一份精心準(zhǔn)備的教案可以讓我們更好地引導(dǎo)學(xué)生，恰當(dāng)設(shè)計的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，下面是范文社小編為您分享的春天的來了教案優(yōu)秀6篇，感謝您的參閱。
春天的來了教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等4個生字，理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思，會用“不速之客、祈盼”造句。
2.能仿照課文1～4節(jié)，補(bǔ)寫一節(jié)詩歌。
3.有感情地朗讀課文，理解體會詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，理解體會詩歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
一課時
一、情境對比，鋪墊激情
1. 播放“平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面，交流：看到了什么，有怎樣的感受?
2. 播放“殘酷的戰(zhàn)爭場面、戰(zhàn)后荒涼的廢墟”，交流：看到了怎樣的畫面，又有怎樣的感受，看著這前后兩組畫面，你有什么話想說。
3. 小結(jié)：是呀，戰(zhàn)爭是如此的殘酷。當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，在我們這個美麗的地球家園里，有不少地方還籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，他們正祈盼著和平，呼吁著和平，飽受戰(zhàn)火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界!(板書課題)
4. 指導(dǎo)有感情地齊讀課題。
二、初讀感知，理解悟情
1. 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語，通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語;想一想，讀懂了什么，還有什么不懂的問題。
2. 交流討論：
(1)讀準(zhǔn)并理解下列詞語：“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。
①蔚藍(lán)—— 你還知道哪些藍(lán)?如嫩藍(lán)、瓦藍(lán)、深藍(lán)、碧藍(lán)、青藍(lán);填一填“蔚藍(lán)的()”如大海、天空、海面等;
②巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通過查“弋”的意思，或是聯(lián)系上下文猜想;
③不速之客—— 怎樣的客人被稱為“不速之客”，課文中指什么?戰(zhàn)艦和水雷為什么被稱為“不速之客”;
④頻頻—— 聯(lián)系“頻頻點(diǎn)頭”猜測“頻頻”的意思，想想課文中“頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈”說明了什么;
⑤祈盼—— 用找近義詞的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。
(2)指名朗讀課文;同桌互讀，點(diǎn)評。
(3)交流：讀懂了什么?還有什么問題?
三、誦讀感悟，體會入情
1. 出示四幅畫面及相關(guān)詩句，指導(dǎo)朗讀：蔚藍(lán)的大海是海鷗的樂園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下;藍(lán)得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球。
2. 在每句中加上“本來(該)”，再讀一讀，說說加上“本來(該)”后感覺有什么不同?是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那么現(xiàn)在怎么了呢?
3. 出示1～4小節(jié)，指導(dǎo)讀好“本來…… 可是”的轉(zhuǎn)折語氣。
4. 討論：這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界?(殘酷的戰(zhàn)爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)
5. “這究竟是為什么?”表達(dá)了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1～4小節(jié)。
四、拓展補(bǔ)寫，升華抒情
1. 其實(shí)，戰(zhàn)爭帶來的殘酷遠(yuǎn)不止這些，課前大家了解了戰(zhàn)爭的有關(guān)情況，把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。
2. 以下是第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)，從這一組數(shù)據(jù)可以看出戰(zhàn)爭給人類帶來的.災(zāi)難。
1939～1945年，德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，這是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭，先后有60多個國家和地區(qū)參戰(zhàn)，波及20億人口，戰(zhàn)火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作戰(zhàn)區(qū)域面積為2200萬平方公里，交戰(zhàn)雙方動員兵力達(dá)1.1億人，因戰(zhàn)爭死亡的軍人和平民超過5500萬，各交戰(zhàn)國的直接軍費(fèi)支出占其國民總收入的60～70%，直接軍費(fèi)開支總計約1.3萬億美元。僅在歐洲，戰(zhàn)爭破壞造成的物資損失(據(jù)不完全統(tǒng)計)即達(dá)2600億美元(按1938年價值)。這場戰(zhàn)爭是對人類文明的一次巨大摧殘。
3. 讀了上面的數(shù)據(jù)，你又有什么新的體會，請根據(jù)你對戰(zhàn)爭的了解，選擇其中一句，模仿補(bǔ)寫。
4. 面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，你有什么話想說嗎?指導(dǎo)朗讀課文最后小節(jié)。
(1)自由朗讀。
(2)指名朗讀。
五、閱讀鏈接，豐富感情
出示：《兒童和平條約》
1. 介紹條約的背景：(出示)
這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。
2. 自由朗讀，交流體會。
六、作業(yè)選擇
1. 有感情地朗讀背誦詩歌。
2. 詩歌仿寫;《兒童和平條約》讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。
春天的來了教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)９個生字，會寫９個字。積累描寫春天的詞語、句子。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
３、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記生字，積累詞語，感情朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、ＣＡＩ課件。
【教學(xué)過程】
一、調(diào)動積累，激趣揭題
１、播放歌曲《春天在哪里》
隨機(jī)板書
：春天
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
２、揭示課題：
找春天
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
１、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
２、在小組交流自學(xué)生字的方法。
