教案能夠幫助教師更好地與學生家長溝通，共同關(guān)注學生的學習進展和發(fā)展需求，教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行，以下是范文社小編精心為您推薦的運動歌教案7篇，供大家參考。
運動歌教案篇1
教學目標：
1、知道機械運動
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運動。
目標：
1、觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體機械運動的實例。
2、能力：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。
3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的。
2、培養(yǎng)科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育。
教材分析
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明學研究問題的一種，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應當多聯(lián)系實際，提高學生自主能力和由實踐習的習慣，加深一些物理方法的體會。
通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，可以做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學中可以使用適當?shù)拿襟w，例如可以用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節(jié)的練習。
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
教學設計示例
教學單元分析
本節(jié)教學重點是參照物的教學，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。
教學過程分析
一，機械運動
討論引入新課，學生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎。
對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的'問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的。
二，參照物
說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物。
由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點。
分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物。由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價。提供一些參考示例："每天的日起日落這句話是以什么做參照物的"、"地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物"、"以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣"、"小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走"這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么"等。
三，勻速直線運動
觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運動的特點。講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，并說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的。
對于想想議議中的問題，可以提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料。
板書設計
探究活動【課題】
查閱關(guān)于"列車速度"的資料【組織形式】
學生小組【參考題材】
1。列車發(fā)展的，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史。
2。各個階段的列車的速度。
3。各個階段的列車的形式（例如蒸氣機到磁懸浮列車）。
4。世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻?！驹u價方案】
1。網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄。
2。資料的豐富性和來源的豐富性。
3。在此基礎上，看看學生能提出什么更深入的問題。
運動歌教案篇2
1．教學目標
