認(rèn)真寫(xiě)好教案可以幫助我們更好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)能力，通過(guò)寫(xiě)教案，我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班蘿卜教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班蘿卜教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步嘗試畫(huà)出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活動(dòng)的樂(lè)趣，提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1.播放課件《拔蘿卜》的mtv，吸引幼兒的注意力。
2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對(duì)話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、新授
1.課件展示，展示教師范畫(huà)。
2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物，及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問(wèn)題，距離、遠(yuǎn)近、高低的問(wèn)題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
三、鞏固應(yīng)用
1.幼兒將拔蘿卜的畫(huà)面畫(huà)在教科書(shū)上。
2.提示幼兒繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，輔助幼兒繪畫(huà)。
幼兒在作畫(huà)時(shí)能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高
引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結(jié)
總結(jié)本課的收獲。
教學(xué)反思
這節(jié)課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣，難易適度，比較樂(lè)于接受。在授課過(guò)程中，我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料，并注意繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過(guò)程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì)，效果會(huì)更好，而且，在繪畫(huà)之前如果能夠示范繪畫(huà)步驟，幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中將更容易作畫(huà)，以后加以學(xué)習(xí)。
大班蘿卜教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4．人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對(duì)數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下（2）開(kāi)火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
1．游戲"送蘋(píng)果"。
小朋友每人有一只"蘋(píng)果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁(yè)
大班蘿卜教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請(qǐng)幼兒2，并講講圖片中講了一個(gè)什么故事？
2、 向幼兒提問(wèn)： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙？（自由回答）
3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局，并把結(jié)局畫(huà)下來(lái)，向小朋友講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事，可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白，例如：“小妹妹快快來(lái)！”、“嘿喲嘿喲，一起拔?！?/p>
5、 讓各小組分別給大家表演，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，哪一組的故事最有趣？并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）
6、 活動(dòng)建議：將圖片以及幼兒畫(huà)的故事結(jié)尾圖畫(huà)投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒隨時(shí)講述。
活動(dòng)反思：
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
大班蘿卜教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中
活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生錯(cuò)放蘿卜
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具蘿卜、竹筐、口哨
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)
三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)
四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。
五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。
六、 說(shuō)一說(shuō)下次要注意什么?
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。
大班蘿卜教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛(ài)參加表演游戲活動(dòng)，體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。
2、能與同伴互換角色再次進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表演用的服裝、道具、背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒了解在舞臺(tái)上的正確站位。
師：看，拔蘿卜的小朋友都站到什么地方了，要站在哪里？
小結(jié)：拔蘿卜的時(shí)候要站在空的地方。
2、進(jìn)行部分，幼兒游戲
提出要求：喜歡表演嗎，那和同伴換個(gè)角色再表演一次。
3、結(jié)束部分針對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的.小結(jié)。
活動(dòng)反思
在這屬于幼兒的天地里，既滿足了他們的表演欲望，也能在更大的程度上激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。讓幼兒的想象創(chuàng)編能力能夠得到更深層次的發(fā)展。
大班蘿卜教案篇6
表演游戲
拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。
3、樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，和桌面教具。
3、桌面磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和角色。
教師：這是誰(shuí)種的蘿卜？
2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜。
——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙啊？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）。
——教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看教學(xué)掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來(lái)表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》
——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。
教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。
——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公，請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。
教師：我是誰(shuí)??？你們是誰(shuí)??？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開(kāi)始，教師播放音樂(lè)，身體隨音樂(lè)搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。讓幼兒感受人多力量大。
小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思
?拔蘿卜》這個(gè)金典、古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒(méi)有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣，反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來(lái)時(shí)，小朋友很快就記住了，而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí)，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí)，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹撸运麄儗?duì)歌詞順序記得很清楚，沒(méi)有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí)，小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手，最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來(lái)表演。上來(lái)表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來(lái)的喜悅，把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂(lè)呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè)，表演拔蘿卜，這次既有韻律還有歌詞提醒孩子，把氣氛渲染的更好。但每次只能上來(lái)六個(gè)人，如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。
平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過(guò)“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí)，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。
大班蘿卜教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來(lái)的快樂(lè)。
能根據(jù)圖譜的提示，通過(guò)聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題導(dǎo)入
師：今天，我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！
教師演唱后提問(wèn)：知道我唱的是什么嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎](méi)有歌詞。沒(méi)有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛(ài)的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問(wèn)：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問(wèn)：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
（l）觀察圖譜，提問(wèn)：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問(wèn)：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
（3）探索“拔蘿卜”后開(kāi)心的情緒，提問(wèn)：“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽(tīng)、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
