寫(xiě)教案可以鍛煉每位老師的邏輯思維能力，教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我們需要考慮與時(shí)俱進(jìn)，以下是范文社小編精心為您推薦的五年級(jí)安全教育教案6篇，供大家參考。
五年級(jí)安全教育教案篇1
班會(huì)目的：
通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2、制作相關(guān)的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
班會(huì)程序：
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么：
二、校園安全常識(shí)
1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，
1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。
2）在教室和走廊不奔跑、追逐。
3）上下樓梯靠右行
2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，
1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。
3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。
3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
三、消防安全知識(shí)
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、日常人身安全常識(shí)
在家注意不玩貓，別逗狗。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
不飲用陌生人給的食物。
遇到侵害，要智慧應(yīng)對(duì)，牢記報(bào)警電話“110”。
五、交通安全
1、交通安全注意事項(xiàng)
行人靠右走，
過(guò)馬路要走斑馬線，
注意觀察來(lái)往車輛，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)。
3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。
六、食品安全
1、路邊小吃不要吃
2、路邊小吃危害大揭秘
七、讀一讀
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。
你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。
你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。
你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。
你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。
你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
送王昌齡
李??
漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。
夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。
舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。
夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城。
嘆息此離別，悠悠江海行。
賞析：本詩(shī)使用點(diǎn)染手法，所謂點(diǎn)，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來(lái)渲染烘托所點(diǎn)明的情感。點(diǎn)染，本是國(guó)畫(huà)的術(shù)語(yǔ)。繪畫(huà)時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。借用到古典詩(shī)歌中來(lái)，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫(xiě)景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn)，一般用景物來(lái)染；用一句話，一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。
從頸聯(lián)“淹留野寺出”開(kāi)始，至“解衣沙鳥(niǎo)鳴?！惫彩?，通過(guò)“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽(yáng)、清波、酒、林月、沙鳥(niǎo)”等意象，為我們營(yíng)造了與友人分別時(shí)，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒。
五年級(jí)安全教育教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。
2、認(rèn)真吸取安全事故血的教訓(xùn)，樹(shù)立自我防范和保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集一些小學(xué)生安全事故的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就是小學(xué)生了。新學(xué)期開(kāi)始了，安全將時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。為了大家的.安全，使安全伴我們成長(zhǎng)。我們呢今天來(lái)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。
二、教師講解
近幾年來(lái)一些地方發(fā)生的小學(xué)生安全事故。學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì)造成這樣的后果。
三、為了大家的安全，為了使大家能夠健健康康地成長(zhǎng)，老師希望你們能夠。
怎樣給一年級(jí)的小學(xué)生上安全教育課
給出點(diǎn)建議吧：
1，要與一年級(jí)的小學(xué)生接受能力相適應(yīng)，講就存在小學(xué)生周圍的安全故事，如過(guò)馬路注意事項(xiàng)?運(yùn)動(dòng)玩耍時(shí)注意?使用鉛筆等學(xué)習(xí)用具注意?采用如果怎么樣會(huì)有什么后果的方式，讓學(xué)生容易理解。
2，在老師講的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談自己周圍都有哪此不安全因素?
3，最后總結(jié)歸納一下，將各學(xué)生談到的和由此聯(lián)想到的說(shuō)一下。一年級(jí)的孩子，大都已經(jīng)經(jīng)歷了幼兒園，學(xué)前班的教育，安全教育要全方位的展開(kāi)。
五年級(jí)安全教育教案篇3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識(shí)、營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的潛力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，把安全工作推向新的水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)
使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。
三、主要資料
學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中應(yīng)注意的安全常識(shí)。學(xué)生在校內(nèi)各種可能出現(xiàn)不安全因素的場(chǎng)所(如：電器、圍墻、鐵柱、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室等)以及群眾活動(dòng)中的自我安全保護(hù)及防范。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入：
輔導(dǎo)員：安全問(wèn)題是我們一向都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，但是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來(lái)討論一下在校園里如何做好以下八方面的安全。
(二)討論：
1、集會(huì)、做操時(shí)，我們要注意什么
a集會(huì)、做操時(shí)要做到快、靜、齊。
b.集會(huì)、做操時(shí)要由班主任帶隊(duì)按順序入、退場(chǎng)。
c.集會(huì)時(shí)要專心聽(tīng)，做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。
有的同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，老是去碰別人。
2.上體、音、美、信息、閱覽課等。要怎樣到上課地點(diǎn)。
①能排隊(duì)有秩序地到上課地點(diǎn)。
②要注意一路走過(guò)去要持續(xù)安靜，不影響別班上課。
3.上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩
四人小組討論、反饋。
①上、下樓梯不擁擠。
②不在樓梯、走廊上玩游戲。
③無(wú)事不上樓。
4.教室里電器設(shè)施(如：錄音機(jī)、插頭、日光燈、電扇、幻燈機(jī)等)不能隨便觸摸。
我們班有專人負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電燈，無(wú)一人隨便觸摸電器設(shè)施。
