幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案6篇

時(shí)間:2023-03-27 作者:pUssy 備課教案

作為教師,我們?cè)谏险n之前都是要提前寫好教案的,工作多年,相信教師一定都了解教案的正確書寫方式,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案6篇

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲abc結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

2、根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由選擇樂(lè)器 為音樂(lè)伴奏。

3、大膽表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

庫(kù)企企音樂(lè)、握手舞音樂(lè)、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)握手舞音樂(lè)進(jìn)教室。

2、節(jié)奏練習(xí):

今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?出示titi和ta及 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡。

提問(wèn):這是誰(shuí)?。坷蠋熌霉?jié)奏卡放在黑板上,請(qǐng)幼兒讀一讀。

二、音樂(lè)欣賞:庫(kù)企企

1、欣賞音樂(lè)第一次

現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè),音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話,聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話?原來(lái)這是一句咒語(yǔ),聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。

2、講述故事:

在美麗的大森林里,住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,他們生活得非常快樂(lè)??墒牵幸惶?,森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹(shù)爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門,你們對(duì)著石門念兩次咒語(yǔ):庫(kù)庫(kù) 庫(kù)企 企,庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企。石門就能打開(kāi),里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)脑?,小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問(wèn):大樹(shù)爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語(yǔ)是什么,要念幾次?

3、欣賞音樂(lè)第二次:

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是不是這樣的。

你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧!

4、欣賞音樂(lè)第三次

師生一起聽(tīng)音樂(lè)畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!

5、聽(tīng)音樂(lè)和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。

小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。

三、表現(xiàn)音樂(lè)

1、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。

教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂(lè):如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現(xiàn)音高的變化;用身體動(dòng)作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。

2、幼兒自選樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行伴奏。

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、小雨和大雨的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

⒈音樂(lè)城

教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!

(律動(dòng))

“看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)

“咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)

⒉練發(fā)聲

教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹(shù)、花朵吧!

(練習(xí)歌詞、旋律)

5 5 │ 3 ――│

下 雨 了

⒊練節(jié)奏

⑴大雨節(jié)奏

教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?

讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!

教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)

⑵小雨節(jié)奏

“看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”

“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]

⒋游戲:開(kāi)城門

現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門,如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門里面還會(huì)給你們送禮物呢?

(用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)

⒌結(jié)束

時(shí)間不早了,讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧!

活動(dòng)延伸:

在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。

3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來(lái)了,小朋友聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙。

2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

師:種子說(shuō)了什么?

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧

二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

師小結(jié):春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂(lè)的。

2.完整欣賞音樂(lè)

(1)這首曲子有什么感覺(jué)?

(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?

師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師示范唱歌

2.通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問(wèn)法師:例:種子在干嘛?

幼:種子在說(shuō)話(幼兒根據(jù)理解回答)

(2)填充提問(wèn)法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

3.兒童學(xué)唱

(1)分句學(xué)唱

(2)整體學(xué)唱

4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)

6.結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思:

?春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂(lè)的最好素材。音樂(lè)對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

初步掌握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

喜歡律動(dòng)活動(dòng),從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。

感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂(lè)磁帶;墊子。

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開(kāi),盡量舒展動(dòng)作)

二、導(dǎo)語(yǔ)

(手機(jī):鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見(jiàn)?!薄靶∨笥?,小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái),我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂(lè))

三、新授手腕組合

a、教師完整示范動(dòng)作。

b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

2、聽(tīng)口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

(動(dòng)作要領(lǐng):跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

c、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。

d、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小朋友真棒,都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物,還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家,小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂(lè):森林狂想曲

“外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂(lè):搖籃曲。

五、退場(chǎng)

“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

音樂(lè):律動(dòng)鳥飛碎步退場(chǎng)。

教學(xué)反思:

這節(jié)課適合我班幼兒。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,從高處往下跳,鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)!但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來(lái)。這說(shuō)明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢?

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作,并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。

2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、洗澡用具若干。

3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受音樂(lè),激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

2、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng):

(1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽(tīng)著音樂(lè)洗澡吧!"

(2)幼兒感受音樂(lè),自由地做洗澡動(dòng)作。

二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作,使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

1、感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒討論:

(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))

(2)"洗澡時(shí)我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

2、聽(tīng)音樂(lè)有順序地進(jìn)行洗澡。

教師:"讓我們隨著音樂(lè)把全身洗一下,看誰(shuí)的動(dòng)作好看,能和音樂(lè)合拍。"

(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)洗澡,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,其他幼兒集體模仿。

3、聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地完整表演洗澡。

三、享受自由舞蹈的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂(lè)。

1、教師:"洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

2、個(gè)別幼兒表演。

(二)幼兒互相洗澡,體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相洗澡。

(三)互相沖洗,再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂(lè)。

教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來(lái)幫你沖一沖。(教師抖動(dòng)"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

四、讓幼兒在音樂(lè)聲中放松身體和心情。

1、幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)做柔軟的動(dòng)作或者休息。

2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂(lè)。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個(gè)愛(ài)清潔、愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

幼兒中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽(tīng),它唱了些什么?"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌,邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開(kāi)心,調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思:

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見(jiàn)了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,身體呈紡錘形,無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。