快堵住了。
這一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法,只能睡屋外了。
第二天,熊貓媽媽想出了個好辦法,用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻,葡萄做的梁,屋子里的家具也都是水果做的。
熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客,大家一起高興的品嘗著水果。