我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候，一定要注意圍繞目標(biāo)進(jìn)行，為了做好開(kāi)學(xué)前的充足準(zhǔn)備，老師們都需要制定一份完整的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的小毛蟲(chóng)教案參考6篇，供大家參考。
小毛蟲(chóng)教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、范例。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）欣賞范例。
秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！
（二）欣賞毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
（三）講解。
1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
（四）幼兒自己畫(huà)。
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
（五）作品展示并講評(píng)。
小毛蟲(chóng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)音樂(lè)歡快活潑的風(fēng)格，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)”與“樹(shù)葉”的角色情境，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編“吃樹(shù)葉”、“樹(shù)葉舞”等動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨a、a/段音樂(lè)中四個(gè)樂(lè)句的變化。
3．體驗(yàn)“樹(shù)葉”被“風(fēng)”吹得高高時(shí)，“毛毛蟲(chóng)”快速鉆過(guò)去的緊張感所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體設(shè)備、《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)>音樂(lè)。
2．碰鈴一副。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事導(dǎo)入
故事：天氣暖和啦，毛毛蟲(chóng)蘇醒了，他們肚子餓了，開(kāi)始吃起嫩嫩的樹(shù)葉。
（l）毛毛蟲(chóng)是怎么吃樹(shù)葉的7（幼兒自由創(chuàng)編）
（2）教師：起小風(fēng)了，1樹(shù)葉會(huì)怎么樣7（幼兒自由創(chuàng)編，模仿樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)）
2．選取動(dòng)作
根據(jù)選取動(dòng)作配上兒歌：“啊嗚”一一樹(shù)葉真好吃1
3．故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配
（1）坐在座位上做上肢動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉。
教師：“毛毛蟲(chóng)”吃了幾片樹(shù)葉？（4片）
（2）坐在座位上做上肢動(dòng)作：師幼分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”進(jìn)行互動(dòng)。（重點(diǎn)：“樹(shù)葉”在四個(gè)樂(lè)旬中被“毛毛蟲(chóng)”吃的動(dòng)作變化）。
（3）t1-sl分角色示范上肢動(dòng)作。
（4）站在座位前做上肢動(dòng)作：幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”進(jìn)行互動(dòng)。
4．難點(diǎn)突破：
（l）創(chuàng)設(shè)隋境：“呼一一”一陣犬風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣7（幼兒自由回答）。
欣賞a，段音樂(lè)：集體邊說(shuō)兒歌邊坐在座位上做上肢動(dòng)作：“呼一一樹(shù)葉落下來(lái)！”（雙手模仿樹(shù)葉一下被吹得高高，又很快飄落下來(lái)，并在每個(gè)樂(lè)句開(kāi)頭增加“碰鈴”效果）。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”。每個(gè)樂(lè)旬的第一拍，“樹(shù)葉”雙手模仿被大風(fēng)“呼”一下吹得高高的，又很快飄落下來(lái)?！懊x(chóng)”在每次對(duì)方雙手舉得高高時(shí)迅速用手模仿鉆過(guò)去。
（3）幼兒自主選擇扮演“毛毛蟲(chóng)”或“樹(shù)葉”，再次表現(xiàn)a'段音樂(lè)（站在圓圈上）。
5．完整游戲。
提示：b段與a，段的間奏處，“樹(shù)葉”可三三兩兩自由結(jié)伴組合。
小毛蟲(chóng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、到戶(hù)外感受春天的氣息。
1、春天來(lái)了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽(yáng)吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
二、結(jié)合故事《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
1、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)卷曲身體的動(dòng)作。
看，草地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)。它們?cè)谀桥姥脚姥脚溃覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。
2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
小朋友知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的故事。
春天到了，一個(gè)小蟲(chóng)卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽(yáng)生起來(lái)了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲(chóng)。它餓急了，它開(kāi)始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺(jué)得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會(huì)兒，它感到肚子稍微有點(diǎn)飽了。
（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。
毛毛蟲(chóng)爬呀怕呀爬，它感覺(jué)到肚子又餓了，它又要開(kāi)始找葉子吃了。
啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲(chóng)往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。
（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的一邊吃葉子。
毛毛蟲(chóng)又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。
（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場(chǎng)地的另一邊吃葉子。
有的毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過(guò)去吃葉子。
3、感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的情景。
哇，現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲(chóng)了。
毛毛蟲(chóng)蓋了一個(gè)小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個(gè)星期過(guò)去了，又一個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)把小房子咬了一個(gè)洞，它從里面鉆了出來(lái)。
小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在又變成什么樣子了？
毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
三、在故事情景中結(jié)束。
哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。
小毛蟲(chóng)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、膠泥。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲(chóng)的頭和身子連接起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人。看，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）
教師小結(jié)：噢！原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲(chóng)呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的。（教師開(kāi)始示范）
——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁?？（我先用膠泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲(chóng)子的眼睛和爪子）
——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來(lái)就完成了）
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)身體各部分是什么顏色的，好嗎？
六、活動(dòng)延伸
教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲(chóng)和旁邊的小朋友的毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
小毛蟲(chóng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋(píng)果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲(chóng)到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲(chóng)喜歡啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
五、歌曲譜:
活動(dòng)反思：
?綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
小毛蟲(chóng)教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱(chēng)，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的?(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋(píng)果?
師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋(píng)果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋(píng)果：○ ○ ○○○
大蘋(píng)果：○ ○ ○○○
紅蘋(píng)果：○○○○ ○
綠蘋(píng)果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。
小蘋(píng)果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋(píng)果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋(píng)果是怎么啃的?
綠蘋(píng)果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?
師：啃小蘋(píng)果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋(píng)果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師：在啃紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師：毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋(píng)果，一會(huì)兒吃大蘋(píng)果，想不想和它一起啃蘋(píng)果，啃小蘋(píng)果時(shí)要…?？写筇O(píng)果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋(píng)果是開(kāi)心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋(píng)果很開(kāi)心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng);
教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
