小班語言《小雨點(diǎn)》教案6篇

時(shí)間:2023-03-27 作者:Youaremine 備課教案

保證了教案的質(zhì)量之后,我們的教學(xué)效率就會(huì)得到明顯提升,在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案,范文社小編今天就為您帶來了小班語言《小雨點(diǎn)》教案6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

小班語言《小雨點(diǎn)》教案6篇

小班語言《小雨點(diǎn)》教案篇1

一、 活動(dòng)名稱:

語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》

二、 設(shè)計(jì)意圖

這首詩歌情節(jié)生動(dòng)形象,富有韻味,充滿想象與歡樂,通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂,讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處,詩歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句,根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌,更容易讓幼兒理解掌握。

三、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

2、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。

3、 理解詩歌內(nèi)容,能較完整的朗誦,能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒,以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn),解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

五、 活動(dòng)過程

(一)開始部分

1、 以談話活動(dòng)引入主題。

教師:春天是下雨的季節(jié),你聽到的下雨聲是什么聲音?雨點(diǎn)會(huì)落在哪里?誰會(huì)喜歡下雨?

(二)基本部分

1、出示圖片朗誦詩歌。

(1)小雨點(diǎn)落在了哪些地方?小雨點(diǎn)落下來是什么聲音?

(2)誰喜歡下雨啊?花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了?

2、觀察圖片進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

(1)花朵為什么樂得張嘴巴?魚兒為什么樂的搖尾巴?

種子為什么樂得發(fā)了芽

(2)幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌,可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

教師:雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?還有誰喜歡下雨?下雨時(shí)會(huì)怎么樣?

(三)結(jié)束部分

1、 以談話活動(dòng),讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

教師:你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎?

活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解,為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

小班語言《小雨點(diǎn)》教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、樂意參與仿編活動(dòng),嘗試用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音

活動(dòng)過程:

(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?

師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來的?

(二)欣賞散文

1、配樂朗誦。

師:今天老師帶來的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來的,它跳到了哪里,我們一起來聽一聽。

提問:你聽到了什么?

隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

2、完整欣賞散文。

師:我們一起來完整的聽一聽。

提問:小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

3、在場景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來,彎彎扭扭地滑下來)鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

2、鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

師:用我們的身體來試一試。

(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師:我請一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來玩一玩。

結(jié)束語:你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附:

散文《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

小班語言《小雨點(diǎn)》教案篇3

一、目標(biāo):

1、初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二、準(zhǔn)備:

1、課件,電腦,電視機(jī)。

2、三幅場景圖(花園中花兒開放了;池塘里魚兒在搖尾巴;樹林中樹枝長出了嫩芽)。

三、過程:

1、感知小雨點(diǎn)。

師:“小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(雨聲)

師:“小雨點(diǎn)從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘩啦啦、滴答滴答)

師:“小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興,邊落邊唱:‘沙啦啦,沙啦啦’”。

2、通過師生活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

(1)播放視頻,回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

(2)幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)春天給事物帶來的快樂情感。

師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落在什么地方?(出示場景圖)

小雨點(diǎn)落在花園里。

師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎樣了?”“花兒會(huì)說些什么呢?”

師:“花兒喝到了雨水,一朵一朵都開了,好像張開了嘴巴在說話。

小雨點(diǎn)落在池塘里。

師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,落在池塘里,池塘里有什么?他們在干什么?(小魚游來游去,很開心)

師:“你們從哪里看出小魚很開心?”(尾巴在搖來搖去)

(師小結(jié),朗誦:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在池塘里,魚兒搖搖小尾巴)

小雨點(diǎn)落在樹林里。

師:“小雨點(diǎn),沙啦啦,落在樹林里,樹林里發(fā)生了什么變化?”

師:“小樹的葉子慢慢變綠了,變大了。(引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽,邊學(xué)短句:樹枝長出新嫩芽)

(師小結(jié),朗讀:小雨點(diǎn),沙啦啦,落在樹林里,樹枝長出新嫩芽)

3、學(xué)習(xí)詩歌。

師:“小雨點(diǎn),像個(gè)頑皮的小娃娃,一會(huì)兒落在這兒,一會(huì)兒落在那兒,使春天變得非常漂亮,我們把他編成一首好聽的兒歌,名字就叫《小雨點(diǎn)》。

(1)幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

(2)幼兒跟老師集體念2遍。

4、結(jié)束。

師:“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢?”

小班語言《小雨點(diǎn)》教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

【活動(dòng)過程】

一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

3、完整學(xué)說兒歌。

師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?

師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

三、嘗試仿編詩歌。

師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四、知識拓展。

師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)

【活動(dòng)延伸】

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

小班語言《小雨點(diǎn)》教案篇5

一、作品賞析

(一)散文原稿滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:

1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)"小雨點(diǎn)"指偶。

活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的'?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1、看無聲課件。

師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘",布置在活動(dòng)室周圍?;顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶"小雨點(diǎn)",這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動(dòng)畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即"小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯"。

小班語言《小雨點(diǎn)》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒參與活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩歌,并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚兒小苗貼圖若干,打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

活動(dòng)過程:

1、引入

將詩歌編成故事,配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

教師:小朋友們,誰來告訴老師今天是出太陽呢,還是下雨呢?這幾天一直是太陽公公和我們玩,好久都沒下雨了,小朋友們好長時(shí)間都沒看見小雨點(diǎn)了(放打雷錄音)。下雨了,下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點(diǎn)都出來了,小雨點(diǎn)來到了花園里,小花們高興極了,都笑咪咪的歡迎我們的小雨點(diǎn)。

出示掛圖配合貼圖完整說出詩句,并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

2、學(xué)習(xí)

教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動(dòng)作,讓幼兒模仿動(dòng)作,并學(xué)會(huì)詩句。

3、游戲

配合掛圖玩游戲,請幼兒上來,手拿小雨點(diǎn)貼圖,說出相應(yīng)詩句,將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

4、鞏固

用打擊樂器沙瓶表演詩歌,讓幼兒增加對詩歌的記憶。