指定一篇優(yōu)秀的教案有利于提高我們的課堂效率，制定一份優(yōu)質(zhì)的教案是需要從我們的教學(xué)目標(biāo)開始思考的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了舞蹈生教案最新8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
舞蹈生教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過(guò)程
一、木偶導(dǎo)入
教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂）
提問(wèn)：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂）
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）
2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩?，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽好音樂左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂舞蹈。
舞蹈生教案篇2
中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《中國(guó)舞蹈考級(jí)》
第四級(jí)
目錄
一、《小書童》傳統(tǒng)禮儀
二、《小蜻蜓》腰背肌練習(xí)
三、《魚兒水中游》波浪手練習(xí)
四、《啄木鳥》三拍舞步練習(xí)
五、《功夫熊貓》重心移動(dòng)練習(xí)
六、《大公雞愛美麗》東北秧歌
七、《布娃娃》維吾爾族舞
八、《紅領(lǐng)巾》表演組合(儀式)
一、《小書童》傳統(tǒng)禮儀訓(xùn)練
1、訓(xùn)練目的：
傳承中華禮儀，把傳統(tǒng)文化不同的揖禮與舞蹈中的儀態(tài)相結(jié)合，傳承中華禮儀之美。
2、主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格：
a.孔子禮：雙手外展內(nèi)和，平伸，指交疊，指尖斜上。左手在外，右手在內(nèi)，掌心向里，由內(nèi)而外推出。
b.上揖：身體肅立，雙手合向內(nèi)抱，左手在外，手心向內(nèi)橫掌。俯身推手時(shí)，雙手緩緩高舉齊額(略高于眉心)，俯身約60度，起身時(shí)恢復(fù)立容。
適用場(chǎng)合：正式禮儀場(chǎng)合，如祭禮、冠禮等行此禮，對(duì)尊長(zhǎng)及同族中人行此禮。
c.中揖：身體肅立，雙手合向內(nèi)抱，左手在外，手心向內(nèi)橫掌。俯身推手時(shí)，雙手齊于胸，俯身約30度，起身時(shí)恢復(fù)立容。
使用場(chǎng)合：同輩日常見面，辭別禮。
d.提襟位：雙臂長(zhǎng)弧形，肘略架起，雙手握拳于胯旁一尺左右，如提衣襟的狀態(tài)。
e.讀書舞姿：右腳踏步蹲，上身前傾。左手面前立掌，右手食指伸出，側(cè)面點(diǎn)于左手上，同時(shí)點(diǎn)頭。
f.書生步：2.8點(diǎn)行進(jìn)時(shí)，主力腿屈膝，動(dòng)力腿勾腳直膝，體向行進(jìn)方向。雙手空拳于胯旁，一手提腕前推，一手折腕后壓。動(dòng)力腿落腳，主力腿在后跟至丁子位，雙手提襟位，傾頭然后回正。
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位置：身對(duì)5點(diǎn)，右丁字步，雙背手。
準(zhǔn)備音樂：(四個(gè)八拍)
(1)-(2)準(zhǔn)備位
(3)1-4轉(zhuǎn)身向1點(diǎn)
5-8起手，形成孔子禮
(4)1-4孔子禮向前推出
5-8雙背手
第一段 (四個(gè)八拍)
(1)1-4向8點(diǎn)方向書生步。
5-6右腳后撤，左腳緊跟形成自然位，雙手中揖禮。
7-8 中揖禮向前推出。
(2)1-4讀書舞姿，4次點(diǎn)頭，點(diǎn)指。
5-8面向1點(diǎn)，自然位雙背手。
(3)-(4)動(dòng)作同(1)-(2)，方位向2點(diǎn)方上步
第二段 (八個(gè)八拍)
(1)1-4右腳上步，左腳跟至自然位，雙手上揖禮。
5-8上揖禮向前推出。
(2)1-4立身中正，雙手回胸前。
5-8雙背手
(3)-(4)重復(fù)(1)-(2)動(dòng)作相同。
(5)1-4 向1點(diǎn)方向上步轉(zhuǎn)身面向同伴，中揖手。
5-8中揖手推出
(6)1-4讀書舞姿，4次點(diǎn)頭，點(diǎn)指
5-8面向1點(diǎn)，自然位雙背手。
(7)-(8)重復(fù)(5)-(6)動(dòng)作相同，反方向
結(jié)束段：9拍
(9拍)1-4右腳上步，左腳跟至自然位
5-8起手，形成孔子禮
9-孔子禮推出
4、教學(xué)提示：
a.行禮時(shí)保持謙卑的態(tài)度。
b.了解每種揖禮的使用場(chǎng)合。
5、教育意義：傳承中華禮儀，樹立文化自信。
6、歌詞：
讀讀百家姓，學(xué)學(xué)三字經(jīng)。