5.學(xué)生不得爬窗臺(tái)、欄桿等。
明白爬窗臺(tái)、欄桿等危險(xiǎn)，無(wú)一人爬。
6.上廁所時(shí)就應(yīng)怎樣樣
不搶先、不擁擠。
7.操場(chǎng)上的單杠、雙杠沒(méi)有老師指導(dǎo)訓(xùn)練，一律不準(zhǔn)爬上去。
這個(gè)我們班一開(kāi)學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)過(guò)，經(jīng)過(guò)幾次教育，已經(jīng)沒(méi)有人去爬了。
8.學(xué)校里哪些地方我們也不能隨便亂爬
①不能隨便爬到欄桿上玩。
②不能爬圍墻。
③不能爬壘木，籃球架。
④不能爬學(xué)校周圍的建筑。
五、總結(jié)：
班主任：這幾個(gè)方面，我們經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前以前去做過(guò)不安全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。
五年級(jí)安全教育教案篇4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，明白有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生禮貌交通、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
教學(xué)方法：
講授法、討論法
一、導(dǎo)入新課：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們供給了哪些方便？如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會(huì)出現(xiàn)什么后果？
教師小結(jié)：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活供給了極大的方便，同時(shí)由于一些人對(duì)交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來(lái)不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)一下交通安全知識(shí)。
二、新課講授：
1、介紹常見(jiàn)的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。
①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。
②要求學(xué)生要禮貌乘車、乘船。
3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。
①在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。
②團(tuán)體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。
③穿越馬路，要走斑馬線。
④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。
⑤要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。
⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問(wèn)題。
①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。
②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過(guò)路。
③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢(shì)。
④不要雙手離把，不要并肩行駛。
⑤騎車不打鬧，不追逐。
⑥騎車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。
列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結(jié)：
提問(wèn)：今日我們學(xué)了哪些知識(shí)？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？
教師小結(jié)：交通既為我們生活供給了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。
五年級(jí)安全教育教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗。
2、了解自己的生長(zhǎng)規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。
3、讓學(xué)生感受到生命是幸運(yùn)的，從而珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受幸運(yùn)的關(guān)照，體會(huì)生命是幸運(yùn)的。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課前導(dǎo)入
大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們相互依存，正是因?yàn)樯呢S富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長(zhǎng)，幸運(yùn)一直伴隨著我們，擁有生命是幸運(yùn)的。今天就讓我們一起來(lái)感受一下幸運(yùn)的生命。
（二）新授課
1、智慧屋
觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過(guò)程，感受我們的生命來(lái)之不易。
2、情境園
仔細(xì)閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會(huì)生命是幸運(yùn)的。
回憶自己幸運(yùn)的事情，在成長(zhǎng)樹(shù)上記下幸運(yùn)的果實(shí)。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己幸運(yùn)的故事。
3、訓(xùn)練場(chǎng)
1）體會(huì)幸運(yùn)
展示一次次的災(zāi)難場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給予幫助。
2）活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星
每人折一顆幸運(yùn)星送給你想送的同學(xué)，并附上你真誠(chéng)的祝福。
（三）知識(shí)積累
積累有關(guān)幸運(yùn)的名人名言。
五年級(jí)安全教育教案篇6
1.怎樣保護(hù)自己
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為
2. 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范能力
3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站;制作課件，顯示教科書(shū)有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集本?；蛏磉叺念愃瓢咐?，特別是一些自我保護(hù)的成功案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
一.情境導(dǎo)入
1. 教師利用身邊發(fā)生過(guò)或?qū)W生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自己。
2. 引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何?有何啟示?
二.模擬體驗(yàn)
1. 設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過(guò)個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。
2. 閱讀理解，閱讀"天天提醒"和"小學(xué)生自我保護(hù)歌"，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。
三.討論提高
1. 小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦?
2. 師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)
四.拓展延伸
1. 觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無(wú)危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)
2. 討論正確的處理方法
教后記
2.遠(yuǎn)離校園暴力
教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行
3. 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集身邊的校園暴力事件
教學(xué)注意事項(xiàng)
1. 從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育
2. 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾
教學(xué)設(shè)計(jì)
一.以學(xué)生為源，從"我"導(dǎo)入
1. 課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問(wèn)：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?
