通過教案的準備，可以更好地引導學生主動參與課堂活動，提高學習效果，優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，下面是范文社小編為您分享的三年級語文上冊全冊教案8篇，感謝您的參閱。
三年級語文上冊全冊教案篇1
教學目標：
1、學會10個字，認識3個字，理解“受難、收集”等詞語。
2、有感情地朗讀。
3、通過學習，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動物和諧共處的思想。
教學重難點：抓住重點段中的重點詞體會、理解安妮對昆蟲的喜愛之情。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、課題導入
1、 板書課題。齊讀課題。
2、 你們喜歡昆蟲嗎？喜歡哪些昆蟲？看到它們你會怎么做？
3、 我們一起看看文中的小安妮有多喜愛這些昆蟲。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
1、 學生自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀通順句子。
2、 分自然段指名學生讀課文。
3、 學生互相評議、正音。
4、 齊讀文中的生字。
5、 再讀課文，說說讀懂了什么，還有什么不懂的？
三、課堂練習
1、 學生說說生字書寫的難點。
2、 學生練寫。
第二課時
一、復習導入
通過讀書，我們發(fā)現(xiàn)了小安妮很喜歡昆蟲，這節(jié)課我們就來仔細看看對這些小動物，她究竟有多喜愛？
二、品讀課文
1、 學習第1自然段。
1） 自由讀第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被關在小小的玻璃瓶里嗎？
2） 指名說。
3） 那你會怎么愛護它們呢？
2、 學習2——5自然段。
過渡：是呀，安妮也和你們一樣，因為她非常的喜歡這些可愛的小動物們。
1） 仔細讀讀第2——5自然段，安妮喜歡昆蟲，你可以從哪里看出來。
2） 小組學習、交流。
3） 全班交流。引導學生抓住每自然段中的重點詞句體會。
4） 指導朗讀，在讀中進一步體會出安妮對昆蟲的喜愛之情。
3、 你認為安妮是個怎樣的孩子？
4、 那么，你覺得我們應該怎樣去愛護我們周圍的動植物呢？
5、齊讀課文。你們和安妮一樣都是很有愛心的好孩子。我們把這篇課文再很有感情地讀一讀好嗎？讀出你們的感情。
三、作業(yè)布置
任選其一，有興趣的可以多做。
1收集有關昆蟲的圖片和文字資料，辦一份報紙，如《昆蟲世界》。
2制作昆蟲標本。
3故事比賽《小小昆蟲發(fā)布會》，介紹自己最喜歡的昆蟲。
17、動物的遠游
呂教學目標：
1、 學會12個字，認識14個字。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 通過學習，了解動物遠游的本領，激發(fā)學生了解動物，探究自然的興趣。
三年級語文上冊全冊教案篇2
?學習目標】
1、會讀餐、丟等13個生字，會寫問、間等6個字。
2、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。
3、懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。
4、有樂于幫助他人的愿望。
?課前準備】
課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。
第一課時
一、談話引入
在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來學一篇新課文《小伙伴》。(板書課題)
二、初讀課文
1、學生自讀課文，初識生字，了解課文大意。
2、指名分自然段朗讀課文，其余學生仔細聽：是不是讀準了字音?
3、檢查自學生字：
⑴出示生字卡，檢查讀音。(重點讀準餐糟粗等平舌音;概念gài，不念kǎi)
⑵同桌互相抽讀生字。
⑶學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
⑷分組練習讀課文，要求正確、流利。
4、播放朗讀錄音，聽完后說一說：
⑴瑪莎有幾個小伙伴?他們都是誰?(勾畫出維加、安娜、安東的名字)
⑵瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩?(引入課文)
三、朗讀課文，明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助
1、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣?讀瑪莎的'話，體會她難過的心情。
2、瑪莎的三個小伙伴都來關心她。學生自己讀一讀第2～8自然段，然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
⑴你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得?為什么?
⑵安東這樣做的時候，他的心里會想些什么?
⑶如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助?為什么?
