語(yǔ)言紙的故事教案最新8篇

時(shí)間:2023-06-20 作者:loser 備課教案

教案的寫作是可以讓教師們的個(gè)性有合理的提體現(xiàn),教案在起草的過(guò)程中,老師需要注意聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)言紙的故事教案最新8篇,供大家參考。

語(yǔ)言紙的故事教案最新8篇

語(yǔ)言紙的故事教案篇1

一﹑教學(xué)資料:

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

二、教學(xué)目標(biāo):

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

四、教學(xué)過(guò)程:

1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說(shuō)了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件,提出問(wèn)題:﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

語(yǔ)言紙的故事教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

(出示課件:大尾巴)

猜一猜:這是什么?

想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的'故事,我們來(lái)看一看:

(1)看

(教師演示動(dòng)畫)

春天: 小雞 尾巴擋雨

夏天: 蝸牛 尾巴扇風(fēng)

秋天: 小兔 尾巴掃葉

冬天: 小貓 尾巴保暖

(2)說(shuō)

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論:

(1)春天,是什么樣的?

小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,是什么樣的?

小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。

(2)幼兒相互交流

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)仿編新故事

活動(dòng)反思:

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

語(yǔ)言紙的故事教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體;ppt課件:

1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè),配樂(lè);

2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

2、幼兒人手一張圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫,請(qǐng)看……

提問(wèn):1、小兔子在干什么?(跳舞)

2、他開心嗎?(開心)他為什么這么開心呢?

師:我們一起來(lái)聽聽關(guān)于他的故事……

二、演示ppt課件:出示畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)。

1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

三、利用ppt課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問(wèn):

1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”?(幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開)

2)誰(shuí)的愛(ài)最多呢?是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?為什么小兔子把手張得不能再開?

3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;

4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?

2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn):小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)

1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”;“我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);

3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:

1)、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

2)、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài),小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)呢?

四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

如:月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你;大海有多深我就有多愛(ài)你;新余有多大我就有多愛(ài)你;……

2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。

4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

5、小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)?

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多)原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽,所以非常的開心。

2、你最愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)

3、你覺(jué)得你對(duì)周圍人的愛(ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛(ài)。如:爸爸、媽媽我愛(ài)你;xxx小朋友我愛(ài)你;xxx老師我愛(ài)你……

5、今天回家后在睡覺(jué)之前,別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛(ài)的人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你……

6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):

1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。

2)老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

六、延伸活動(dòng):

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……

教學(xué)反思:故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppt課件等。

活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

語(yǔ)言紙的故事教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

食物兩個(gè)梨子,動(dòng)畫視頻,ppt課件。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ):老師這里有兩個(gè)梨,如果讓你們選擇,你會(huì)選哪一個(gè),為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)。

師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事,我們一起來(lái)聽一聽。

2、老師完整講述故事。

提問(wèn):故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?

3、結(jié)合圖片,講述故事。

(1)教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問(wèn):故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個(gè)兄弟?他是最小的嗎,為什么?

(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

提問(wèn):家里吃梨的時(shí)候,孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子?爸爸是怎么問(wèn)孔融的,孔融是怎么說(shuō)的?

提問(wèn):爸爸又是怎么問(wèn)孔融的,孔融又是怎么說(shuō)的?

提問(wèn):爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子,好孩子,你真是個(gè)好孩子。)

提問(wèn):小朋友們,你們喜歡孔融嗎,為什么?

小結(jié):孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

5、創(chuàng)設(shè)情景,情感遷移。

提問(wèn):平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢?

提問(wèn):小妹妹喜歡你的玩具,你會(huì)怎么做?

提問(wèn):如果你在公交車上,上來(lái)了一位小妹妹,又沒(méi)有座位,你會(huì)怎么做?

總結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事,懂得了謙讓的道理,希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人,關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去,會(huì)把梨送給誰(shuí)?為什么?(幼兒自由說(shuō))。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,我們一起把梨送給他們吧!(在音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒走出教室。)

附故事:

從前,有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融,他有五個(gè)哥哥,一個(gè)弟弟。有一天,家里吃梨,大家坐到一起來(lái),哥哥先讓孔融挑一個(gè),孔融想了想,到底要挑哪一個(gè)梨呢,于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺(jué)得奇怪,就問(wèn)孔融,這么多的梨子,又讓你先挑,你為什么不拿大的,不拿好的,偏偏拿一個(gè)最小的呢。孔融說(shuō),我年紀(jì)小,應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問(wèn)孔融,弟弟比你小,為什么不把最小的留給他呢?孔融又說(shuō):我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興,他對(duì)孔融說(shuō),好孩子,好孩子,真是個(gè)好孩子??兹谒臍q時(shí)就知道讓梨,上面讓著哥哥,下面讓著弟弟,大家都很稱贊他。

語(yǔ)言紙的故事教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒畫冊(cè),第三冊(cè)第31頁(yè),水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

提問(wèn):畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來(lái)了。

提問(wèn):貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問(wèn):咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒(méi)有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

提問(wèn):左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來(lái)。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?,但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

語(yǔ)言紙的故事教案篇6

1、設(shè)計(jì)思路

孩子們見過(guò)粽子、吃過(guò)粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國(guó)民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂(lè)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

鎊圖畫書、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)導(dǎo)入激趣

一(播放課件。)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?

