教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性預(yù)先起草的文字材料，我們在制定教案時(shí)，要分析教學(xué)流程，從而準(zhǔn)確判斷，范文社小編今天就為您帶來了大班七彩蝦教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
大班七彩蝦教案篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
活動準(zhǔn)備：
故事教學(xué)ppt、錄像。
活動過程：
一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時(shí)候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘柟衅邆€(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。
幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來。）2。分別出示其余ppt，理解故事內(nèi)容太陽公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來玩，發(fā)生了什么變化呢？
我們一起來看看吧。
提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。
幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？
教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。
大班七彩蝦教案篇2
活動目標(biāo):
⒈能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
⒉大膽想象、給故事續(xù)編。
⒊初步了解光與人們的關(guān)系。
⒋通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
⒌萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
故事、課件、活潑音樂一首
活動過程:
一、引題
今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認(rèn)識一下吧!
教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說對一個(gè),可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!
出示物品!
對你說對啦!請你送它去好朋友那里。
今天我們就來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問:
太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?
它們的名字是什么?
教師講述:太陽公公有七個(gè)光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:
調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)
它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)
它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)
附故事:調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
教學(xué)反思
1.對備課過程中活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。
幼兒對這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2.對活動過程的反思：在整個(gè)過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
大班七彩蝦教案篇3
活動目標(biāo)
1.理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。
⒉學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
⒊學(xué)習(xí)仿編歌曲，進(jìn)一步感受光的色彩。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備⒈課前幼兒已在家長的陪同下參觀過水果店，了解水果顏色的豐富多彩。
⒉各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
⒊音樂磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)
活動過程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來了哪些果娃娃呢？帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念白。
⒉這些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈，為什么這么開心呀？原來是這么回事~⒊出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結(jié)果怎么樣了？果娃娃染上七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈！
⒋這些果娃娃染上了什么顏色？你還知道哪些顏色的果娃娃？
⒍七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽~
??理解歌曲內(nèi)容⒈完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
⒉帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
⒊按歌詞順序出示"果娃娃"，幫助幼兒念白歌詞。
⒋重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
⒌再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
??學(xué)唱歌曲⒈師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。
⒉教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
⒊啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
??幼兒仿編歌曲，并演唱。
⒈請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
⒉采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲.
如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，樂得娃娃笑哈哈!
??大家開開心心唱起來⒈將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。
⒉在音樂聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
大班七彩蝦教案篇4
這是一個(gè)很動人的故事，作為社會活動設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的'形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點(diǎn)難：
1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的尊敬之情。
2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒
活動過程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對待他們的?
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事