3、隨著學生發(fā)表的意見，相機指導朗讀和理解：
讀其他小伙伴說的話應該怎么讀?讀安東的做法時應該怎么讀?把自己想象成其中的人物，邊讀邊配上動作。
四、分組活動
1、分角色朗讀課文。
2、演一演。通過想象，鼓勵學生創(chuàng)造性地表演。如：安東把自己的面包分了一大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么?表演時加進自己想象的內(nèi)容。
三年級語文上冊全冊教案篇3
學習目標
①能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
③了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
教學重難點：
感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
教學過程：
復習鞏固
①聽寫詞語。
聽寫后，同座互相批改。
②用自己的話說說趙州橋的特點。
朗讀體驗
①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。
②試著背誦自己喜歡的部分。
③抄寫自己喜歡的語句。
擴展交流
展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。
布置作業(yè)
有興趣的，可完成選做題。
板書：
19、趙州橋
悠久 1300年
雄偉 長、寬 世界文明
堅固 沒有橋墩
美觀鮮活 圖案精美
20 一幅名揚中外的畫 11周2節(jié)
學習目標
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。
2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力。
教學重難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學過程：
一、緊扣課題、談話引入
①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。
教師板書課題：一幅名揚中外的畫。
②齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）
教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。
②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。
三、全班交流，取長補短
①“我來告訴你！”
學生將自己的閱讀感受講給同學聽。
（注意：相同內(nèi)容不重復交流）
②“我要請教你！”
還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？
②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。
③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內(nèi)容和表達兩方面說）。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。
板書：
20*一幅名揚中外的畫
八百多年 人物 街市
（完整保存） 五百多個 熱鬧
語文園地五 11周3節(jié)
第一課時
學習目標
1、培養(yǎng)學生樂于交流的意識
2、學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。
3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。
教學重難點：學會觀察生活和搜集資料
教學過程：
一、討論交流
①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。
②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。
二、觀摩評選
①各小組將自己的'資料（文字、圖片、實物等）展示出來。
②小組之間互相觀摩。
③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。
三、集體評議
①各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？
②學生充分發(fā)表自己的意見。
四、總結、頒獎
第二課時 11周4節(jié)
學習目標
1、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構詞特點，培養(yǎng)自主學習意識。
2、通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
3、培養(yǎng)學生的積累能力。
教學重難點：
通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化
教學過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
①回憶舊知，明其特點。
出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”（學生說說這句話中意思相反的詞。）
②出示詞語
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置
舍近求遠 頭重腳輕 積少成多
異口同聲 左鄰右舍 里應外合③
a．引導學生認讀詞語。
b．引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構成特點。
③引導學生積累詞語。
a．鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。
b．學生讀讀記記這些詞語。
二、讀讀背背
①觀察與認讀。
a．學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？
b．學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a．讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。
b．交流一些有關十二生的傳說。
c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。
d．學生說說自己屬什么。
③讀讀與背背。
a．學生讀詞語，注意按一定的順序。
b．學生試背十二生肖。
三、總結：
這節(jié)課你有什么收獲？
三年級語文上冊全冊教案篇4
學習目標：
知識與技能：
1、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”、“不脛而走”等詞語。
2、引導學生整體感知課文，通過重點詞句激發(fā)學生讀出情感，讀出感悟。
過程與方法：
1、抓住學生親身體驗，激發(fā)學生情感，從而理解課文。
2、通過有感情地閱讀文章，聯(lián)系上下文理解文中重點詞語，感悟文章的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀：
1、緊扣第2自然段，體會派特利那種不屈不擾的運動精神。
2、感受事件氛圍，理解“重要的不是勝利，而是參與?！钡暮x。
教學重點：
抓住“在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動”這一句中“不屈不撓”理解。
教學難點：
理解“重要的不是勝利，而是參與”。
教學準備：電子備課。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
教師播放課件奧運會男子110米欄冠軍劉翔的沖刺鏡頭——從多角度拍攝）
同學們，你們知道他是誰嗎？
（劉翔）
這些照片都是劉翔在奧運會男子110米競賽最后沖刺的時候拍攝下來的。他沖刺的一瞬間將永遠牢牢記在我們的心理，因為他標志著我們中國人也能站在運會的短跑項目的金牌領獎臺上。（特殊的意義）
（教師出示語句練習“這是一次（）的沖刺！”）
今天我們所學的課文就與“沖刺”有關。（出示課題《一次的沖刺》）
我們將時間向前推移，來到1908年第四屆奧運會。（課件顯示時間推移，并出現(xiàn)派特利的圖像）他名叫派特利。
我們的課題《一次的沖刺》，就與他有著密切的關系。
二、初讀課文，引導自學：
1、學生自由讀課文，注意把字音讀準，把詞語讀連貫，把句子讀通順。
2、用電腦檢查學生生字的讀音。
3、檢查詞語的讀音：消耗蹣跚攙著沖刺霎時掌聲雷動根據(jù)成績冊
不脛而走不屈不撓
4、游戲鞏固生字詞的讀音：
5、指名分自然段讀課文，正音。
三、整體感知：
1、快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、指名說。
3、師小結。
四、記憶生字，指導書寫。
刺聲腳的寫法
學生練習。
第二課時
一、復習導入：
二、學習課文：
現(xiàn)在就請同學們，自由閱讀課文。讀完后看看關于派特利你知道了什么？（學生整體感知課文。）
（學生自由閱讀課文）
（學生回答：運動員，堅持跑完比賽，沒獲得金牌……）
通過閱讀，我們知道了派特利是在工作人員的幫助下完成了馬拉松比賽的.最后沖刺。沒有獲得比賽的金牌。
提問1：那么為什么派特利沒有得到奧運金牌，他的名字卻流傳至今呢？
提問2：派特利沒有得到金牌，那么你認為他是不是一個失敗者呢？（引發(fā)學生的分歧）
（請同學們再一次閱讀課文的第二、三自然段，看看你能不能從書中找到答案呢？（認為自己找到答案的同學，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。）
（學生再讀二、三自然段）
（堅持跑完全程、不屈不撓的精神……出示“不屈不撓”）
課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神？（學生重點讀第二段，開始找重點詞體會派特利的“不屈不撓”。）
（蹣跚、五次、咬緊牙關、爬、一步、兩步……，再次暈倒、攙??