2. 師：從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件)
二.掌握方法，反思自我
1. 課件展示"校園暴力"定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為
2. 問(wèn)題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦?
課件出示圖片
師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的
(1)劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了
(2)放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢(qián)，李剛說(shuō)錢(qián)放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
(3)課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問(wèn)題。
問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶?/p>
3. 怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書(shū)：(1)不要幫同學(xué)出氣打架(2)不要"以牙還牙"(3)懂得謙讓
4. "天天提醒"在閱讀的基礎(chǔ)上理解
5. 什么是語(yǔ)言暴力?語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些傷害?
(1)語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害
(2)討論：語(yǔ)言暴力的危害
師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等
師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的情況?
6. 集體制定"文明禮貌用語(yǔ)"，要求簡(jiǎn)潔明了。同學(xué)們要避免去傷害他人，解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處
三.拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)
讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)
1. 楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他"小不點(diǎn)兒"。為此，他很生氣
2. 張小力將同學(xué)王天剛新買的mp3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說(shuō)：讓我再聽(tīng)一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還了mp3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來(lái)
我的看法 我的對(duì)策
教學(xué)后記：
3.飲食與健康
教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)
2. 引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安排好自己的一日三餐
3. 在調(diào)查、搜集資料的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹(shù)立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
收集飲食與健康方面的音像或圖片資料
學(xué)生準(zhǔn)備
調(diào)查親戚、朋友的一日三餐飲食習(xí)慣，了解其身體健康狀況;搜集飲食營(yíng)養(yǎng)方面的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一. 故事導(dǎo)入
1. 談話(課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察)：南太平洋到過(guò)--瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥(niǎo)糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過(guò)居民過(guò)著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無(wú)憂的國(guó)家里，高血壓、心血管、中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲
2. 提問(wèn)：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么?
3. 學(xué)生交流
4. 教師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒(méi)有好的飲食習(xí)慣?？磥?lái)飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》
二.探究學(xué)習(xí)
活動(dòng)一：交流自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣
1. 談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物?為什么?
2. 學(xué)生交流
3. 小組討論
(1)如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
(2)你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方?為什么?
4. 教師小結(jié)：不錯(cuò)，人的生長(zhǎng)和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供的，它們就存在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食
活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊
1. 談話：你們吃過(guò)洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?
2. 學(xué)生交流
3. 提問(wèn)：你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說(shuō)說(shuō)常食洋快餐對(duì)我們身體健康會(huì)有哪些影響嗎?
4. 學(xué)生討論并交流
5. 教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味確實(shí)鮮美，但是常吃會(huì)導(dǎo)致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣
活動(dòng)三：調(diào)查生活中的"垃圾"食品
1. 談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響?為什么?
2. 學(xué)生交流
3. 提問(wèn)：你知道生活中還有哪些食品是"垃圾"食品?食用它們會(huì)對(duì)人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請(qǐng)根據(jù)你課前的調(diào)查，先在小組內(nèi)討論，小組匯總記錄后選出發(fā)言人在班級(jí)交流
4. 小組討論
5. 班級(jí)匯報(bào)
6. 教師小結(jié)：看來(lái)，原本在我們生活中不應(yīng)該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的"食欲"，而在食品中添加了許多不宜添加的化學(xué)物質(zhì)，使得原本有營(yíng)養(yǎng)的食物變成了"垃圾"食品，從而危害到我們身體健康
活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響
1. 談話:生活中我們的家人及朋友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常有如下的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體健康、為什么?
2. 學(xué)生交流
3. 提問(wèn)：生活中你還發(fā)現(xiàn)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法會(huì)使食物成為我們健康的殺手?請(qǐng)同學(xué)討論后，將你們的結(jié)果告訴大家
4. 學(xué)生討論
5. 小組匯報(bào)
6. 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式交流了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學(xué)飲食常識(shí)，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進(jìn)餐不說(shuō)笑等，要注意良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成.
4.怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒
一.生活實(shí)例引入
1. 師：今天早上起床時(shí)，我從冰箱里拿了一袋面包出來(lái)當(dāng)早餐?？墒?，后來(lái)我卻沒(méi)有吃。你能猜是什么原因嗎?請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎?(面包過(guò)期了)
2. 師：吃過(guò)期的面包會(huì)怎樣?會(huì)有哪些癥狀?(惡心、嘔吐、腹瀉、暈眩)
小結(jié)：飲食安全有了問(wèn)題，我們的生活質(zhì)量就會(huì)大打折扣，生命健康就會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)?怎樣預(yù)防食物中毒"這個(gè)話題
板書(shū)課題：怎樣預(yù)防食物中毒
二.食物中毒的危害、含義及分類
(一)了解事物中毒的危害
1. 師：在生活中你們是否也聽(tīng)到、看到甚至親身經(jīng)歷過(guò)類似這樣由于使用了不當(dāng)?shù)氖澄锒绊懮眢w健康，進(jìn)而引發(fā)更為嚴(yán)重后果的情況呢?