知識與技能
⑴知道什么是機械運動。
⑵知道要判斷物體是否運動首先要選取參照物。知道運動的相對性。
⑶了解自然界存在多種多樣的運動形式。
過程與方法
⑷通過對大量生活事例的觀察、討論和分析，認識機械運動及其相對性，培養(yǎng)學生初步的觀察能力，學習從具體現(xiàn)象中歸納抽象出物理概念和規(guī)律的方法。
⑸學會用“比較”的方法判斷物體是否運動。
情感態(tài)度與價值觀
⑹通過學習自然界運動形式的多樣性，意識到宇宙中的一切事物都處于永恒的運動之中，樹立“物質(zhì)是運動的”辯證唯物主義世界觀。
2．教材說明
本節(jié)主要內(nèi)容有：機械運動，參照物，運動和靜止的相對性，運動的多樣性。
運動是自然界中的普遍現(xiàn)象，宇宙中的萬物都處于永恒的運動之中。其中機械運動是自然界最簡單、最基本的運動形式，是人們非常熟悉的一種自然現(xiàn)象。機械運動的知識是學習其他各種運動的基礎，也是本章進一步學習“速度”、“運動和力的關(guān)系”的必備知識。
教材的編寫思路：本節(jié)教材由淺入深，先讓學生認識什么是機械運動，再進一步探討運動的相對性和多樣性，即：機械運動→怎樣判斷物體是否運動→運動的相對性→自然界中運動的多樣性。教材每一個知識點的展開，大都是從生活現(xiàn)象入手，通過對具體事例的分析歸納，得出結(jié)論；然后通過“想一想”欄目，引導學生運用有關(guān)知識分析實際問題。本節(jié)教材最后對運動的知識進行了拓展，讓學生在更廣闊的背景下認識運動：宇宙中的一切物質(zhì)都是運動的'，自然界存在多種多樣的運動形式。
本節(jié)教學重點：讓學生通過大量的生活事例，認識機械運動及其相對性。
本節(jié)教學難點：生活中所說的運動和靜止，大都以地面為參照物，在學生的日常觀念中認為大地是靜止的，所以選“運動的物體”為參照物并判斷物體的運動情況，需要克服學生頭腦中前概念的影響，是本節(jié)教學的難點。
參照物既是本節(jié)的一個知識點，參照物的選取也是研究機械運動的重要方法。參照物的概念幾乎貫穿本節(jié)的始終，認清參照物對于研究機械運動的重要作用，是本節(jié)教學的關(guān)鍵。
3．教學建議
在生活中，學生對運動已有豐富的感性認識，教學時要充分利用學生的生活經(jīng)驗，通過實例讓學生理解機械運動、參照物、運動的相對性等知識，并培養(yǎng)學生的觀察、思考和歸納能力。
由于本節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，所以課題的引入比較容易，引入的方法也很多，以下兩種方法可供參考。
通過畫面引入：剪輯一些與運動有關(guān)的視頻資料，用多媒體播放。如激烈的足球比賽，優(yōu)美的冰上芭蕾；火箭拔地而起，瀑布飛流直下；遼闊的草原上萬馬奔騰，蔚藍的天空中飛機編隊拖著彩色煙霧在做特技飛行；子彈擊碎雞蛋的慢鏡頭特寫，花朵盛開的快鏡頭播放……畫面戛然而止，學生意猶未盡。這時，可聲情并茂地誦出章首詩或如下文字：“星移斗轉(zhuǎn)，滄海桑田，草長鶯飛，萬馬奔騰。公路上車輛如梭，川流不息；長空里機群呼嘯，風馳電掣。運動使我們的世界變化多姿。宇宙中的一切都在運動嗎？物理學中怎樣描述運動？”從而引出課題。
運動歌教案篇3
活動目標：
1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事中角色的圖片及頭飾
活動過程：
1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
2、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的`主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。
附故事《昆蟲運動會》森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
運動歌教案篇4
活動目標
1、鞏固單腳連續(xù)行進跳的基本動作。
2、提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
重點難點
活動重點：學習單腳連續(xù)行進跳的方法
活動難點：能正確地進行單腳連續(xù)行進跳
活動準備
體能環(huán)20個、沙包若干、音樂、跨欄8條、單桿1條、籃子2個、哨子1個、幼兒穿著運動服、后院操場
活動過程
一、熱身活動
1、圍繞操場跑三圈
2、聽音樂練習青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點進行下肢運動。
二、基本活動
（一）幼兒練習單腳行進跳的基本動作
師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學會一個本領(lǐng)才能順利闖過重重難關(guān)，這個本領(lǐng)就是單腳跳。
1、幼兒自由嘗試練習單腳跳
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起自由練習單腳跳（跳圈）
2、教師總結(jié)，請個別幼兒示范單腳跳的動作