五次、爬、一步、兩步……，引導學生先說后讀，聯(lián)系學生實際體驗，激發(fā)學生情感。）
通過這個歷史性的場面（出示“歷史性的場面”）我們感受到了派特利“不屈不撓”的精神。
……（通過語言調(diào)動學生的情感，個讀、齊讀、教師范讀“歷史性的場面……跑過終點?！保?/p>
教師小結
比賽結束后，有記者采訪場外的觀眾：“你認為派特利的這次奧運之旅是不是沒有意義的呢？”
你就是場外的觀眾。
（學生小組討論，自由說——教師引導結合派特利談，結合生活中的例子談）
（教師出示例子王義夫……）
教師小結（美國……從此……的名言“不脛而走”，簡單理解“不脛而走”）
（出示“在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更重要?！薄爸匾牟皇莿倮?，而是參與”
“更高、更快、更強”的奧運精神）
三、回歸整體，總結升華。
1、“重要的不是勝利，而是參與”這句話蘊含著怎么樣的思想感情？請你結合自己的理解說一說。
2、為什么這次沖刺成為了的沖刺？
三年級語文上冊全冊教案篇5
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。
3、學習在生活中積累諺語。
教學重難點：在生活中積累諺語。
教學過程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，互相檢查。
2、仔細觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？
3、交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的`特點。
4、拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。
二、讀讀背背
1、學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。
2、分小組練習背誦。
3、說說這個兒歌知道了什么？
三、總結：你有什么收獲？
三年級語文上冊全冊教案篇6
1.識字與寫字
（1）有初步獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。
（2）認識240個生字，會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。
（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。
2．閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）學會默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。
（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語的運用和積累。
（4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文中關鍵詞句所表達的思想感情。
（5）能抓住段中的重點句，理解自然段的內(nèi)容。
（6）能初步把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。
（7）體會逗號、句號的不同用法，學習冒號、引號的一般用法。
3．習作
（1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習作的快樂。
（2）學寫觀察日記、請假條兩種應用聞。
（3）看圖作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。
（4）根據(jù)表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標點符號。
4．口語交際
（1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習慣。
（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學要認真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。
5．綜合性學習
（1）結合語文學習，觀察生活，觀察社會。
（2）在兩次“語文大課堂”活動中，要精心準備，積極參加。在活動中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動——表達交流——習作結合起來。
學年度 下 學期 語文 學科教學進度表
周別 教學內(nèi)容（課或章或單元） 教學活動 時數(shù) 備注
1 導言——1、大海的歌
2 2、帽子和鳥窩——4、沙灘上的童話
3 語文百花園一——6、蝸牛
4 7、寓言兩則 中秋節(jié)
5 8、好伙伴——語文百花園二 運動會
6 語文百花園二 國慶節(jié)
7 9、電腦棋手——10、走馬燈的奧秘
8 10、走馬燈的奧秘——語文百花園三
9 13、古詩兩首——15、錫林郭勒大草原
10 16、趙州橋——語文百花園四
11 17、七顆鉆石——19、傾斜的傘
12 20、一顆豌豆——語文百花園五
13 21、群眾也在淋雨——23、“神童”的秘??