2. 小組交流課前搜集、調(diào)查食物中毒的案例，分別以代表性的案例進(jìn)行全班展示
3. 小結(jié)：各地頻頻發(fā)生的食物中毒事件，真是令人觸目驚心，不寒而栗。所以，對(duì)于食品安全，我們千萬(wàn)不能掉以輕心。那究竟什么是食物中毒呢?
(二)理解食物中毒的含義
1. 揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被細(xì)菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的總稱。
2. 補(bǔ)充食物中毒的資料
課件：小小廣播站
2008年衛(wèi)生部通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)共收到全國(guó)食物中毒報(bào)告431起，中毒13095人，死亡154人，涉及100人以上的食物中毒13起。其中，學(xué)生食物中毒146起，中毒4843人，死亡4人。
學(xué)生食物中毒主要發(fā)生在學(xué)校食堂、學(xué)校周邊的餐館飯店和食品攤販等場(chǎng)所，發(fā)生原因以食物污染或變質(zhì)以及菜豆加熱溫度不夠?yàn)橹?/p>
讀了以上的小資料，你有什么感想?
(三)了解食物中毒的分類
1. 師：剛才，我們了解了食物中毒的含義，你能按照不同的致病病原再給它們分類嗎?
2. 按病源的不同，食物中毒可以分為四類：即細(xì)菌性食物中毒，有毒動(dòng)、植物食物中毒，化學(xué)性食物中毒，真菌毒素食物中毒
三.警惕食物中毒
(一)了解食物中毒的途徑
1.師：要防止食物中毒，我們必須首先知道什么樣的食物吃了容易引起中毒，先說(shuō)說(shuō)你了解的吧。
補(bǔ)充：造成食物中毒的途徑資料
天天提醒
引起食物中毒，最常見(jiàn)的有以下幾種：
1. 對(duì)腐爛變質(zhì)嚴(yán)重的一切葷腥食品和蔬菜水果，未作消毒處理
2. 忽視了包裝，一些熟食和食物成品用舊書(shū)報(bào)紙、聚氯乙烯塑料袋等包裝，結(jié)果污染了食物，而危害人體健康。
3. 生、熟食品混放，使食品上的細(xì)菌、殘留的農(nóng)藥、毒物污染了熟食
4. 洗滌不干凈。
5. 喜歡煙、熏、炸、烤的食品，含有有毒物質(zhì)，會(huì)誘發(fā)癌癥
6. 食品添加劑在許多飲料、食品中使用
7. 忽視錢(qián)幣、飯菜票等的污染。
8. 忽視了病從口入，沒(méi)有飯前便后洗手的習(xí)慣
小結(jié)：以上這些都可以引起食物中毒，輕則引起消化道不適，重則可引起急性腸胃炎，誘發(fā)癌癥甚至殃及生命，所以我們一定要講究食品衛(wèi)生。
(二)杜絕食物中毒的方法
1師：為了防止食物中毒，我們不但要有防范的意識(shí)，不吃不衛(wèi)生、不安全的食物。當(dāng)情況發(fā)生時(shí)，還需要掌握必要的救治方法。你們了解嗎?
補(bǔ)充：食物中毒的救治方法資料
小結(jié)：食物中毒作為整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生問(wèn)題，單靠我們個(gè)人提高警惕時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要社會(huì)共同來(lái)應(yīng)對(duì)。我們國(guó)家已針對(duì)食品的安全、衛(wèi)生問(wèn)題出臺(tái)了相關(guān)的法律，即《中華人民共和國(guó)食品安全法》
四.總結(jié)
總之，對(duì)于飲食安全，我們前往不可掉以輕心。食品安全關(guān)系著每個(gè)人，我們應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)的常識(shí)，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們講課地生活。如果你想了解得更多，就到圖書(shū)館或者網(wǎng)上去瀏覽吧!
5、怎樣預(yù)防傳染性疾病
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解什么是傳染病，它的發(fā)生需要具備哪些條件。
2.常見(jiàn)的傳染病有哪些，了解傳染病的傳播途徑。
3、在生活中，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病。
二、教學(xué)難點(diǎn)
理解傳染病的特點(diǎn)，常見(jiàn)傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
三、教學(xué)方法
課前收集并整理有關(guān)傳染病的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課
1 、教師：播放健康歌
2 、隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的要求也越來(lái)越高，什么是健康?