師：剛剛在單腳跳的過程中老師發(fā)現(xiàn)大部分小朋友在跳的過程中很費力，你們遇到什么問題了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師再次示范單腳跳的動作及要領(lǐng)
師：現(xiàn)在老師有個更好的方法，小朋友可以試一試。
（二）游戲活動
1、第一次游戲（2遍）
玩法：幼兒分成2組，站在起點，每組第一個幼兒游戲開始后單腳連續(xù)跳進呼啦圈，跳完最后一個圈往回跑，跑到起點，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續(xù)游戲。
規(guī)則：游戲時嚴格按照玩法及路線游戲
教師總結(jié)游戲評價幼兒行為，幼兒在次游戲
2、第三次游戲（添加器械鞏固練習）
師：現(xiàn)在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當成一顆桃子樹，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺得這個小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來試一試。
3、第四次游戲（討論新玩法）備用
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以跨過跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。
4、第五次游戲（討論新玩法）
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以雙腳跳過了，我們還要增加難度，我們要單腳跳過跨欄怎么樣？我們一起來試一試
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)游戲時的情況
2、全體幼兒集合做放松活動
活動反思
本次活動每個環(huán)節(jié)時間安排合理，環(huán)節(jié)緊緊相扣，游戲從易到難。只是設計的內(nèi)容比較簡單，更適合于中班的幼兒。熱身活動有些傳統(tǒng)，缺乏趣味性，整個活動可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創(chuàng)編玩法，幼兒會更感興趣，因為設計的興趣點較低，導致幼兒隨意性強不感興趣。對于大班的幼兒單腳跳是已經(jīng)會的技能，教師只需強化幼兒的動作，不用從頭來學習。還有就是在每次游戲前教師應先講解清楚游戲規(guī)則，才不會讓游戲更混亂，在強化幼兒的動作前，教師也應該做正確的示范。在編寫教案時，應該注意細節(jié)和用語，在設計意圖上應從理論支撐、分析幼兒情況、設計活動的理由三方面一一表述。在以后的教學中，我會注意以上的問題，改進不足的方面。
運動歌教案篇5
第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運動
教案
人教版九年級《物理》124頁
德昌縣職業(yè)高級中學：楊兵蔚
一、學情分析
學生在化學課中，及九年級《物理》第十一章 多彩的物質(zhì)世界 中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大致的了解，并見到過一些擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，以及分子的運動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。
二、教學目標
（一）、知識目標
1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。
2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。
3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。
4．知道分子之間存在相互作用力。
（二）、能力目標
1．通過對演示實驗的觀察，提高學生的觀察實驗能力。
2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學的研究方法，并培養(yǎng)學生想象力。使學生通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。
（三）、德育目標
用演示實驗和課件，激發(fā)學生對大千世界的興趣。培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法的能力，及隨時關(guān)注周圍各種自然現(xiàn)象的好習慣。
三、教學重點、難點
重點：通過對多媒體課件的演示，分析、推理微觀世界，了解分子動理論的初步知識。
難點：分子間相互作用力存在的理由與情況。
四、教學方法
演示法：通過演示實驗，讓學生有直觀感覺，再進行分析、歸納，得出結(jié)論。
五、教具準備
一燒杯熱水、一燒杯冷水、墨水、投影儀。
六、過程與方法