14 24、說話算數(shù)——語文百花園六
15 25、古詩兩首——27、一個小山村的`故事
16 28、南極，一片凈土——語文百花園七
17 29、炎帝創(chuàng)市——31、阿凡提的故事
18 32、哪吒鬧?！Z文百花園八 元旦節(jié)
19 復習
20 復習
21 復習
22 期考
教案
課名 導言課 新授課 1課時
教學目標 1、分析本冊所學內(nèi)容，使學生對本冊所學內(nèi)容有一個大致的印象。
2、提出本冊學習要求，并規(guī)范課前預習和課前五分鐘要求。
3、老師提出本學期每個學生的希望。
教學重點
教學難點
教具準備 生字卡片
教學過程
一、導入
師：今天開始我們就要進入三年級的學習了，三年級的同學們在學校已經(jīng)是哥哥和姐姐了。應該在各個方面都要更加嚴格要求自己，給小弟弟和妹妹們做出榜樣。這個學期的學習內(nèi)容比原來我們所學的又加深了不少，下面我們先一起來看看課文的目錄。大家翻開書
二、分析本冊所學的內(nèi)容
師：我們先來看看從目錄上看這個學期我們一共要學習多少篇課文??？
師：除了課文外還有我們熟悉的一個學習內(nèi)容那就是——語文百花園
師：說得對，在這個美麗的百花園里，大家都可以學習到豐富的語文知識，我們要向勤勞的小蜜蜂那樣，勤勞地在這些物產(chǎn)豐富的百花園里吸取豐富的知識，并不斷地積累下來，就可以釀造出最最香甜的“蜂蜜”來！這個蜂蜜誰知道是什么??？
師：此外，為了幫助大家學習好漢字不但會寫還要會靈活運用，所以編這本書的叔叔阿姨們還幫大家安排了三次的識字。而且每次識字里都有好聽的兒歌，還有許多的好聽的故事，聽了老師的介紹大家想不想趕緊學習到這些知識??？
師：可是我們要怎么樣才能把這些知識都學會呢？下面我們要一起來想想辦法出出主意。
三、總結提出學習的要求
生述，師小結板書。
1、課前要認真預習。（1讀2劃3想）
1讀就是在學習每一篇課文之前都要把課文和課后的生字讀五遍，如果五遍讀完還沒有讀通順和流利那就再讀五遍，直到自己讀給自己的家長聽他們覺得滿意了才行。讀好了之后，每篇課文都要給家長簽字，怎么簽呢？xxx已經(jīng)讀了課文（）遍，讀得（）流利。2劃那就是讀好了書之后還要把每個自然段的序號標出來。還記得怎樣去找自然段嗎？（對，去找前面空了2格的地方），劃出了自然段的序號第二項的要求就完成了一半，還有一劃是什么呢？（對了，我們還要把每一課里的生詞給劃出來）怎么樣知道哪個是生詞?。浚▽α?，翻開后面的生字看看，再去課文里找，只要能與生字組成詞的我們就叫它——生詞）比如：第一課里.....
3想，又是什么回事呢？古代有一個很有智慧的老人，他的名字叫孔子，他曾經(jīng)說過這樣一句話：學而不思則罔，思而不學則殆。意思就是告訴我們：勤奮求學而不用心思考，最終還是不能明白其中的道理;僅是空想而不肯勤學，心中有疑問而不想辦法去解答，久面久知所學的知識就會一點一點地忘光。
所以我們不但要做個會學習的人，更要做個會思考的人，會提出問題并能解答問題的人。這樣的人才是最最全面的人，最最讓老師和同學欽佩的人。所以我們在預習時還要學會想，想什么??？（有很多，比如：課后的思考題，還有對課文中有哪些地方自己弄不清楚的詞語啊句子啊，我們都可以用這個寶貝？，對啦，用它來記錄下來，去問問爸爸、媽媽、老師，甚至同學之間也可以，也可以在課堂上學習的時候提出來我們大家一起幫解答，也讓我們大家一起分享這個快樂的果實。
2、課前預習我們會了，接下來還要注意什么呢？對了，課堂上的學習。上課專心聽課可是學好知識和本領的關鍵。上課學習也有個小竅門：1聽2想3筆記
3、提出課后復習的要求
認真作業(yè)，勤讀背書，認真寫字，勤寫日記，只要努力，一定成功！
4、提出課前五分鐘的學習要求
四、老師提出本學期每個學生的希望。
師：老師相信大家經(jīng)過自己的努力、同桌的努力、全班的努力，我們班的每一位同學都能學到更多的知識和本領。
教案
課題 1大海的歌 課型 新授課 教學時間 2課時
教學目標?