3 、"得了灰指甲、一個(gè)傳染倆" 灰指甲哪類疾病?
4 、為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來(lái)共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。
板書(shū)課題：預(yù)防傳染病
二、互動(dòng)場(chǎng)--了解傳染病
1 、游戲：感受傳染病的傳播過(guò)程。
游戲開(kāi)始后，在一定的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，"傳染源"要積極跑動(dòng)，盡可能抓住更多的同學(xué)。其他同學(xué)也要盡量遠(yuǎn)離"傳染源"，不被這種病傳染。當(dāng)所有人的手都黏在一起時(shí)，游戲就結(jié)束了。
2 、談一談：你所知道的傳染病有哪些呢?
學(xué)生交流、匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳染病，并介紹一些常見(jiàn)的傳染病。
3 、填一填：從小到現(xiàn)在，你打過(guò)哪些預(yù)防針?它們是預(yù)防哪些傳染病的?
拿出"預(yù)防接種卡?，認(rèn)真填寫(xiě)表格。
學(xué)生交流，檢查填寫(xiě)的是否正確。
三、故事園--傳染病防治歷史
1 、師：既然傳染病對(duì)人類的健康會(huì)造成很大的危害，那么人類又是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀《天花與牛痘》
2 、師：通過(guò)閱讀，你有什么收獲?
3 、學(xué)生交流匯報(bào)。
4 、師：剛才我們了解了歐洲人戰(zhàn)勝天花的歷史，有誰(shuí)知道我國(guó)古代人民是怎樣戰(zhàn)勝天花的呢?
5 、學(xué)生匯報(bào)。
(預(yù)設(shè)：如學(xué)生不知道，教師可介紹：中國(guó)醫(yī)學(xué)家早在公元980-1567 年間就發(fā)明了人痘接種術(shù)，既用天花病人身上痘疹皰里的痘漿、痘瘡結(jié)痂、或是用天花病人穿過(guò)的沾有天花痘漿和痘疹的衣服，去感染未患過(guò)天花的人。由于這種感染源的"毒力"較新鮮的病毒弱，接種的人一般只產(chǎn)生輕度的天花，被接種人的體內(nèi)會(huì)對(duì)天花產(chǎn)生免疫防御性反應(yīng)，獲得對(duì)付再次感染天花的免疫力，從而預(yù)防重癥天花的發(fā)生。人痘接種實(shí)際上就是一種用人的活病毒的人工免疫法，或者說(shuō)是用輕型天花來(lái)預(yù)防重癥天花。這種免疫預(yù)防法，是牛痘接種術(shù)發(fā)明以前最有效的預(yù)防天花的方法，在中國(guó)曾廣泛應(yīng)用，后來(lái)還西進(jìn)歐洲流行美國(guó)，拯救了千百萬(wàn)人的生命，并促進(jìn)了現(xiàn)代免疫預(yù)防醫(yī)學(xué)的誕生?，F(xiàn)在很多傳染病的免疫疫苗，仍然使用人的減毒活病毒作為疫苗。比如，現(xiàn)在每個(gè)兒童都要接種的小兒麻痹疫苗和麻疹疫苗就是人活病毒疫苗。中國(guó)古代醫(yī)家在2000 多年的醫(yī)學(xué)專著《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就提出了"不治已病治未病"的疾病預(yù)防原則，既在未發(fā)病之前"治療"疾病，這種未病先防的治療方法已被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明是最有效的預(yù)防傳染病的方法。)
四、智慧樹(shù)--學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病知識(shí)
1 、你知道哪些預(yù)防傳染病的知識(shí)。
學(xué)生交流匯報(bào)
2 、課件出示傳染病預(yù)防措施。
教師組織學(xué)習(xí)掌握預(yù)防傳染病的措施。
①、積極參加計(jì)劃免疫
②、控制傳染源
③、切斷傳播途徑
④、保護(hù)易感者
⑤、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
五、應(yīng)用角--防范傳染病
1 、師：現(xiàn)在世界上正流行名子叫甲型h1n1 的傳染病，你能用我們剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)傳染病的一些知識(shí)，想辦法預(yù)防它嗎?