1、通過多媒體演示，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。
原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當然不會，只有在特定的平衡距離r時，分子間的引力才等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了，比如氣體。就因為分子間存在斥力，所以，固體、液體不容易被壓縮。而氣體分子間幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰撞時才有力）。
4、小 結(jié)：
通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認識。
①、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。②、分子永不停息地無規(guī)則運動著。③、分子之間有間隙。
④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。
以上幾點，就是分子熱運動的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。
（三）、板書設計
第一節(jié) 分子熱運動
一、物質(zhì)的組成二、擴散現(xiàn)象
三、分子間力
1、組成：
1、現(xiàn)象及定義
1、分子在運動但物質(zhì)又是聚合的說明有引力
2、分子大小
2、擴散現(xiàn)象說明：
2、分子間有空隙說明分子間有斥力
（四）、課堂練習
1、關(guān)于分子的說法，錯誤的是（）
a．一切物體都是由分子組成的 b．分子在做永不停息的熱運動 c．分子間的引力與斥力是同時存在的 d．固體物質(zhì)分子間只有引力，沒有斥力
2、以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（）
a．一根細鉛絲很難被拉斷
b．小木棍容易被折斷 c．固體、液體很難被壓縮
d．被雨淋濕的衣服很難脫下來
3、在相同多的熱水和冷水中放入相同的糖塊，問：一段時間后，哪一杯水更甜？
4、零下500c的冰塊中的水分子是靜止的還是運動的？為什么？
5、鏡子摔破后，為什么不能重新組成一面好鏡子？
運動歌教案篇6
【活動目標】
幼兒能用已有感知人物動態(tài)的經(jīng)驗與運動器械組合，大膽想象表現(xiàn)運動中的情境，體驗運動的快樂。
【活動準備】
運動中的照片，繪畫工具
【活動過程】
（一）經(jīng)驗回憶——感知人在運動時的各種動態(tài)游戲：猜一猜——感知運動中的各種動作重點提問：
（1）猜猜他在玩什么？
（2）你是從哪里看出來的，說說他的動作怎樣？
ppt：運動照片——欣賞、感知自己和同伴快樂運動的情境重點提問：
（1）、你們在玩什么？運動時感覺怎樣？
（2）、為什么要運動？
小結(jié)：運動時人的各個部分都會動起來，運動不僅能鍛煉我們的身體，還能帶給我們自信和快樂。
（二）主題創(chuàng)作——運動健康又快樂
（三）交流欣賞——體現(xiàn)運動的快樂，積累主題創(chuàng)作的`經(jīng)驗
1。說說和誰在一起開展什么運動。
2。說說運動中的趣事，積累表現(xiàn)經(jīng)驗。
【教學反思】
本次活動內(nèi)容做了精心的設計，根據(jù)本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。
運動歌教案篇7
一、幼兒項目：
1、障礙接力賽
游戲組織：每班全體幼兒參加，20人一組分成兩組；比賽進行2輪，每輪每班派出1組參加。
玩法規(guī)則：20人分成兩組分別在起點和終點縱隊排列。跑道中間間隔放5個月亮板，采取迎面接力的形式進行跨跳月亮板障礙接力，全部幼兒先跑完為勝。取第一名。
2、團結(jié)合作向前沖
游戲組織：每班限報24名幼兒，2人一組。比賽進行6輪，每輪每班派出2組參加。
玩法規(guī)則：兩個呼啦圈捆綁在一起，幼兒分別鉆入呼啦圈中同時前進。先到達終點者取得勝利。取前兩名。
3、走地龍
游戲組織：每班限報24名幼兒，8人一組。比賽進行3輪，每輪每班派出1組參加。
玩法規(guī)則：每組幼兒排成一縱隊，站在兩根繩子的中間，左右手各抓住兩邊的繩子，蹲著走前進，每組最后一名幼兒先過終點為勝。取第1名。
二、親子項目：
1、 甜蜜蜜：一名家長和孩子參加
游戲組織：每班限報24對親子，比賽進行6輪，每輪每班派出4對親子。
玩法規(guī)則：孩子站在起點，家長站在終點，孩子騎羊角球到達終點交給家長，然后家長騎著羊角球跳回來，先到達者取得勝利。取前3名。
2、心系中南
游戲組織：每班限報24名家長，男女不限，12名家長一組。比賽進行2輪，每輪每班派出一組家長參加。
玩法規(guī)則：每組派一名家長a將一節(jié)彩帶系在胳膊上，站在終點，其余11名家長在起點縱隊排列。聽到信號，第一名家長跑向終點，拿起家長a旁筐中的一根彩帶系在家長a胳膊上的彩帶上，然后返回。以此類推，全部組員先完成的為勝。取第一名。
3、6人7足
游戲組織：每班限報24名家長（爸、媽各12名），按性別平分成4組（6人一組）。比賽進行4輪，每輪每班派出一組參加。