1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。
2．認識7個生字，會寫1`2個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重點?
理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
教學難點?
有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
教具準備 課件、實物投影。 教學手段、方法 談話、討論、交流
第一課時
一、課件導入，激發(fā)情趣。
（一）教師導語：同學們，見過大海嗎？讓我們一起來領略一下大海的風光吧！
（二）初談對大海的感受。
看了錄象，再結合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？
（三）揭示課題：今天我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。
（四）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？
二、初讀課文，整體感知，認識生字。
（一）.自由讀課文，認識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。把課文讀熟。在自己認讀的基礎上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。
（二）指名讀課文，糾正字音。
（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？
三、朗讀課文，讀中感悟。
1．自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？
課件出示思考問題，引導學生探究學習：
（1）這首詩讓你感到大海有什么特點？
（2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？
（3）你還有什么問題需要別人幫助解決。？
2．根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進行小組討論與交流。
3．小組匯報、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇： 個人修改
計 a播放錄象一：天水相連，蔚藍一片的情景。
b引導學生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。
（2）感悟二：大海風的神奇：
a課件出示填空：
b思考：為什么用省略號？還會怎樣？[引發(fā)想象]
c仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。
（3）感悟大海靜的神奇：
a播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學生理解風平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。
b指名朗讀、評議：
四、朗讀課文，選背詩句。
1．自愿結合小組，合作朗讀課文。
2．選擇自己喜歡的段落練習背誦。
五、拓展活動：
收集有關大海的詩文，了解有關大海的知識，小組合作辦一期關于大海的手抄報。
第二課時
1、復習會認字。
2．學習會寫字。
（1）自主學習12個生字。（讀準音、想辦法記住字形。）
（2）小組合作討論。（音、形、義、寫。）
（3）小組匯報，教師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。
（4）學生選出最難寫的字，師生探究。
教師板書：滾（注意右邊的間架結構：上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線比較。）
部件拼擺，實物投影展示、評議。
（5）學生練寫，小組交流、評改。
3．檢查背誦情況。
三年級語文上冊全冊教案篇7
一、教材編排
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
二、教材特點
1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。
（1）強化導語的導學功能。
（2）加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
（3）聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。
2、結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類型。
4、改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。
6、注意體現(xiàn)彈性，增加適用性。
三、三維目標
1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
1
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。
3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
8．開始學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。
10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11．練習整篇習作。不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽與他人分享習作的快樂。
12．講述故事做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、單元教學計劃
（一）單元三維目標
第一單元：多彩的生活
有感情地朗讀課文；體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣；掌握36個生字和46個詞語。
第二單元：名人故事
會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語；正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話；能通過關鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)。；學會引用人物語言的幾種方式；把自己知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認真；背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的'名人名言；學會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習慣。
第三單元：心中的秋天
會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語；正確流利的朗讀課文。背誦部分課文；引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋2
天的風采，感受秋天的美好。