你默寫，我朗誦，大家來(lái)旁聽。
國(guó)學(xué)小講堂，中華風(fēng)雅誦;
你熱愛，我憧憬，大家來(lái)繼承。
孔子老生先呀，我是小書童呀;
今天是小鳥，明天是鵾鵬。
二、《小蜻蜓》腰背肌練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練腰背肌的爆發(fā)力和控制力。
2、主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格
a.蜻蜓舞姿:正步位繃腳伸坐，雙手空心拳手腕內(nèi)側(cè)放于頭頂兩側(cè)，模仿蜻蜓的大眼睛。
b.蜻蜓抖手：雙手至旁斜上位，擴(kuò)指招手，手心對(duì)一點(diǎn)。
c.蜻蜓飛翔：俯臥起背肌，雙腿向后彎曲雙吸腿繃腳。雙臂旁平位向上抬起至自身最大限度，雙手?jǐn)U指招手，手心向下，眼睛看前斜上方，模仿蜻蜓在飛翔。
d.劃叉并腿：在旁開腿壓胯的基礎(chǔ)上，雙臂屈肘折臂貼地身體向前，大腿內(nèi)側(cè)肌發(fā)力，保持繃腳帶動(dòng)雙腿向后劃動(dòng)至正步位并攏，膝蓋伸直，俯臥。
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏
準(zhǔn)備位置：蜻蜓舞姿
準(zhǔn)備音樂：(一個(gè)八拍)保持舞姿不動(dòng)
第一段：(四個(gè)八拍)
(1)1-2保持蜻蜓舞姿右傾頭一次
3-4左傾頭一次
5-8蜻蜓抖手
(2)1-4雙手身體斜后方4、6點(diǎn)方向掌形撐地，指尖向3、7點(diǎn)方向，雙吸腿繃腳交替點(diǎn)地，模仿蜻蜓在點(diǎn)水
5-6雙手掌型旁點(diǎn)地，雙腿成對(duì)腳盤坐
7-8雙腿繃腳旁開腿打開，雙手保持掌形至膝蓋前點(diǎn)地
(3)重復(fù)(1)
(4)1-4上身前傾，屈肘折臂，保持?jǐn)U指手型向前趴跨，目視1點(diǎn)方向
5-6劃叉并腿額頭貼地，目視地面
7-8雙手?jǐn)U指打開至旁平位，掌心貼地，成俯臥體態(tài)
第二段：(八個(gè)八拍)
(1)1-2右手?jǐn)U指手型旁平位抬起，起單背肌
3-4還原
5-6雙腿向后彎曲后雙吸腿，繃腳，上身保持俯臥不變
7-8還原
(2) 重復(fù)(1)反面動(dòng)作
(3)1-4 蜻蜓飛翔
5-8 身體還原
(4) 重復(fù)(3)
(5)-(8)重復(fù)(1)-(4)
結(jié)束段：(四拍)
1-3蜻蜓飛翔慢慢抬起
4-舞姿停住
4、教學(xué)提示：
a.背肌強(qiáng)調(diào)一拍到位，訓(xùn)練爆發(fā)力和控制能力。
b.蜻蜓飛翔舞姿保持?jǐn)U指手型抖手向上延伸。
5、教育意義：?jiǎn)l(fā)孩子通過(guò)模仿蜻蜓飛翔的形象動(dòng)作，從而培養(yǎng)孩子們的觀察能力與模仿能力，同時(shí)引導(dǎo)孩子們像小蜻蜓一樣，面對(duì)困難，勇敢前行。
6、歌詞
小蜻蜓眼睛大，飛在泉邊要干啥。
動(dòng)作熟練點(diǎn)點(diǎn)水，落在葉上翹尾巴。
小蜻蜓快飛吧，快呀快飛吧。
一塊黑云上來(lái)了，上呀上來(lái)啦。
小蜻蜓快飛吧，快牙快飛吧。
我想帶你去我家，去我家。
三、《魚兒水中游》波浪手練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：
訓(xùn)練手的柔韌性與靈活性及手臂的表現(xiàn)力。
2、主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格：
a.小波浪:又稱小三節(jié)運(yùn)動(dòng)，以手掌的上提下壓模仿波浪的樣子。提時(shí)按照手腕、手掌、手指依次提起，經(jīng)團(tuán)手壓腕，手指一節(jié)節(jié)展開;整個(gè)過(guò)程小臂隨動(dòng)。
b.小魚手：四指并攏，虎口張開。手心向下，雙手上下重疊，右手在上。
c.小魚手向右游向左游:保持小魚手向右側(cè)翻，右傾頭，右旁彎腰。向左游反之。
d.小魚造型(跪坐)：向8點(diǎn)方向雙跪坐，左手掌形折腕位于頭頂正上方，指尖向上，手心向右，肘部微曲。右手掌形位于右胯旁，手腕折腕貼住胯部，指尖沖旁，手心向下，肘部微曲，肘尖沖旁。微微向右旁彎腰，右傾頭視1點(diǎn)。
e.小魚造型(站立)：在小魚造型(跪坐)的基礎(chǔ)上，站立，右傾頭，右頂胯，雙腿曲膝半蹲及反面動(dòng)作。
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏：(3/4拍音樂)
準(zhǔn)備位置：向8點(diǎn)方向雙跪坐，小魚手胸前位，視8點(diǎn)
準(zhǔn)備音樂：(一個(gè)八拍)
(1)1-3—4-3 準(zhǔn)備位
5-3 小魚手向右游
6-3向左游
7-3 小魚手向上提腕至前斜上位，同時(shí)跪立，仰頭視手
8 -3 還原準(zhǔn)備位，頭還原視8點(diǎn)
第一段 (三個(gè)八拍)
(1)1-3—4-3 雙手相對(duì)做小波浪四次，分別在胸前、臉前、額頭前、體上，眼隨手動(dòng)
5-3—6-3 小魚造型(跪坐)
7-3 小魚造型跪立，仰頭碎搖頭
8-3 還原小魚造型(跪坐)
(2)重復(fù)(1)