３、出示句子，檢查自學(xué)生字情況：
⑴
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
⑵
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
⑶
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
⑷
春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
⑸
她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：
探
?躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
１、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
２、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
３、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累：
⑴
“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”。
⑵
４～７自然段：
①
指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
（
），那是春天的眉毛吧？（
），那是春天的眼睛吧？（
），那是春天的音符吧？（
），那是春天的琴聲吧？
②
師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的`準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：
例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。?/p>
③
多種形式的朗讀，積累背誦：
引讀、表演讀等。
⑶
第８自然段：
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第３句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第８自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
春天的來了教案篇3
活動目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）
2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套
3、幼兒用書
活動過程：
1、目測接數(shù)池塘里的'動物。
（1）教師（分別出示實(shí)物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物？它們各有多少？你是怎么數(shù)出來的？怎么樣數(shù)能又快又對？
（2）引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動物的數(shù)量。
2、把數(shù)量相等的小動物放在一起。
（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）
（2）請幼兒示范將數(shù)量相同的卡片擺在一起，引導(dǎo)幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多……
（3）師：每隊(duì)小動物想找一個數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰呢？
（4）出示數(shù)字卡片，請幼兒匹配數(shù)卡。
3、認(rèn)識數(shù)字9。
（1）師：三隊(duì)小動物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊(duì)小動物沒有找到數(shù)字朋友？那它們應(yīng)該找數(shù)字幾來做朋友呢？
（2）師（出示數(shù)字9）：這是數(shù)字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？
4、幼兒操作活動。
（1）找出數(shù)量相等的動物。
（2）兩邊一樣多。
（3）數(shù)物拼版。
5、評價活動。
分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導(dǎo)其他幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
春天的來了教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種；
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等；
教學(xué)過程：
1.組織教學(xué)。
檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。
請學(xué)生聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。
(1)你喜歡春天嗎？為什么？
(2)春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木……）
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?/p>
如：天——藍(lán)藍(lán)的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
(5)看：mtv《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？
(6)你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
(7)展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的.美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
(1)春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
(2)展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
(3)欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
2.感受與想象。
(1)想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
(2)看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現(xiàn)。
(1)春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。
(2)課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
(3)嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫出春天的色彩。
(4)欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。
如：用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天？用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
6.作業(yè)展示，互評小結(jié)。
(1)展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
(2)請學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評，教師小結(jié)。
7.課后延伸。
(1)提問：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎？
