工作以來，教師們一定經(jīng)常使用到教案，寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，下面是范文社小編為您分享的貝的故事教案5篇，感謝您的參閱。
貝的故事教案篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
活動準備：故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
（1）小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？
2、通過表演，了解故事內(nèi)容
（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）
（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）
（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）
（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）
（5）變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）
（2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？
（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
貝的故事教案篇2
教學目標：
1、知識與能力：熟讀課文，了解大樹的一般知識，學會向老樹提問題；借助課件，激發(fā)學生的想像力，理解課文內(nèi)容；認識15個字。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力、創(chuàng)造力和自主合作學習的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美。
教學重、難點：
1、初步了解大樹的一般知識。
2、會認15個字。
3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
教具準備：
認字卡片、教學課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（課件演示）他是誰？（老樹）你們能看著圖，用自己的話說說老樹爺爺?shù)臉幼訂幔?/p>
2、老樹爺爺?shù)哪挲g可大了，他懂得許許多多的故事，那就讓我們一起走進課文，聽一聽——老樹的故事吧。（板書課題：老樹的故事）
3、老樹爺爺?shù)哪樕峡値еθ?，可慈祥了。所以呢，森林里的小動物都喜歡圍著他問許多事情。小動物們都問些什么呢？（課件配樂，范讀課文。）
二、質(zhì)疑解難，初步感知。
1、學生自讀課文，邊讀邊想：小動物們都向老樹問了哪些問題？老樹是怎樣回答這些問題？
2、反饋交流情況。
3、過渡：小朋友們肯定也有不少的問題要向老樹請教。不過，在提問題之前，老樹爺爺想先了解同學們的預(yù)習情況。
三、自學生字，讀懂課文。
1、自主、合作學習生字。
（1）默讀課文，在文中劃出要認的生字，自己讀一讀。還有不懂的請身邊的同學教教你或請老師幫助。
（2）小組長抽讀生字卡片，互相糾正字音。
（3）用自己喜歡的方法記這些字。
（4）檢查自學情況，課件點擊生字，指名讀、比賽讀、表演讀等。
2、細讀課文，加深理解。
（1）自由朗讀課文，要求讀誰字音。
（2）小組內(nèi)互相幫助讀課文。
（3）用自己喜歡的方式讀課文。
（4）檢查自讀情況，指名讀、小組比賽讀。
（5）**意讀的小組都來讀一讀，教師加以指點。
（6）課件配樂，學生加上自己喜歡的動作朗讀課文。
四、拓展延伸，強化感受。
1、在小組內(nèi)分角色表演：一人扮演老樹，其他同學扮演不同的角色向老樹提問題。
2、請小組上臺表演。
3、教師總結(jié)：老樹爺爺經(jīng)歷了許許多的事情，同學們今天的收獲可真不少。其實呀，老樹爺爺還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
五、豐富課外，鞏固知識。
1、加上動作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。
2、把今天上課了解到的關(guān)于大樹的知識說給爸爸媽媽聽。
貝的故事教案篇3
活動目標
1、樂意參與集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。
3、能夠在集體面前表達自己的想法。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
小松鼠玩具、一個輪胎、場景設(shè)置。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”
師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪里？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”
二、邊猜邊想，欣賞故事
1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物坐在上面，像什么？