2 、學(xué)生小組交流然后班內(nèi)匯報(bào)
六、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
預(yù)防傳染病
了解傳染病
傳染病防治歷史
預(yù)防傳染病知識(shí)
防范傳染病
6、家庭防火
一|、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見(jiàn)的家庭火災(zāi)隱患等常識(shí)，學(xué)會(huì)家庭防火的種種措施。
2、樹(shù)立家庭防火的意識(shí)，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知識(shí)，確保家庭安全。
3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行家庭防火的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解常見(jiàn)的火災(zāi)隱患;
2、了解搞好家庭防火的措施方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：(學(xué)習(xí)家庭防火的重要性)
1、師：這節(jié)課我們一塊兒來(lái)學(xué)一點(diǎn)安全教育知識(shí)，主題是《家庭防火》。首先，請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。
2、播放課件視頻"家庭火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，學(xué)生觀看。
3、師：看了這段錄像，你有什么感受?
(學(xué)生暢談感受)
4、師：對(duì)，大家說(shuō)的都不錯(cuò)，火災(zāi)是無(wú)情的。大家來(lái)看。
(播放課件資料："近年來(lái)，由于人們的麻痹大意和消防知識(shí)的缺乏而導(dǎo)致的家庭火災(zāi)事故頻頻發(fā)生，給許多家庭帶來(lái)了災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上火災(zāi)事故死亡人數(shù)為家庭火災(zāi)所致。因此，我們要增強(qiáng)消防意識(shí)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，預(yù)防家庭火災(zāi)的發(fā)生，確保我們的家庭平安、幸福。")
方式：1、學(xué)生自讀;2、指名學(xué)生讀;注意劃線段落。
師：種種殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們不得不注意家庭防火，為了我們家庭的平安、幸福，我們必須學(xué)習(xí)家庭防火的知識(shí)。
火災(zāi)隱患的研究
1、師：想要在家庭中防火，我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會(huì)著火發(fā)生火災(zāi)呢，規(guī)范一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是，在家庭中火災(zāi)隱患都有哪些呢?請(qǐng)大家來(lái)讀一讀課本中的相關(guān)內(nèi)容。
2、交流：指名學(xué)生讀。
3、師：看，我們家庭中的電器、煤氣、各種易燃物如果不規(guī)范使用或操作，都會(huì)成為火災(zāi)隱患。那么，除了這些之外，在我們家庭中還有哪些火災(zāi)隱患呢?
(學(xué)生暢談自己所知，實(shí)施評(píng)價(jià))
4、師：大家說(shuō)的不錯(cuò)，老師也搜集了一段資料，我們來(lái)看。
(播放課件資料：家庭火災(zāi)隱患)
家庭防火措施的研究
1、師：我們找到了許多家庭的火災(zāi)隱患，那么，我們?cè)撛鯓酉@些火災(zāi)隱患，做好家庭防火，保證我們的安全呢?(學(xué)生暢談自己的想法)讓我們自己來(lái)讀一讀課本給我們提供的資料，看看能給你什么啟示?
2、學(xué)生自讀課本。
3、師：通過(guò)資料的閱讀，你知道了些什么?誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、生暢談自己感受。
5、師：資料雖然很翔實(shí)，但是不會(huì)面面俱到，除了這些之外，我們平時(shí)還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?同桌兩個(gè)討論一下。可以在課本上做簡(jiǎn)單的紀(jì)錄。
6、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。
7、師生交流。
8、師：大家說(shuō)的真多，相信通過(guò)我們的努力，我們的家庭火災(zāi)隱患會(huì)越來(lái)越少，我們的家庭會(huì)越來(lái)越安全。休息一下，我們看段錄像，看看他提醒我們還注意什么。
家庭防火案例檢驗(yàn)
1、師：學(xué)了這么多，我來(lái)考考你，請(qǐng)大家看到課本拓展延伸，你能判斷這四幅圖畫(huà)所展現(xiàn)的內(nèi)容哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的嗎?錯(cuò)誤的會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和后果?
2、學(xué)生自己判斷，交流。
3、師：說(shuō)的很到位，用語(yǔ)規(guī)范。再來(lái)看幾個(gè)難一些的案例(播放課件：案例1、2、3)
案例1如果，我們外出回到家后，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣泄露了，該怎么辦?
案例2如果，我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了，我們?cè)撛趺崔k?
案例3如果，我們家庭的電器著火了，我們?cè)撛趺崔k?