(3)1-3—2-3 準(zhǔn)備位動(dòng)作，身體和頭放正視8點(diǎn)
3-3—4 -3 小魚手向右游，向左游
5-3—6 -3 小魚手向上提腕同時(shí)跪立，仰頭視手
7-3 上右腿，左腿單跪立
8-3 上左腿正步位站立
第二段 (三個(gè)八拍)
(1)1-3—4-3 手臂動(dòng)作同第一段(1)1-3—4-3，身體轉(zhuǎn)正向1點(diǎn)方向，腳下半腳尖碎步
5-3 小魚造型(站立)
6-3 還原立直，右手與左手合住
7-3—8-3做5-3— 6-3反面動(dòng)作
(2)1-3 手臂經(jīng)體旁向下壓，手心向下，同時(shí)向上挑胸腰，仰頭
2-3 ，手背相對(duì)，對(duì)腕于胸前，同時(shí)低頭含胸
3-3 身體立直，胸前小波浪，半腳尖碎步向右移動(dòng)
4-3 旁平位小波浪，半腳尖碎步向右移動(dòng)
5-3—6-3重復(fù)1-3—2-3的動(dòng)作
7-3—8-3重復(fù)3-3—4-3的動(dòng)作，向左移動(dòng)
(3)1-3—2-3 正步位曲膝半蹲，身體前傾，胸前小魚手
3-3—4-3 小魚手向右游，向左游
5-3—7 -3 小魚手向右游，同時(shí)右轉(zhuǎn)身從1點(diǎn)到8點(diǎn)，平腳小碎步
8-3 結(jié)束造型，小魚手向右游，曲膝半蹲，右傾頭，視1點(diǎn)
4、教學(xué)提示：
a.小波浪要注意動(dòng)作流暢連貫到位。并手小波浪時(shí)要眼隨手動(dòng)，胸前小波浪和旁平位小波浪視1點(diǎn)。
b.手臂下壓和向前對(duì)腕時(shí)要注意配合挑胸腰和含胸。
5、教育意義：通過(guò)表現(xiàn)小魚抵御誘餌的誘惑，告訴小朋友不要貪圖享受，抵御誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)。
6、歌詞：
魚兒魚兒水中游，看見前面一線鉤，
鉤上是美味，看得唾涎流，
小魚兒別上鉤，貪圖享受失自由.
四、《啄木鳥》三拍舞步練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：通過(guò)三拍舞步練習(xí)讓孩子進(jìn)一步掌握三拍子的音樂特點(diǎn)。
2、主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格
a.啄木鳥舞姿1：面二點(diǎn)屈膝半蹲身體前傾45度，右手空心拳，食指伸出，曲臂折腕于嘴前;左手后斜下位擴(kuò)指，手背向一點(diǎn)。
b.啄木鳥舞姿2:(以右為例)面對(duì)一點(diǎn)屈膝半蹲，右手二點(diǎn)方向空心拳食指伸出，曲臂折腕與嘴同高,眼視手，轉(zhuǎn)頭左傾。
c.敲門：(左邊為例)左腳向八點(diǎn)方向上步腳尖對(duì)一點(diǎn)，右腳尖點(diǎn)地;左手握拳，食指伸出彎曲成鉤形，曲肘做敲門狀四次(一拍一次)敲門時(shí)干脆有力，右手旁按掌不動(dòng);眼視手，轉(zhuǎn)頭左傾。
d.點(diǎn)頭：屈膝半蹲旁按手，四次點(diǎn)頭，眼視2、8點(diǎn)，轉(zhuǎn)頭傾頭。
節(jié)奏型
a. 前進(jìn)步節(jié)奏型：x——︱x——
1-右腳上步，左腳收至正部位
2-保持不動(dòng)
3-
2-屈膝半蹲
2-保持不動(dòng)
3-
b. 旁移步節(jié)奏型: xxx︱x——
1-右腳平腳旁移
2-左腳跟至正部位
3-右腳平腳旁移
2-屈膝半蹲
2-保持不動(dòng)
3-
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏
準(zhǔn)備位置：啄木鳥舞姿1
準(zhǔn)備音樂:(八個(gè)三拍)
(1) 1-3—4-3面對(duì)二點(diǎn)方向，啄木鳥舞姿1
5-3—6-3保持啄木鳥舞姿原地碎步，左手抖動(dòng)
7-3—8-3身對(duì)一點(diǎn)，旁按手位
第一段：(三個(gè)八個(gè)三拍)
(1) 1-3—2-3右起前進(jìn)步，啄木鳥舞姿2
3-3—4-3左起前進(jìn)步，啄木鳥舞姿2(反面動(dòng)作)
5-3—6-3右旁移步，雙手頭頂對(duì)腕;屈膝半蹲頭右轉(zhuǎn)時(shí)手落至旁按手位
7-3—8-3同5-3—6-3反面動(dòng)作
(2)反復(fù)(1)
(3) 1-3—2-3 敲門
3-3—4-3 點(diǎn)頭
5-3—8-3反面動(dòng)作
第二段：(三個(gè)八個(gè)三拍)
(1)1-3—2-3右轉(zhuǎn)身向五點(diǎn)方向半腳掌交替步，一拍一動(dòng)，旁按手位
3-3—4-3向五點(diǎn)方向行進(jìn)
5-3—6-3原地向右轉(zhuǎn)向一點(diǎn)
7-3—8-3落半腳掌停住不動(dòng)
(2)反復(fù)第一段(1)
(3)1-3—4-3前排：敲門、點(diǎn)頭，8點(diǎn)方向
后排:原地旁按手半蹲停住不動(dòng)
5-3—8-3前排： 原地旁按手半蹲停住不動(dòng)
后排：敲門、點(diǎn)頭
結(jié)束句：(六個(gè)三拍)
1-3—2-3 敲門，2點(diǎn)方向
3-3—4-3一拍收回啄木鳥舞姿1