3、師：你覺得小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？
4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？
師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動物們?nèi)ズ芏嗟胤剑黄痼w驗輪胎帶給大家的快樂。
三、大膽想象，積極表達
1、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。
2、師：說一說，輪胎去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。
3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。
附故事：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
活動延伸：
幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。
《快樂輪胎》課后反思：
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學習如何引導(dǎo)孩子，孩子……我應(yīng)該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
貝的故事教案篇4
一、教學目標：
1、認識“齒”、“枚”等13個生字，會寫“仍”、“使”等11個生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、在朗讀中感受創(chuàng)造的意義，激發(fā)在生活總的用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。
二、課前準備：
1、本課的11個正字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字；
2、有關(guān)郵票、小刀、紙。
三、教學過程：
1、導(dǎo)入新課
師：很高興又跟小朋友們一起上課了，相信小朋友們一定很喜歡和老師一起上課吧，老師希望這節(jié)課我們能合作的更好，共同學習新的知識，大家有信心嗎？
生：有
師：很好，現(xiàn)在請大家看上面的投影。（師出示“黑便士”的郵票）
你們知道這是什么嗎？
生：郵票
師：對，這是郵票，是一張世界上最早的郵票。（板書：郵票）
同學們看，這張郵票的圖案是英國維多利亞女王的側(cè)面像，面值1便士，所以呢，又叫“黑便士”?，F(xiàn)在看下面的這張郵票，它是現(xiàn)在常用的郵。老師請小朋友們比較這兩枚郵票的四周有什么不同？
生：現(xiàn)在的郵票有小孔
師：恩，你們看的真仔細，那你們誰能說說看這些小孔象什么呢？
生：齒孔
師：對，這就叫做：齒孔。（板書：齒孔）
請大家跟著老師讀：齒孔。（生跟讀）
師：大家別看這小小郵票的齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢！（補上課題：的故事）
請大家一起讀課題。
生讀課題
2、初讀生字，認字詞，寫生字
師：讀了這個課題，你們想到了什么？
生1：郵票齒孔是故事是個怎么樣的故事
生2：郵票齒孔是怎么樣發(fā)明的……
師：恩，小朋友想知道的真多，那么下面就請大家翻到第62頁輕聲細讀課文，看看有這個故事有趣嗎？遇到生字寶寶，借助拼音朋友把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準確，把課文讀通順。
（學生自讀，教師巡視，個別指導(dǎo)）
1》學習生字
師：停，小朋友們讀得可真認真，課文中的生字寶寶都認識了嗎？現(xiàn)在我們一起來認識這篇課文的生字寶寶。哪位小朋友愿意當小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀生字詞？你愿意讀哪個就讀哪個！
生當小老師帶讀
師：小老師讀的真不錯，還有誰要讀嗎？（再指名一位學生讀）
師：恩，你還要棒！現(xiàn)在你看，拼音朋友沒了，你還會讀嗎？愿意開小火車讀嗎？火車火車往哪開呀……
生讀
師：小朋友們讀的都不錯，現(xiàn)在只剩下生字了，請你們結(jié)合書本相互讀給同桌聽，有錯的地方相幫忙改正。等會請幾個小朋友們顯示一下你的認字本領(lǐng)。
生相互讀生字
師：停，（點名）請你認一下老師出示的生字，并幫他們找個除書本上的朋友之外的朋友，行嗎？其他的小朋友在書本上找到相應(yīng)的生字，劃上線！
生1；生2；
師：恩，你認得可真準啊。那誰能說說你是怎么記住這個字的（老師指示--裁和撕）
生：……
師：恩，裁字是跟衣服有關(guān)系的，所以下面有個衣字，撕是用手的，所以它是提手旁的。
現(xiàn)在我們來做個看看，聽聽，的游戲好嗎？看老師示范，看誰能說的有快又準！
（師動作：拿刀，裁紙，撕紙）
師：一個城市的名字，英國的首都（生：倫敦）
師：下面是個字謎，看哪位小朋友的小腦袋動的最快，聽好了，九個洞是什么字呀？
生：究。
師：借一半扔一半，這個就難多了哦，快動動腦筋好好想想。
生：仍。