(2)請學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。
春天的來了教案篇5
活動目的：
１、通過找春天的活動，培養(yǎng)一年級小朋友熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情，陶冶美的情操。
２、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、記憶等能力。
３、學(xué)生在動手畫、剪、貼、唱、跳活動中，從字、詞、句著眼，聽、想、說著手，在游戲中磁頭一年級小朋友學(xué)習(xí)語言的直接興趣。
活動準(zhǔn)備：
１、春天景色的錄象帶（分錄成五部分）。
２、課前讓學(xué)生觀察春天的景色。
３、帶上美術(shù)課所畫的桃花、梨花、蘋果花，燕子等作品及剪刀、膠水等。
４、培訓(xùn)“春姑娘”的扮演者若干名。
活動時間：40分鐘。
活動過程：
一、錄像設(shè)問入境
師：小朋友們，你們愿意和老師一起去參加一個活動嗎？參加活動之前，先請小朋友們看一段錄像，希望認(rèn)真聽、仔細(xì)看，猜一猜是什么季節(jié)？
１、放錄像的第一部分（內(nèi)容是：春天到了，大自然的各種景色）。
２、學(xué)生回答第一部分錄像結(jié)束時的問題：小朋友們，這是什么季節(jié)？（生答）
３、“臉姑娘”引入活動。
師：春天，百花盛開，萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃的景象，這都是誰帶來的呢？讓我悄悄地告訴你們，她是一拉“姑娘”，你們看，她來了（春姑娘翩翩起舞地出場）。
春姑娘：小朋友們好，知道我是誰嗎？（生答：“春姑娘?！保┱l來說說我的樣兒呢？（生答……）
師：春姑娘，老師正準(zhǔn)備和小朋友們開展“找春天”的活動，你來得正好，能告訴小朋友們，春天在哪里嗎？
春姑娘：嗯，可以。小朋友們，請看：（指黑板上事先畫出的小河、河岸、田野、山崗、天空等每一個地方都可以找到春天，希望你們在找春天時，把看到的、想到的、聽到的，用手畫出來、用口說出來、用歌兒唱出來、用舞跳出來。祝愿你們在每一個地方、每一個角落都能找到春天。小朋友們再見。（春姑娘退場）
４、確定“找”的順序。
師：剛才春姑娘提醒了小朋友們，大自然的每一個地方，每一個角落都有春天，那我們按什么順序去找呢？（學(xué)生交流回答）
師：好，我們就選其中的由下到上的順序開始“找春天”的活動。（板書：找春天）
二、找春天
１、小河里找春天。
（１）放錄像的第二部分（內(nèi)容是：冰雪化了，魚、小蝌蚪、鴨子、鵝在水中歡快地游來游去）。師：小朋友們在小河里“找”到了什么？（生答……）
（２）學(xué)生畫（畫出自己在小河里找到什么）。同時，春姑娘出場表演春天在小河里表現(xiàn)（魚、鴨游動的姿態(tài)等）。
師：請幾個小朋友到黑板前把小河里找到的春天畫出來，其余小朋友邊看邊學(xué)“春姑娘物表演。
師：小朋友看他們畫得好不好？（畫后簡評，畫得好的得小紅花。）
（３）練習(xí)說話。
師：請小朋友用自己的話來說說，你在小河里找到的，畫出來的和還沒有畫出來的春天。（生交流……）
師：“春江水暖鴨先知”，春天一到，鴨、鵝那紅紅的腳掌撥動著清清的河水，高興得伸長脖子向天唱歌呢！這樣的情景以前學(xué)過的一首詩就體現(xiàn)出來了，記得嗎？
（４）生背誦《鵝》。
２、河岸、田野上找春天。
（１）放錄像的第三部分（內(nèi)容是：柳枝發(fā)芽，青蛙醒了，小草綠了，花兒開了，禾苗青青，菜花黃……）
師：你們在河岸上、田野里找到了些什么？請幾位小朋友上來畫出來，其余小朋友兩人一組把你找到的春天說出來。
（２）學(xué)生畫河岸景色。
（３）練習(xí)說話（學(xué)生一邊說，老師一邊補(bǔ)畫出學(xué)生沒有畫完的岸邊、田野景色）。
３、山崗上找春天。
師：放眼望去，那山崗上，紅得像火，粉得像霞，白得像雪，好像一個美麗的大花園。走，我們?nèi)タ纯础?/p>
（１）放錄像的第四部分（內(nèi)容是：山崗上、桃花、梨花、蘋果花等競相開放）。
（２）學(xué)生剪紙（同時，老師在山崗上畫樹形）
師：那山崗上，各種果樹開滿了五顏六色的花兒，你們最熟悉、最喜愛的是哪些果樹的花兒？（生答：桃花、梨花、蘋果花等。）我知道，昨天的美術(shù)課你們就畫了這幾種花，請你們把這些花兒剪下來，看誰剪得又快又好，優(yōu)勝者得小紅花。
（３）學(xué)生貼花（分別貼在教師畫的各種樹形上）。
師：啊，這么多美麗的花兒天在了山崗的樹上，我們用“樹”字來說詞比賽。第一步：同桌的兩個小朋友先賽，看誰說得多，說得好；第二步：兩個大組各推舉一處說得好的小朋友決賽，在30秒鐘內(nèi)，說得多，說得好的小朋友得小紅花。
（找計時、計數(shù)的兩個裁判，開始比賽）
（４）練習(xí)說話。（注意：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由字到詞，由詞到句，再逐層深入，由少到多地說話。）
例：花——桃花——桃花開了——粉紅色的桃花開了——春天到了，粉紅色的桃花開了——春天到了，粉紅色的桃花開了，多么美麗啊……
４、天空中找春天。
師：那山崗好似花園，各種花兒競相開放，像在比美一樣，春天把山崗打扮得多漂亮??！抬頭望望那藍(lán)藍(lán)的`天空，你能找到春天嗎？
（生答：燕子從南方回來了……）
學(xué)生剪“燕子”，再貼在黑板上。
師：燕子從南方回來了，春到到了，我們一起跟著音樂表演背誦學(xué)過的描寫春天美麗景色的課文《春風(fēng)吹》。
５、配樂表演背誦《春風(fēng)吹》
三、總結(jié)。
１、看圖說話。
師：今天，我們找到了春天，小朋友邊找又邊動手描繪了這幅“春景”圖，當(dāng)然，我們還可以在其他很多的地方找到春天?，F(xiàn)在，春天的美景就展現(xiàn)在眼前，請小朋友用自己的話，按一定的順序把美麗的春天描述出來。
（學(xué)生交流回答……）
２、小結(jié)“找”的方法。
師：春天真美??！小朋友們按一定的順序把看到的、聽到的、想到的。用手畫了出來，用口說了出來，還要用筆寫出來。
四、活動結(jié)束
１、“春姑娘”退場。
春姑娘：小朋友們，祝賀你們找到了春天，讓我們伴隨著美妙的音樂回到大自然、盡情地唱，盡情地跳吧?。ù汗媚飵有∨笥延梦璧副憩F(xiàn)錄像中春天植物、動物生長、生活的動態(tài)。）
２、放錄像第五部分（內(nèi)容是：春天到了的各種景色，并配有《春天在哪里》的音樂），全體師生歌舞《春天在哪里》。
結(jié)束語
師：春天在哪里，在我們的眼里，在我們的歡歌話語中，春天到了！
生齊：春天到了?。ㄔ谝黄瑲g呼聲中結(jié)束活動）
春天的來了教案篇6
一．目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二．活動準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動物。
三．活動過程：
（一） 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。
（二） 與寶寶一起看信
（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細(xì)。
老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。
3．××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4．你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5．信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
活動反思：
春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)，也是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒午間的散步活動中我們會引導(dǎo)幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降?、聽到的`、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加強(qiáng)孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