5-3—6-3保持啄木鳥舞姿1原地平腳碎步，左手抖動(dòng)
1. 教學(xué)提示:
a. 注意三拍子音樂與步伐的配合
b. 注意啄木鳥的手型
5.教育意義:培養(yǎng)孩子的觀察能力和模仿能力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
6.歌詞
啄木鳥，啄木鳥，小樹見了瞇瞇笑，
他是森林的好醫(yī)生，消滅害蟲本領(lǐng)高，
咚。。。咚。。。
五、《功夫熊貓》重心移動(dòng)練習(xí)
1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練單腿重心和重心移動(dòng)
2、主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格：
a.熊貓姿態(tài)：正步位打開，兩腳距離比肩稍寬，雙臂位于旁斜下位，雙肘微架起，手心向里，手臂呈圓弧形，模仿熊貓胖胖的身體。
b.平拳:五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。要點(diǎn)：拳握緊、拳面平、直腕。
c.勾手:五指指尖并攏在一起，腕部?jī)?nèi)屈，整個(gè)手呈勾型。要點(diǎn):五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕收緊。
d.螳螂捕蟬：(以右為例)右弓步，雙手勾，右臂旁斜上位，左臂旁平位，身體轉(zhuǎn)至2點(diǎn)方向，轉(zhuǎn)頭視8點(diǎn)。
e.白鶴亮翅：吸腿單腿重心，雙手勾，位于旁斜上位。
f.蹬腿單腿重心:正步位準(zhǔn)備，主力腿立住，動(dòng)力腿勾腳向前蹬出45度。
g.吸腿單腿重心:主力腿立住，動(dòng)力腿繃腳吸至主力腿膝蓋內(nèi)側(cè)。
h.熊貓移重心: 正步位打開，兩腳距離比肩稍寬，曲膝半蹲準(zhǔn)備。保持準(zhǔn)備位直接兩腳交換重心，上身隨動(dòng)。
i.弓步移重心(1):在蹬腿單腿重心的基礎(chǔ)上，動(dòng)力腿向旁落形成弓步，重心由單腿移至兩腿之間。
j.弓步移重心(2)：以右腿弓為例準(zhǔn)備，把重心推到左腿上，右腿繃直腳尖點(diǎn)地，再收右腿至正步位。
3.組合動(dòng)作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備音樂：(三個(gè)八拍)
(1)-(2)熊貓姿態(tài)向1點(diǎn)準(zhǔn)備
(3)1-屈膝半蹲，右手出拳至前平位，左手抱拳于腰間
2-快速左右出拳兩次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
3-4保持不動(dòng)
5-左手出拳至前平位，右手抱拳于腰間
6-快速右左出拳兩次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
7-8保持不動(dòng)
第一段 (四個(gè)八拍)
(1)1-3熊貓姿態(tài)，原地屈膝跳一次
4- 重心移至左腳
5-6移重心右左兩次，一拍一動(dòng)
7-重心落于兩腳，熊貓姿態(tài)
8-保持不動(dòng)
(2)1-向3點(diǎn)方向轉(zhuǎn)體，右弓箭步，同時(shí)左手出拳至前平位，右手抱拳于腰間
2-保持弓箭步，快速右左出拳兩次，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
3-4保持不動(dòng)
5-6做弓步移重心動(dòng)作，把重心移到左腿上，同時(shí)左手虎口掌向上劃立圓，身體轉(zhuǎn)回1點(diǎn)方向
7-右腳收回正步位，左右手抱拳于腰間
8-保持不動(dòng)
(3)重復(fù)(1)
(4)做(2)的反面動(dòng)作
第二段 (四個(gè)八拍)
(1)1-4上身前傾低頭，平腳碎步
5-6做勾踢單腿重心動(dòng)作，左腿主力腿，右腿踢出，同時(shí)左出拳，一拍完成
7-8雙臂體前交叉經(jīng)上打開形成螳螂捕蟬
(2)1-4上身前傾低頭，平腳碎步
5-做勾踢單腿重心動(dòng)作，左腿主力腿，右腿踢出，同時(shí)左出拳，一拍完成
6-雙手抱拳于腰間，右腳落下，重心兩腿之間
7-8移重心到右單腿重心，白鶴亮翅
(3)-(4)做(1)-(2)的反面動(dòng)作
第三段 (二個(gè)八拍)
(1)1-4還原熊貓姿態(tài)，同時(shí)原地屈膝跳一次
5-8形成螳螂捕蟬(右)
(2)1-4還原熊貓姿態(tài)，同時(shí)原地屈膝跳一次
5-8形成螳螂捕蟬(左)
結(jié)束段 (四個(gè)八拍)
(1)1-4還原熊貓姿態(tài)，同時(shí)原地屈膝跳一次
5-6右左右出拳三次(一慢兩快)，每次出拳另一拳都要抱拳于腰間
7-8保持不動(dòng)
(2)重復(fù)(1)動(dòng)作屈膝跳三次向右移動(dòng)
(3)重復(fù)(1)動(dòng)作屈膝跳三次向左移動(dòng)
(4)1-6上身前傾低頭，平腳碎步
7-8還原熊貓姿態(tài)，同時(shí)原地屈膝跳一次結(jié)束
4.教學(xué)提示：
a.注意把握熊貓憨憨的形象感。
b.單腿重心控制要穩(wěn)，重心的移動(dòng)要做的干凈!