師：你們真是厲害，一下子就想出來了，比老師快多了呢！好了，小朋友們剛才展示了你們的認字本領(lǐng)，現(xiàn)在就拿出你們的寫字功夫，好嗎？先拿出書本，翻到第64頁，看田字格里的字，你覺得哪個字比較難？哪些字要注意什么？
生1，生2，生3，在他們提的過程中，重復(fù)要點，并示范；
（1）“仍”字，簡述要點和筆順，先寫單人旁，然后寫右邊部分，結(jié)構(gòu)是左窄右寬，橫折折折鉤要一筆寫成。
（2）便，使字口要扁，撇要先豎，捺要伸展；
（3）英字撇要出頭；式字第四筆是提，不是橫，斜鉤要美觀，看清楚了，別寫錯哦！
師：仍字會寫了嗎？
生：會
師：那把書本上有單人旁的字都寫好。
（師巡視個別指導(dǎo)）
3、朗讀感悟
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的生字學得又快又好，真是聰明，所以，老師想請大家?guī)臀医鉀Q一個問題，我讀了這篇課文，有一個問題總搞不清楚：究竟是誰發(fā)明了郵票打孔機呢？請小朋友們默讀課文，在課文中找出正確答案，默讀時不要發(fā)出聲音。
（過2分鐘）
師：找到答案了嗎？誰來說說？
點名回答，學生意見不統(tǒng)一。（如果學生意見統(tǒng)一，老師作為反問方發(fā)問，引導(dǎo)學生在課文中找出有關(guān)的內(nèi)容讀一讀。）
師：你們有兩種答案，這樣好了，分四人小組討論，要求：認為是那位先生發(fā)明的同學和認為是阿切爾發(fā)明的同學分別說出你的理由給小組里的人聽聽，然后我們在一起討論！
生四人小組討論（3分鐘，師巡視）
師：停，我請一些小組的同學匯報一下你們討論的結(jié)果。（點名）
師：你們組是怎么認為的？有幾個人認為是那位先生發(fā)明的？又有幾個人認為是阿切爾發(fā)明的？（有兩種答案的，叫小組里的兩個人站起來分別說理由）
你是怎么認為的呢？請說出你的理由！你能在課文中找出有關(guān)的內(nèi)容讀一讀嗎？
生：那個人想了想，……而且撕得很整齊。//生：阿切爾被那個人的舉動吸引住了……世界各地仍然在使用郵票打孔機。（其他小組發(fā)言）
師：讀的非常好，找的真仔細。到底是誰發(fā)明的呢，老師請大家再仔細的讀一讀這個故事。
師：現(xiàn)在找到答案了嗎？
生：是阿切爾發(fā)明的
師：大家都同意郵票打孔機是阿切爾發(fā)明的嗎？
生：同意。
師：是的，郵票打孔機是阿切爾發(fā)明的，那位先生只是起了提示的作用。
好，我們再來讀一讀課文最后一段?！鞍⑶袪柋荒莻€人在舉動吸引住了，……”一起讀。
##（學生意見統(tǒng)一）
師：你們都認為是阿切爾發(fā)明的嗎？是從哪里看出來的？你能在課文中找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀嗎？
生：阿切爾被那個人的舉動吸引住了……世界各地仍然在使用郵票打孔機。
師：恩，哪句話是很明顯的告訴我們了打孔機是阿切爾發(fā)明的？
生：他想：要是有……郵票打孔機早出來了。
師：找的可真仔細！現(xiàn)在我們一起朗讀這一段：“阿切爾被那個人的舉動……”一起讀。
重點朗讀第四自然段，解決的問題：
1、讀通語句，感受阿切爾的問題；
2、要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎？要是--如果//假如
2、使用的時候非常方便。非常--十分//很
3、英國郵政部門立即采用了這種機器。立即--馬上//立刻代替
4、世界各地仍然在使用郵票打孔機。仍然--依然//還
朗讀課文第一段
1、問讀了這一段你知道了什么？
2、為什么以前的郵票使用很麻煩呢？
4、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課小朋友學得都很認真。好了，現(xiàn)在老師想請小朋友回顧一下，上了這節(jié)課，你學到了什么？
生：我認識了很多的生字//生：我知道了是阿切爾發(fā)明了郵票打孔機
生：我知道了郵票的齒孔的故事……
5、擴展（機動）
師：我們來看看老師收集的郵票（出示大龍郵票）把書翻到63頁，知道這是什么郵票嗎？
自己讀一下“我知道”的小知識。這上面的三張都是大龍郵票，欣賞一下！
師：老師還收集了其他的一些郵票，你們欣賞一下。（郵票欣賞）
師：（1）有興趣的小朋友課外可以收集一些好看的珍貴的郵票，當一個小小的集郵迷。它不僅好看還能學到很多知識呢！是集郵的小朋友可以把自己的郵票帶來，讓大家欣賞欣賞你的作品，分享你們的幸福與愉快！
（2）今天回去后請小朋友們設(shè)計一張自己喜歡的帶齒孔的郵票！
師：好，下課，小朋友們再見！
貝的故事教案篇5
目的：
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。
2.啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。
2.什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？
(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。
4.引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。
5.裝訂圖書。
(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學習的興趣，結(jié)束。