第四單元：細心觀察
會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56背誦部分課文；初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法；在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺；寫一則觀察日記。
第五單元：燦爛的中華文化
會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50背誦部分課文；讓學生認識古代大思想家孔子和老子;讓學生了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象;讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕;讓學生交流了解到的傳統(tǒng)文化；寫自己活動中最想寫的內(nèi)容；讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖；引導學生用寫春聯(lián)、做風箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學習”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。
第六單元：壯麗的祖國山河
會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36感受祖國的美麗和富饒；背誦部分課文；“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句；指導學生掌握一些積累語言的方法。
第七單元：科學的思想方法
會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語；背誦部分課文；受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習慣。
第八單元：獻出我們的愛
會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50背誦部分課文；引導學生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。（二）單元教學進度及課時安排
周次教學內(nèi)容課時數(shù)周次教學內(nèi)容課時數(shù)1---2第一單元15----1711---12第六單元12----133---4第二單元13----1513---14第七單元13----155---6第三單元12----1415---16第八單元13----157---8第四單元12----1417---18總復習、期末考試
9---10第五單元15----17
五、課外活動或社會實踐活動安排
1.豐富多彩的課余生活
2.名人故事會
3.秋天的快樂
4.觀察中的發(fā)現(xiàn)
5.生活中的傳統(tǒng)文化
6.自編童話故事
第一單元教材計劃
第一單元以“豐富多彩的兒童生活”為主題，由四篇課
文和《語文園地一》組成，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我
國各族兒童之間的友愛和團結。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。
課時安排
?我們的民族小學》2課時
?金色的草地》2課時
?爬天都峰》2課時
?槐鄉(xiāng)的孩子》2課時
?語文園地一》5課時
三年級語文上冊全冊教案篇8
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中讀準文中的生字。
2、能流暢地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“死寂、循聲、納悶、平息”等詞語在文中的意思。
3、根據(jù)課文內(nèi)容及課外收集的信息體會作者對悉尼人民強烈的社會責任感的贊賞，增強知行合一的意識。
教學用具：
多媒體課件
教學準備：
學生課前收集保護環(huán)境的公益廣告、“垃圾不落地”活動收集的環(huán)境照片
教學時間：
1教時
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
有關環(huán)境保護的信息很多，課前我們有目的地收集了一些信息。一類是公益廣告，一類是我們參加“垃圾不落地，浦東更美麗”實踐活動拍攝的照片?，F(xiàn)在我們作一下交流。
1、媒體出示同學們收集到的公益廣告語。集體讀，這些公益廣告的意思你們都明白嗎？
2、媒體出示學生們在自己生活的小區(qū)拍攝的不文明情景的照片。
關于環(huán)境保護的公益廣告隨處可見，為什么我們身邊還會有這么多不美的東西呢？今天我們學習的課文或許會給我們啟發(fā)。
3、出示課題：鄰家的星期四
二、初讀課文，整體感知
這篇課文是當代作家陳冠柏在澳大利亞大港市悉尼居住時所寫，悉尼的人和事給作者留下了極其深刻的印象。
1、出示一組悉尼城市風光圖片。介紹悉尼風土人情。
2、通讀全文，說說你了解了什么，有什么不理解的嗎？
學生交流時，教師梳理問題。
三、精讀課文，理解內(nèi)容
帶著問題進入課文學習。
1、齊讀課文第一節(jié)。
悉尼市區(qū)對垃圾處理有什么特別地方？
交流板書：規(guī)定時間、收垃圾、分類擺放
結合學習詞語“凌晨”、“可回收、不可回收”、“死寂”。
2、讀了課文，文中的鄰家女主人給老師留下了很深的印象，留給你什么印象呢？
小組討論交流，讀課文第二至第四節(jié)中的句子體會。
根據(jù)學情展開：
鄰家女主人是一個做事很認真的人：
（1）我剛遷入新居的第一個周三晚上，鄰家女主人認為我不知道悉尼星期四收垃圾這個習慣，就來提醒。
（2）我回家晚了，只是沒有準時把垃圾桶推出。鄰家女主人又來提醒。
（3）我出遠門三周，鄰家女主人竟然每個星期三都貼紙條提醒。
鄰家女主人是一個待人熱情的人：
（1）我剛遷入新居，互相還不認識，她就來熱心地提醒我。
（2）她對我笑臉相迎，還教會小狗熱情待人。
（3）我出遠門，她一次又一次不厭其煩地提醒我。
鄰家女主人是一個重視環(huán)境的人：
（1）每次提醒的都是一個內(nèi)容：明天是星期四。
（2）一直關注著我們，生怕我們忘了。
2、再看課文，作者眼中的鄰家女主人和剛才我們認為的一樣嗎？從哪些詞語看出，舉例。
熱心、笑臉、歡快、為了……連……、都……都……
抓住詞語進行朗讀指導。
3、鄰家女主人做事認真、待人熱情、重視環(huán)境都是在什么事上體現(xiàn)的？
提醒我別忘了星期四收垃圾這件事
為了維護社區(qū)良好的`生活秩序，為了讓社區(qū)每個人擁有一個干凈整潔的環(huán)境，鄰家女主人不僅自己遵守社會公德，還影響鄰居也這么做，體現(xiàn)了強烈的社會責任感。
板書：有社會責任感
4、鄰家女主人提醒我收垃圾這件事留給我太深的印象。
出示句子：唉，本該是我們的星期四，現(xiàn)在整個兒成了鄰家的星期四。
“唉”是一個什么詞？表示什么？作者他嘆什么氣？
作者這里為什么發(fā)出感嘆，生出長久難以平息的聯(lián)想來？
四、拓展延伸，布置作業(yè)：
我知道我們校園環(huán)境是三年級同學和老師精心設計的，接下來的一個星期內(nèi)，我們選一條，學學鄰家的女主人做一做，并且去影響自己身邊的人，做一個有責任感的人。