c.熊貓功夫螳螂捕蟬白鶴亮翅舞姿要準(zhǔn)確并快速到位。
5.教育意義：通過(guò)把熊貓的形象與武術(shù)動(dòng)作相結(jié)合，讓小朋友初步了解武術(shù)，傳承發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)文化。
6.歌詞：
呼嘿哈呼嘿哈呼嘿哈
別看熊貓阿寶，貪吃胖乎乎。
別看熊貓阿寶，走路搖屁股。
火箭椅帶著它，飛呀飛起來(lái)，
神龍大俠當(dāng)?shù)?，稀里稀里糊涂?/p>
從頭學(xué)，拜師傅，阿寶天天都進(jìn)步。
武林秘籍七個(gè)字，不怕流汗吃大苦。
熊貓練武術(shù)，越練勁越足。
阿寶是寶貝，超級(jí)炫功夫。
功夫熊貓嘿哈嘿哈，你是龍戰(zhàn)士。
熊貓功夫嘿哈嘿哈，你是真功夫。
嘿哈啦啦啦啦啦，嘿哈啦啦啦啦啦，
嘿哈啦啦啦啦啦……
六、《大公雞愛美麗》東北秧歌
1、訓(xùn)練目的：
學(xué)習(xí)東北秧歌的基本手位、手巾花，對(duì)其風(fēng)格特征初步了解。
2、主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格：
a.基本體態(tài)：正步，重心前傾;雙膝略存，提胯，拔腰;含胸，垂肩;雙眼平視。
b. 雙叉腰：保持基本體態(tài)，全把握巾，反手叉在腰側(cè)，肘關(guān)節(jié)向里扣，指尖對(duì)后斜下方。
c. 雙護(hù)胸：雙手捏巾，大臂抬起，小臂回折于胸前，在胸前齊平，指尖點(diǎn)胸。
d.雙護(hù)頭：大臂在肩兩側(cè)抬起，手巾花位于頭的兩側(cè)，掌心向上。
e.撣巾：手握巾，經(jīng)提腕向斜下方甩巾，似撣灰塵快甩快收。
f.纏巾：以腕為軸，以指帶腕，帶動(dòng)手巾由外向內(nèi)連續(xù)快速纏繞，手腕用力要均勻。
g.大公雞舞姿(一)：屈膝塌腰，上體前傾。右手握巾于頭頂前斜上(模擬雞冠子)，左手握巾于后斜下位(模擬雞尾巴)。
f.大公雞舞姿(二)：屈膝塌腰，上體前傾，雙手旁后斜下位，顫膝撣巾點(diǎn)頭。
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位置：大公雞舞姿
準(zhǔn)備音樂：(兩個(gè)八拍)
(1)大公雞舞姿體向2點(diǎn)準(zhǔn)備
(2)大公雞舞姿，右手纏巾，平腳碎步2點(diǎn)行進(jìn)
第一段 (四個(gè)八拍)
(1)1-4 顫膝，雙手旁后斜下位撣巾，4次
5-右腳踵步，左手搭巾于左肩上，右手體旁
6-回至正步位，雙手體旁
7-8 反面動(dòng)作
(2)1-2右左跟步向前，同時(shí)雙手經(jīng)體前斜下位交叉，打開至前旁斜下位攤手
3-4基本體態(tài)，雙叉腰位
5-6半腳碎步，晃頭轉(zhuǎn)向8點(diǎn)方向
7-8落腳后跟
(3)-(4)同(1)-(2)最后方向停在1點(diǎn)方向
(5)1-2屈膝含胸低頭，雙手胸前位纏巾，同時(shí)平腳碎步向1點(diǎn)行進(jìn)
3-4正步位，雙護(hù)胸
5-壓腳跟，旁斜下位撣巾，右傾頭
6-壓腳跟，雙扶胸，左傾頭
7-8重復(fù)5-6
(6)1-2屈膝含胸低頭，雙手胸前位纏巾，同時(shí)平腳碎步向1點(diǎn)行進(jìn)
3-4正步位，雙護(hù)頭
5-壓腳跟，旁斜上位撣巾，右傾頭
6-壓腳跟，雙護(hù)頭，左傾頭
7-8重復(fù)5-6
(7)—(8)同(5)—(6)
第二段 (五個(gè)八拍)
(1)1-4屈膝塌腰，上體前傾，雙手旁后斜下位。平腳碎步右轉(zhuǎn)至5點(diǎn)同時(shí)行進(jìn)
5-8顫膝，雙手旁后斜下位撣巾4次，同時(shí)右轉(zhuǎn)頭點(diǎn)頭
(2)1-4屈膝塌腰，上體前傾，雙手旁后斜下位。平腳碎步5點(diǎn)行進(jìn)
5-8顫膝，雙手旁后斜下位撣巾4次，同時(shí)左轉(zhuǎn)頭點(diǎn)頭
(3)-(4)重復(fù)第一段(5)-(6)
(5)1-4拍屈膝含胸低頭，雙手胸前位纏巾，同時(shí)平腳碎步兩人一組集中
5-造型-1左側(cè)演員，雙護(hù)頭
造型-2右側(cè)演員，半蹲雙護(hù)胸，雙人對(duì)視
4、教學(xué)提示：
a.始終保持東北秧歌的基本體態(tài)。
b.注意大公雞愛美麗的驕傲心理與情緒的變化。
5、教育意義：教育小朋友們熱愛勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，懂得愛勞動(dòng)的人是創(chuàng)造美的人，勞動(dòng)的人最美麗。
6、歌詞：
小公雞呀，愛美麗，戴紅帽呀，穿花衣。
自以為呀，多神奇，要和別人比美麗。
小蜜蜂呀，忙采蜜。小兔子呀，在挖地。
小青蛙呀，抓害蟲，哎呀哎呀，沒人理。
多懊惱，多泄氣，誰(shuí)才是真的美麗。
問(wèn)小鴨，才知曉，勞動(dòng)的人最美麗。
明白了，懂得了，外表其實(shí)不重要。
從明天早早起，勤勞才會(huì)更美麗。
七、《布娃娃》 維吾爾族舞
1. 訓(xùn)練目的：維族基本步伐及手位練習(xí)
2. 主要?jiǎng)幼骷耙螅?/p>
a. 攤手：雙手指尖相對(duì)提于胸前，手心朝上，經(jīng)前平位向兩側(cè)打開。b. 點(diǎn)肩禮：正步位站立，左手背手，右小臂屈臂折疊于肩前，右手點(diǎn)肩。
c.立腕花型手：手腕下壓，手指自然彎曲，中指和拇指靠近，位于2點(diǎn)和8點(diǎn)旁開位。
d.正步位墊步：正步位右腳重拍向下，一拍一墊，左腳半腳掌一拍一點(diǎn)落于右腳旁，雙膝放松自然屈伸，身體保持平穩(wěn)。
e.托帽式舞姿：右手托帽手于頭的中上位，左手8點(diǎn)斜上位花型手，目視手的方向，挺胸、立腰、拔背。
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位置：正步位站立，雙手插腰
準(zhǔn)備音樂：(兩個(gè)八拍)
(1-2)準(zhǔn)備位
第一段：(四個(gè)八拍)
(1)1-2 雙手蘭花掌形，中指相對(duì)，右手提腕于右腮旁，左手壓腕于鎖骨前
3-4 雙手中指相對(duì)，左手提腕于左腮旁，右手壓腕于鎖骨前
5-6 右手立腕花型手
7-8 左手立腕花型手
(2) 重復(fù)(1)
(3)1-4 右傾頭，雙臂架肘于右肩前擊掌兩次，屈伸兩次
5-8 左傾頭，雙臂架肘于左肩前擊掌兩次，屈伸兩次
(4)1-4 重復(fù)(3)1-4
5-6 左傾頭，雙臂架肘于左肩前擊掌一次，屈膝
7-8 直膝，托帽舞姿
間奏：(兩個(gè)八拍)
(1)1-8 正步位墊步向前移動(dòng)
(2)1-4正步位墊步向前移動(dòng)
5-8 回準(zhǔn)備位，第7拍到位
第二段(四個(gè)八拍)
(1) 1-4重復(fù)第一段動(dòng)作
5-6上左腳雙腿屈膝膝蓋相貼，雙手斜下位掌型攤手，眼視右手
7-8左腿直立，右腳旁點(diǎn)地，雙手叉腰位 眼視1點(diǎn)
(2) 1-4 重復(fù)第一段動(dòng)作
結(jié)束段：5拍
1-4 攤手
5 點(diǎn)肩禮
