一份高質(zhì)量的教案才能在課堂上起到關(guān)鍵作用，提升教學(xué)質(zhì)量最直接的方式就是提前制定教案，下面是范文社小編為您分享的中班教案別說(shuō)我小教案7篇，感謝您的參閱。
中班教案別說(shuō)我小教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
2、知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事。
3、通過(guò)創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)與獲得成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.提問(wèn)：你們都聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么？小姑娘都幫誰(shuí)做事情了？幫他們都做了那些事情？
3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。
二、談話(huà)：“我會(huì)做的事”
1.通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)xxx”的句式。
2.教師和幼兒一起討論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。
三、創(chuàng)編兒歌。
我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)xx“創(chuàng)編。
2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xx”創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編的過(guò)程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。
中班教案別說(shuō)我小教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？
（3）學(xué)說(shuō)兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸與建議：
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(zhǎng)大了。
教學(xué)反思：
1.彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。
2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。
中班教案別說(shuō)我小教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放錄像，利用談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說(shuō)他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)了一段話(huà)。
2、教師邊有表情地朗誦詩(shī)歌邊演示圖標(biāo)。
師：詩(shī)歌里，小朋友對(duì)媽媽說(shuō)了些什么？
師：詩(shī)歌里，小朋友對(duì)爸爸說(shuō)了些什么？
師：詩(shī)歌里，小朋友對(duì)奶奶說(shuō)了些什么？
師：小朋友長(zhǎng)大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少?！?/p>
3、幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩(shī)歌。
幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
請(qǐng)幾名幼兒念詩(shī)歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。
4、幼兒分兩組，用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩(shī)歌。
5、教師小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
附：兒歌別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，
會(huì)做的事兒真不少。
中班教案別說(shuō)我小教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話(huà)較清楚的朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。
2.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。
2.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第22-23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過(guò)來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在與過(guò)去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長(zhǎng)大了 也比原來(lái)重了。
2.說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步小朋友長(zhǎng)大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢？
可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說(shuō)的會(huì)做的事情連在一起說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）教師朗誦詩(shī)歌 幼兒傾聽(tīng)。
（2）詩(shī)歌里說(shuō)什么 教師注意提示"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。
4.閱讀幼兒用書(shū)一底冊(cè)22-23頁(yè) 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。
中班教案別說(shuō)我小教案篇5
活動(dòng)領(lǐng)域
語(yǔ)??
活動(dòng)目標(biāo)
1弓i導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。
2.《幼兒用書(shū)》中班上1第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)人。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會(huì)自己做很多事情，你們都會(huì)做些什么事情呢？
（掃地、擦桌子、洗襪子……）
2.欣賞兒歌。
（1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小
你們猜猜他會(huì)怎么說(shuō)？讓我們一掛圖。
（2）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
（3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達(dá)：
a.媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
b.爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
c.奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
3.學(xué)習(xí)兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
4.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。
師：你們還會(huì)做哪些事情？能不能把你們會(huì)做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己
皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。
虧動(dòng)建議
1.幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫(huà)。
2.教師在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情可以學(xué)著做。
3.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒用書(shū)》，看一看，講一講。
時(shí)：詩(shī)歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì)穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，
會(huì)做的事兒真不少。
中班教案別說(shuō)我小教案篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。
3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）
三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入：情景表演。
導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。
（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。
（2） 第二位表演：擦桌、掃地。
（3） 第三位表演：澆花。
教師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)xxxx”說(shuō)一句話(huà)。
2、 學(xué)念兒歌。
（1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）
提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳）
爸爸說(shuō)了什么？（爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃）
對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆）
（2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）
（3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。
（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）
（5）、分組朗讀。
（6）、分角色朗讀。
3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。
中班教案別說(shuō)我小教案篇7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
（2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。
（3）通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：
① 幼兒小時(shí)候的照片、物品。
②身高、體重圖表。
③小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。
3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話(huà)的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話(huà)題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。）
（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。
1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱(chēng)一稱(chēng)體重有什么不同等。
2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱(chēng)體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。）
（三）通過(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。
1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面）
（評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。
（評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