1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
三、 繪畫
1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!
2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動延伸
帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))
活動反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。
大班七彩蝦教案篇5
設(shè)計(jì)意圖
在 《七彩蝦》這個(gè)故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。活動分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)；第二理解故事，熟悉作品的內(nèi)容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點(diǎn)；第三討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)，達(dá)成活動難點(diǎn)。
活動目標(biāo)
（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
（二）能大膽地用動作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幫助的意義。
活動過程
（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)（猜謎導(dǎo)入：進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。
2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
（二）聽故事，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢？
4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
（三）討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)（經(jīng)驗(yàn)提升：通過討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。）
組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
大班七彩蝦教案篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，在反復(fù)傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt，音樂碟片。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）
老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。
幼兒進(jìn)行律動表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)
二、利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的果娃娃）
老師：還有一些果子不能吃，它們怎么了？為什么？
2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）
提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過程）
5.（當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學(xué)的節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）
6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）
1）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞；
2）引導(dǎo)幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲
1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結(jié)合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）
提問：這首歌和原來學(xué)過的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動延伸：
跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
大班七彩蝦教案篇7
活動目標(biāo)：
⒈理解歌詞，感受七彩光和果娃娃之間友好、快樂的情感。
⒉學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜（說和唱的部分分別用不同顏色標(biāo)示）、幼兒自制一人一個(gè)水果胸飾、教師光線寶寶胸飾。
說唱部分節(jié)奏圖六份。
活動過程：
一、角色導(dǎo)入，熟悉旋律
⒈師帶好頭飾，幼兒胸前貼上自制果娃娃胸卡：我是光娃娃，今天我來到了果園里，誰來介紹一下你是什么水果？
⒉調(diào)皮的光娃娃來到果園里會做什么調(diào)皮的事呢？請你們聽一聽，看一看！
⒊傾聽旋律兩遍，老師做親果娃娃的動作。光寶寶會做了什么調(diào)皮事，你們開心嗎？
⒋這一次調(diào)皮的光寶寶還想把這么有趣的事唱著告訴你。
二、傾聽歌曲、理解歌曲內(nèi)容
⒈欣賞歌曲一遍，重點(diǎn)學(xué)習(xí)念白部分。
⑴師清唱歌曲一遍，唱到水果時(shí)隨機(jī)的親到個(gè)別孩子：歌曲里調(diào)皮的光娃娃親了哪些果娃娃呢？
⑵出示果娃娃，將孩子的回答一一貼上去
⑶師：光娃娃真調(diào)皮，親了這么多果娃娃，先親誰，再親誰，最后親誰，能不能幫這些果娃娃排排隊(duì)？
⑷你們真棒，都為果娃娃排好隊(duì)了，那能不能按著節(jié)奏xxxx來念一念。預(yù)設(shè)：看看這里和這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們要念得干脆點(diǎn)，再來試試。
⑸按節(jié)奏念果娃娃，幫助幼兒記憶念白歌詞
⒉帶著孩子們念一遍節(jié)奏后老師接唱：果娃娃……
師：最后果娃娃你們?yōu)槭裁礃返男?/p>
原來果娃娃染上七彩色呀，樂的娃娃笑哈哈笑哈哈。我們也來學(xué)學(xué)果娃娃笑哈哈的樣子。
⒊結(jié)合圖譜，完整欣賞一遍，并理解圖譜的意思。
⑴我還把果娃娃調(diào)皮的事畫了下來，請你們看著圖譜聽一聽。
⑵梳理圖譜，將歌詞與圖譜建立聯(lián)系。你看懂了嗎？這句是怎么唱的？
⒋師指著圖譜唱一遍，會唱的小朋友跟著老師輕輕的唱一唱。
預(yù)設(shè)：孩子附點(diǎn)把握不好：歌曲中有個(gè)地方節(jié)奏很特別，你們仔細(xì)聽一聽，感受歌曲中的附點(diǎn)。你聽到了嗎？親親一群果娃娃，前面的果唱的長長的，后面娃唱的短。我們一起唱一唱。
三、發(fā)現(xiàn)歌曲有說有唱的特點(diǎn)。
⒈這首歌曲還有一個(gè)很特別的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
⒉是的，這首歌曲有說的.的也有唱的，說的是什么？
這首歌曲有唱有說的，那我們用亮亮的聲音來唱，到說的水果我們要說的節(jié)奏脆脆的！
四、多種形式學(xué)唱歌曲
⒈分形式唱（男女唱、一起唱）
⒉你想怎么唱？
五、自主結(jié)合節(jié)奏圖創(chuàng)編歌曲。
⒈七彩光娃娃還會給果娃娃染上了七彩色。你們這些果娃娃想編進(jìn)歌曲里嗎？
⒉交代創(chuàng)編要求：老師也為你們準(zhǔn)備了節(jié)奏圖，想想光娃娃親了幾個(gè)果娃娃？你們要找?guī)讉€(gè)好朋友？先親了誰，你和好朋友一起去找一找，排一排，排好了可以唱一唱
⒊分組演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲：他們唱得好嗎？（他們這組在唱的時(shí)候有沒有問題？誰來幫助他們）。
⒋我們下次再親親別的菜娃娃、花娃娃，把菜娃娃、花娃娃唱進(jìn)歌里好嗎？