4、教學(xué)提示：
a. 注意維吾爾族的體態(tài)，強(qiáng)調(diào)昂首挺胸，立腰拔背而產(chǎn)生的立感和挺拔不僵的身姿
b. 注意強(qiáng)調(diào)孩子們的表演
5、教育意義：在教學(xué)中了解維吾爾族人民的地理位置、生活環(huán)境、風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，感受維吾爾族舞蹈的獨(dú)有風(fēng)格。
6、歌詞：
我有一個(gè)布娃娃 布娃娃
每天對(duì)我笑哈哈 笑哈哈
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)
每天對(duì)我笑哈哈 笑哈哈
八、《紅領(lǐng)巾》表演性組合(儀式)
1、訓(xùn)練目的：通過(guò)宣誓、帶紅領(lǐng)巾等動(dòng)作語(yǔ)匯，在孩子們腦海中構(gòu)建入隊(duì)儀式的場(chǎng)景。
2、 主要?jiǎng)幼骷耙?guī)格：
a. 抬踏步：正步位站立，一腿提膝至90度，全腳落地，踏地有力，重拍向下，交替進(jìn)行。
b. 前點(diǎn)步：自然腳位基礎(chǔ)上動(dòng)力腿向前伸出，繃腳尖點(diǎn)地。
c. 旁點(diǎn)步：自然腳位基礎(chǔ)上動(dòng)力腿向旁伸出，繃腳尖點(diǎn)地。
d. 宣誓禮：正步位站立，右臂從身體右側(cè)舉起，大臂與肩膀保持水平，小臂向頭部?jī)?nèi)收45度，手部握拳與太陽(yáng)穴同高。
e. 少先隊(duì)員禮：正步位站立，左手五指并攏貼褲縫，右手五指并攏，屈肘高舉過(guò)頭，象征人民的利益高于一切。
f.戴紅領(lǐng)巾：左腿直立，右腳旁點(diǎn)地，重心在左，體向八點(diǎn)，眼視一點(diǎn)，右傾頭，雙臂架肘位于肩前位，手腕下壓做戴紅領(lǐng)巾狀。
j.飄呀飄舞姿：雙臂與肩同寬正上位，掌心相對(duì)，小臂右左擺動(dòng)，模仿國(guó)旗在空中飄蕩。
3、組合動(dòng)作與順序節(jié)奏：
準(zhǔn)備位：正步位站立
準(zhǔn)備節(jié)奏：(四個(gè)八拍)
(1)1-8 準(zhǔn)備位
(2)1-2 宣誓禮
3-8 保持不動(dòng)
(3)1-2 戴紅領(lǐng)巾
3-8 保持不動(dòng)
(4)1-7 右腳起步抬踏步，雙手握拳在體側(cè)配合腳步擺動(dòng)
第一段：(八個(gè)八拍)
(1) 1-2雙腿屈膝，移重心到右腿，飄呀飄舞姿向右。
3-4雙腿屈膝，移重心到左腿，飄呀飄舞姿向左。
5-8重復(fù)
(2) 1-8 抬踏步
(3) 1-8重復(fù)(1)
(4) 重復(fù)(2)
(5) 1-8 戴紅領(lǐng)巾舞姿，雙腳提壓腳跟4次(右腳先)
(6) 1-8 雙手手心朝上，左手伸直，右手屈臂，45度、90度、135度位置依次向上，雙腳提亞腳跟4次(右腳先)眼視手的方向
(7) 1-2 第一組同學(xué)雙手經(jīng)胸前到旁斜上位，邁右腳，體對(duì)2點(diǎn)
3-4 第二組重復(fù)1-2
5-6 第三組重復(fù)1-2
7 -8 第四組重復(fù)1-2
(8) 1-2戴紅領(lǐng)巾動(dòng)作
3-8 保持不動(dòng)
第二段：(四個(gè)八拍)
(1) 1-8 前后點(diǎn)步4次
(2) 1-4少先隊(duì)員禮，體對(duì)8點(diǎn)
5-8 右腳起步抬踏步
(3) 1-8 重復(fù)(1)
(4) 1-8 重復(fù)(2)
結(jié)束段：(四個(gè)八拍)
(1)-(3)重復(fù)準(zhǔn)備段(1)-(3)
(4)1-7右腳起步抬踏步，雙臂右左擺動(dòng)。7落回正步位
9少先隊(duì)員禮
4、 教學(xué)提示
a. 單獨(dú)訓(xùn)練幾種步伐，注意腳步的規(guī)范性。
b. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作力度，配合音樂重拍，做到干凈利落。
c.告訴孩子們紅領(lǐng)巾意義是:紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，它代表著無(wú)數(shù)英雄的心血。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，象征著革命的勝利。
5、 教育意義
增強(qiáng)孩子們愛國(guó)、愛黨、愛人民的意識(shí)，為成為一名光榮的少先隊(duì)員感到驕傲。
6、歌詞：
紅領(lǐng)巾飄呀飄起來(lái)，隊(duì)旗飄飄放光彩。
星星給我夢(mèng)，火炬給我愛，親愛的黨對(duì)我們最關(guān)懷。
爭(zhēng)當(dāng)好少年，立志早成才，我們要做報(bào)效祖國(guó)新一代。
熱愛祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大，美麗的紅領(lǐng)巾飄起來(lái)。
勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，可愛的紅領(lǐng)巾飄起來(lái)。
舞蹈生教案篇3
設(shè)計(jì)思路：
冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
舞蹈生教案篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育，通過(guò)這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力，孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話：“如果我們是為了讓自己高興而跳舞，我們就會(huì)更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)地快樂，去關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)與音樂運(yùn)動(dòng)地共鳴所帶來(lái)的快樂，去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂。”
的確，孩子們從剛開始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解，毫無(wú)興趣，發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)每次藝教活動(dòng)充滿著期盼，使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂，這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學(xué)中具有重要的地位，它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，使她們認(rèn)真地，自覺的學(xué)習(xí)音樂舞蹈，從而更好地接受教育，同時(shí)也豐富了幼兒的生活，擴(kuò)大眼界，使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。下面，我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。