一(出示圖片。)你還看到過(guò)怎樣的粽子?

一聽說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?

(2)講述故事

①完整講述:

一老奶奶為什么要包粽子?

一誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?

一粽子里包著的到底是什么?

語(yǔ)言紙的故事教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1感受故事中所表達(dá)的愛(ài),理解作品內(nèi)容。

2鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本故事一本,故事ppt一套,背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)

師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家,愛(ài)字在哪里?那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽)他們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f(shuō)什么)

2師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。

二、走進(jìn)故事

1故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”兔媽媽回答說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”

師:剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話?誰(shuí)聽到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。

2故事:小兔子把手臂張開,開的不能再開,“媽媽我愛(ài)你有這么多”

師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多)

師:(出示ppt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?

故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”恩,這真是很多,小兔子想。

師:(1)為什么要把手張開?(說(shuō)明心里的愛(ài)有很多)

(2)師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開來(lái)比比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張的很開)

3師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。

師:出示ppt)看,小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)

故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”

師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)(一起邊說(shuō)邊做)

故事:兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō):“我的手舉的有多高,我就有多愛(ài)你”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

4師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫,看看它在干什么?

故事:小兔子跳上跳下:“我跳的有多高就有多愛(ài)你”

師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,老師就不明白了,跳一下不就行了嗎,為什么要跳那么多下呀?兔媽媽會(huì)怎么做呢?

故事:兔媽媽也笑了跳了起來(lái),它說(shuō):“我跳的多高,就有多愛(ài)你?!?/p>

師:兔媽媽跳的高么?有多高?(耳朵都碰到樹枝了)此時(shí)此刻,如果你就是這只兔子,你會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)我們聽聽小兔子是怎么想的。

故事:小兔子想:這真是太棒了,我要是能跳這么高就好了。

5師:小兔子太羨慕媽媽了,它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢?我們接著往下看

師:它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?看到了什么?(花、草、樹、山。)如果你是小兔子的話,看到那么多的東西,你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō))

故事:小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河,小兔喊起來(lái):“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō):“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨到小河,再翻過(guò)山丘。”小兔子想,那真的很遠(yuǎn)。

6故事:小兔子太困了,想不出更多的東西了,它望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

師:它突然又有好主意了,小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?如果我是兔媽媽,小兔子你們會(huì)對(duì)我說(shuō)什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō))

故事:它太困了,想不出更多的東西了,“我愛(ài)你一直到月亮那里,”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn),”兔媽媽說(shuō),“非常非常遠(yuǎn)?!蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊,微笑的輕聲說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。

三、欣賞完整故事

師:老師的故事講完了,這個(gè)故事的名字叫什么?讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍,好嗎?(配樂(lè),師幼一起共同完整講述故事)

師:小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛(ài)更多一些呢?為什么?

四、延伸

增設(shè)情景:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等

語(yǔ)言紙的故事教案篇8

1、設(shè)計(jì)思路

老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

優(yōu)美的故事娓娓道來(lái),不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

(2)樂(lè)于參與傳話、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲,體驗(yàn)聽說(shuō)的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書、ppt課件

自制大粽子兩只:一只用來(lái)“傳話”,一只用來(lái)“接龍”

粽子糖若干

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

出示封面:

一吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?

一聽說(shuō)過(guò)包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽一聽《粽子里的故事》。

(2)傾聽、理解故事情節(jié)

①包粽子(出示第1~5頁(yè)):

一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

小結(jié):原來(lái),老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

②吃粽子(出示第6~1 2頁(yè)):

一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說(shuō)話,所以不會(huì)講故事。

③講故事(出示第1 3~22頁(yè)):

一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

④完整欣賞故事:

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

(3)遷移運(yùn)用,開展游戲

一老師這里有幾只大粽子,我們一起來(lái)吃粽子講故事吧!

①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

②(拆開第二只粽子。)詞語(yǔ)接龍:

玩法:將幼兒分成兩組,教師說(shuō)出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

(4)延伸活動(dòng)

一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。