玩法規(guī)則：每組6人排成縱隊，后面組員左手搭在前面組員的肩上，左腳落地，前面組員抬起后面組員的后腳。集體單腳跳前進，在途中右腿不能落地，最后一名家長先到達終點為勝。取第一名。
4、豬八戒背媳婦：爸爸媽媽參加
游戲組織：每班限報12對家長，比賽進行3輪，每輪每班派出4對家長。
玩法規(guī)則：爸爸背著媽媽從起點跑向終點，先到達終點者為勝。取前3名
親子游戲（賽道長度為15米）
游戲一：趕小豬
參加人數(shù)：四個班，每班10個家庭參加，兩大一小（父母兩人和一名幼兒）
準備道具：羽毛球拍4個、球4個。
游戲玩法：
1、參加人員按班級分四組，幼兒在起點，手持球拍穩(wěn)住皮球，孩子父母則站在10米處的終點。
2、聽口令后，幼兒用羽毛球拍趕球到對面的家長處，然后家長背靠背頂球回來，把球就給對面幼兒，依次類推，最后先返回的一組為勝。
游戲規(guī)則：
1、幼兒趕“小豬”時不能用手抱著球跑。
2、家長接到球后必須背靠背把球夾回來。
游戲二：親子游戲“袋鼠媽媽”
參加人數(shù)：每組15個家庭參加（一大一?。?/p>
道具：8個布袋、手花
游戲玩法：每班15名家長、15名幼兒，各分成四列縱隊對面站好（家長與幼兒對面站）每組的
第一、第二位家長手拿布袋，當游戲開始時，第一位家長套上布袋（手上要戴一個手環(huán)）向前跳（第二位家長準備）跳到對面孩子處，從布袋里出來，拉著孩子跑回家長隊列把手環(huán)套在第二位家長手腕處，游戲繼續(xù)，哪一組先把孩子接完為勝。
游戲規(guī)則：每一位家長必須等前面的家長回來套上手環(huán)后才可向前跳。
游戲三：親子游戲“跳繩比賽”
參加人數(shù)：每組14個家庭（一大一?。?/p>
準備道具：跳繩4個
游戲玩法：
1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先手持跳繩。
2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速以前進跳的方法跳到對面家長處，并把繩子交給家長后立即排到家長隊伍的后面，接過繩子的家長再以前進跳的方法往回跳，把繩子交給下一位孩子后立即排到隊伍后面，接到繩子的小朋友以同上的方法跳過去，依此類推，直到最后一位家長跳回起點為止。
3、最先返回的一組為勝。
游戲規(guī)則：必須用行進跳繩的方式跳到對面，不能拿著繩子跑過去，如有違規(guī)，則再從起點重新開始。
游戲四：親子游戲“風火輪接力賽”
參加人數(shù)：每組14個家庭參加（一大一?。?/p>
準備道具：風火輪
游戲玩法：
1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先腳套風火輪。
2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速晃動風火輪跑到對面家長處，把風火輪交給后一個家長后立即排到家長隊伍的后面，被拍手的家長立即晃動風火輪往回走，以同樣的方法傳遞風火輪給對面小朋友，被拍打手的孩子再同樣的方法跑回去，依此類推，直到最后一位家長跑回起點為止。
3、最先返回的一組為勝。
游戲規(guī)則：
1、游戲進行時必須把風火輪晃動起來才能跑到對面。
2、不能拿著風火輪跑過去，如有違規(guī)，則再從起點重新開始。
游戲五：親子游戲“傳球比賽”
參加人數(shù)：每組15個家庭（一大一?。?/p>
準備道具：皮球20個，大筐8個
玩法：
1、 每班選手如圖按一路縱隊一大一小間隔站好。
2、 聽口令第一個幼兒從場地一端的筐中拿起球迅速傳給第二個家長，家長接球后從胯下將球傳給后面的幼兒，如此一個接一個傳下去，最后一個接到球的人將球放入筐中。
3、 最先傳完十個球入筐的隊為勝。
規(guī)則：
1、 傳球者不能移動腳步，必須站在原地傳。（幼兒可原地稍作挪動，但不可前后移動）
2、 傳球途中不能掉地上，如果掉落，須從原地撿起開始。
3、 傳球者可一個接一個傳，不必等到球入筐再傳，但前一人必須將球交到下一人手中，不得放在地上。
4、 最后一個接球的人必須將球穩(wěn)妥地放入筐中，如果球掉地，須撿回放好方算合格。
5、 以上規(guī)則如未能遵守視為犯規(guī)，裁判應作記錄。
游戲六：親子游戲“接媽媽（呼拉圈接力賽）”
參加人數(shù)：每班14個家庭（一大一?。?/p>
準備道具：呼拉圈4個
游戲玩法：
1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小隊，分別在8米外的對面站好，小孩先身套呼拉圈。
2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速晃動呼拉圈走到對面家長處，接到的家長拉著孩子身上的`呼拉圈立即跟著孩子往回跑，把呼拉圈交給下一個孩子后立即排到隊伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法邊晃動胡拉圈跑過去，依此類推，直到最后一位家長跑回起點為止。
3、最先返回的一組為勝。
游戲規(guī)則：
1、游戲進行時必須把呼拉圈晃動起來才能跑到對面。
2、不能拿著呼拉圈跑過去，如有違規(guī)，則再從起點重新開始。