1、首先，教師應(yīng)講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作。
在實(shí)踐過(guò)程中，我感到激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、音樂游戲的興趣，老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的音樂來(lái)感化幼兒，而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng)，使幼兒理解動(dòng)作，這樣幼兒就會(huì)很快地對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，如教《采蘋果》舞時(shí)，雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞，幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂所表達(dá)的意境，來(lái)到一個(gè)大大的蘋果園，看見又紅又大的蘋果，真香真多，數(shù)也數(shù)不清，大家捧著籃子邊走邊采，把最紅最大的蘋果獻(xiàn)給最喜愛的人。這樣一來(lái)，幼兒興致盎然，學(xué)起來(lái)主動(dòng)，臉上自然露處笑容，動(dòng)作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，幼兒學(xué)會(huì)花籃舞的動(dòng)作后，我選擇了紅，黃，藍(lán)三種顏色的花籃，讓他們自由選擇花籃，幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃，拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃，而且舞蹈的興趣會(huì)始終高漲。
3、讓幼兒在音樂中尋找感覺，節(jié)奏和情緒。
一個(gè)班級(jí)中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻，不喜歡跳舞，如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢？我認(rèn)為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈，作為老師，可以一邊唱歌跳舞，一邊講故事，并配上動(dòng)作。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂，邊拍手，通過(guò)有節(jié)奏的喚起他們的情感，撥動(dòng)他們的心炫。例如，我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí)，就馬上編了一首曲子再配上有趣的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)舞蹈的興趣。因?yàn)檫@些有音樂的動(dòng)作形象，能使他們想起自己游戲的情景，感到舞蹈真美。
4、啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的`積極性，主動(dòng)性和發(fā)展創(chuàng)造性。
舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內(nèi)在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動(dòng)作，那么這些舞蹈動(dòng)作就沒有活力，幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象，如在教音樂游戲（什么動(dòng)物出來(lái)玩）時(shí)，音樂出現(xiàn)后，幼兒能聽著音樂做動(dòng)作，表演時(shí)有信心和獨(dú)創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來(lái)了，有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴；用搖擺步表演鴨子出來(lái)了，有游水的、捉蟲的、走路的；用小跑步表演小雞出來(lái)了，有吃米的、捉蟲的、玩耍的；用碎步表現(xiàn)小鳥出來(lái)了，有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì)別出心裁地編出許多出乎意料之外的動(dòng)作。
這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂旋律各自做自己喜愛動(dòng)作，在音樂游戲中感到愉快，表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅，享受著自己表演動(dòng)作，并欣賞同伴動(dòng)作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此，多層次的教學(xué)，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高，解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系，也進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
舞蹈生教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
（生表演）
2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？
（生表演舞蹈）
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)？
生：能！
8、生作畫。
第二課時(shí)
一、賞析評(píng)述
1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來(lái)??？！
生：能！
3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
二、交流評(píng)析
1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì)了速寫！
……
三、小結(jié)
師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！