(學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥)
課后實(shí)踐性作業(yè)
師：家庭防火我們學(xué)了不少，相信大家也都有了自己的收獲。為了維護(hù)我們家庭的平安、幸福，以后你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)大家寫(xiě)在課本中，我們下節(jié)課來(lái)交流。
7、警惕電子游戲的陷阱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們的生活中存在一些不健康的東西，這些東西是需要抵制的。
2、認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲?qū)ι倌陜和奈：Γh(yuǎn)離這些行為。
3、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和分辨事物的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到迷戀電子游戲、吸煙等對(duì)少年兒童的危害，要遠(yuǎn)離這些行為。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分辨事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集有關(guān)迷戀電子游戲等危害身心健康的資料。
教師：課件調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：事例導(dǎo)入，引出課題：
出示事例，教師談話：前段時(shí)間，我從新聞中了解到這樣一件事--《南京兒童醫(yī)院醫(yī)生上班忙"偷菜"害死五個(gè)月嬰兒!》11月3日，一名5個(gè)月大的患兒在南京市兒童醫(yī)院住院期間突然死亡。據(jù)調(diào)查，當(dāng)晚患兒母親幾次向值班醫(yī)生求救，卻因醫(yī)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)上忙于"偷菜"，延誤了搶救的最佳時(shí)機(jī)，孩子于次日宣告死亡。
2、聽(tīng)了這件事之后有何感想?
3、引出課題：生活中象電子游戲這樣不健康的東西，如果不加以抵制，就會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹焕挠绊?，甚至危害到我們的生命，它們就是危害我們健康的殺手?板書(shū)課題)
(二)聯(lián)系生活，暢談危害我們健康的殺手有哪些?
活動(dòng)二：小組交流電子游戲?qū)ψ约荷町a(chǎn)生的影響
1、小組交流電子游戲?qū)ι町a(chǎn)生的影響，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在他人身上的。
2、小組選派代表進(jìn)行發(fā)言。
3、小辯論：有人認(rèn)為玩電子游戲?qū)ι硇挠泻?，有人認(rèn)為玩電子游戲很有意思。那么你認(rèn)為小學(xué)生玩電子游戲是利大于害呢?還是害大于利呢?
4、教師談話小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我聽(tīng)明白了：1、玩游戲的時(shí)間不能太長(zhǎng)。(要有節(jié)制);2、要選擇有益的游戲。(如棋類、練習(xí)打字、字根練習(xí))3、不耽誤學(xué)習(xí)。對(duì)我們還是有利的。但是生活中有些人卻做不到這些，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上演了一樁樁人間悲劇。
5、出示資料，深化認(rèn)識(shí)：
資料：■2005年7月30日，北京沉迷網(wǎng)游的16歲少年小韜向父親要錢(qián)未果后，揚(yáng)言殺死父親。當(dāng)晚，父親發(fā)現(xiàn)兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死。
■2002年6月16日凌晨，4名沉迷網(wǎng)游的未成年人在海淀區(qū)學(xué)院路"藍(lán)極速網(wǎng)絡(luò)"網(wǎng)吧縱火，造成24人死亡，13人受傷。
■2004年12月27日，天津市塘沽區(qū)13歲的少年張瀟藝因上網(wǎng)玩《魔獸世界》成癮而跳樓自殺。
■2005年7月17日，河北省定興縣一名15歲的網(wǎng)癮少年繩勒刀捅，致母親受傷。
■2006年3月22日中午11時(shí)許，甘肅省武威市青年許福斌因不滿父母對(duì)其上網(wǎng)的責(zé)罵，將父母殺害，而后從父親身上搜得現(xiàn)金27元，繼續(xù)回網(wǎng)吧上網(wǎng)。
看到這些你還想說(shuō)點(diǎn)什么?這些悲劇大都發(fā)生在網(wǎng)吧，為什么國(guó)家明明規(guī)定"未成年兒童禁止進(jìn)入網(wǎng)吧"，還是發(fā)生了這些慘劇呢?(經(jīng)營(yíng)者以謀利為目的，甚至推出一些優(yōu)惠政策來(lái)吸引少年兒童，象贈(zèng)送游戲幣、免費(fèi)提供午餐、晚餐呀!)