舞蹈生教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂的腳步的游戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
①你剛才看到老師跳了些什么？
②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)吧！（教師將口令與語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
②讓我們?cè)賮?lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
②老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？
③你們能不能開動(dòng)腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽著音樂試試看?！保▋杀椋?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
六、結(jié)束。
師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈生教案篇7
活動(dòng)背景：
根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動(dòng)舞蹈《一起飛》本次活動(dòng)為第二課時(shí) 小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個(gè)飛的舞蹈動(dòng)作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂！本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動(dòng)的內(nèi)容，為這次活動(dòng)作鋪墊，基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，雨過(guò)天晴了，小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔，結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動(dòng)的展示，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評(píng)，指導(dǎo)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上次活動(dòng)的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編
2、教師教幼兒舞蹈動(dòng)作——手臂的大波浪
3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭示，服裝，錄音機(jī)，磁帶，錄象機(jī)，電視，電腦，課件（太陽(yáng)升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
（1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧?。ㄓ變荷煅嘌郏┳屛覀円黄饋?lái)做早操吧?。ɑ竟τ?xùn)練）
（2）孩子們，看紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們?cè)趺村憻挸岚蚴顾麄冏兊母辛ΓF(xiàn)在讓我們一起來(lái)練習(xí)練習(xí)吧?。◤?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的動(dòng)作，教師教飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
（1） 孩子們你們做的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來(lái)呢？你們動(dòng)腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動(dòng)作）好，有這么多的飛法，有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下呢？（找?guī)讉€(gè)小朋友到前邊來(lái)示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個(gè)飛翔時(shí)的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧！（幼兒看錄象學(xué)動(dòng)作，教師指導(dǎo)）
（2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來(lái)了！好了，我們一起到大森林里去飛吧?。ㄓ變壕幍娘w的動(dòng)作，老師教的飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)）
（3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們?cè)撛趺窗缒兀?/p>
幼：躲到山洞里，藏到樹下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！
（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說(shuō)：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
（4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們?cè)撛趺崔k呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
（5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個(gè)舞蹈好么？不過(guò)呀，我有一個(gè)要求，你們?cè)诳吹臅r(shí)候，要注意觀察，媽媽跳舞的時(shí)候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結(jié)束部分
孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
舞蹈生教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作。“老師，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
【建議措施】
多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