6、教師談話總結(jié)：我們青少年年齡小，自我控制能力不強(qiáng)，難以抵擋生活中的誘惑，因此，電子游戲不玩最好，更是堅(jiān)決不能去網(wǎng)吧。學(xué)習(xí)累了，我們可以與書(shū)為伴，讓好書(shū)成為你們的好朋友吧!我還想將"全國(guó)青少年文明公約"介紹給大家，希望你們文明上網(wǎng)，做一個(gè)身心健康的孩子。(出示投影)
8、健康上網(wǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)、客觀地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹(shù)立發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。
(2)、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為，了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
(3)怎樣健康上網(wǎng)
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生自制力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確中學(xué)生上網(wǎng)的"利"與"弊"以及培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話引入：
師：你們喜歡上網(wǎng)嗎?平時(shí)在哪里上網(wǎng)?你們上網(wǎng)一般最喜歡做什么?(出答卷做個(gè)統(tǒng)計(jì))。
2、繼續(xù)談話：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大家肯定有自己真切的感受，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的好處：
讓學(xué)生發(fā)言列舉
(教師補(bǔ)充：網(wǎng)上生活變得越發(fā)豐富多彩，網(wǎng)上辦公、閱讀、購(gòu)物、交友、娛樂(lè)、聊天、開(kāi)論壇、談商務(wù)、做生意、買保險(xiǎn)、談戀愛(ài)找對(duì)象、打官司、尋醫(yī)問(wèn)藥……網(wǎng)上生活的觸角伸向人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。)
再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的壞處：
讓學(xué)生發(fā)言列舉
(教師補(bǔ)充：上網(wǎng)的壞處也可多了，電子海洛因，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不健康網(wǎng)站、垃圾文化危害)
3、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。各種網(wǎng)絡(luò)犯罪都要受到法律制裁。(舉網(wǎng)絡(luò)犯罪案例增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí))
4、為什么大人都那么擔(dān)心學(xué)生的上網(wǎng)行為呢?(展出課堂開(kāi)始做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析同學(xué)們的上網(wǎng)行為)
師：因?yàn)槟悴恢雷约盒枰裁?，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真?shí)的境界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得性格內(nèi)向。孤立。消極，他們的成績(jī)會(huì)下降。把大部分時(shí)間都消耗在網(wǎng)絡(luò)里。這就是許多家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)的原因。不過(guò)，并不是所有的青少年都是這種情況，專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對(duì)于自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。娛樂(lè)。或與外界交流。從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。
網(wǎng)絡(luò)真是一道令人流連往返的迷人風(fēng)景線!但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了!請(qǐng)看案例：(出示相關(guān)案例視頻)
5、看完案例視頻后，師問(wèn)：那么我們?cè)撊绾握_有效地利用網(wǎng)絡(luò)呢?上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?你能否提出一些建議?(讓學(xué)生充分發(fā)言后，歸納出《青少年文明上網(wǎng)公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;
要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友;
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
6、總結(jié)
師：網(wǎng)絡(luò)本身沒(méi)有好壞之分，上網(wǎng)的利與弊取決于使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和方法。作為一名學(xué)生，要增強(qiáng)辨別是非和抵抗誘惑的能力;自覺(jué)抵制網(wǎng)上不建康的事物;學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全防范意識(shí);自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法律和道德，盡量減少上網(wǎng)玩游戲和聊天的時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野。同學(xué)們，現(xiàn)在我提議，全體起立，莊嚴(yán)宣誓，爭(zhēng)做遵守《青少年文明上網(wǎng)公約》。
9、面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)-
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法,形成一定的自護(hù)自救能力。
2. 體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 搜集或剪貼有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2. 去圖書(shū)館、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救的辦法。
活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
洪水來(lái)了--丁丁歷險(xiǎn)記
一、導(dǎo)入，了解洪災(zāi)的危害
1.觀看有關(guān)洪災(zāi)的視頻資料，了解洪災(zāi)的可怕。
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)洪水的認(rèn)識(shí)和自己的感受。
3.看圖,簡(jiǎn)介近年來(lái)所發(fā)生的洪災(zāi)以及造成的損失。
4.今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常重要的自救本領(lǐng)--洪水來(lái)臨時(shí)，該怎么辦?
二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1.看漫畫(huà)，聽(tīng)老師講故事"丁丁歷險(xiǎn)記"。
2.提問(wèn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
洪水來(lái)了怎么辦?你知道嗎?
如果，你被卷入洪水之中，你會(huì)怎么辦呢?
你知道怎樣發(fā)求救信號(hào)嗎?
3.讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境一：洪水來(lái)了怎么辦
2.創(chuàng)設(shè)情境二：被卷入洪水中怎么辦
3.創(chuàng)設(shè)情境三：搶救落水者
4.創(chuàng)設(shè)情境四：發(fā)求救信號(hào)
5.小結(jié)。
6.采訪自救小明星。
7.讀兒歌。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記
師:洪水退后,如果不及時(shí)采取措施,可能會(huì)引發(fā)傳染病,發(fā)生疫情;住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記?？梢援?huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō),演一演。
五、總結(jié)
師：在危急時(shí)刻，我們不僅要保護(hù)自己，還要盡力地幫助他人;不僅要機(jī)智勇敢，還要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持就是勝利。同時(shí)，我們還要從自己做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，盡量避免自然災(zāi)害的發(fā)生。
