小學美術哆來咪教案6篇

時間:2022-10-12 作者:Brave 備課教案

教案在撰寫的時候,教師務必要強調講授內容要點,制定教案是一件比較復雜的事情,要認真思考自己的教學目標,以下是范文社小編精心為您推薦的小學美術哆來咪教案6篇,供大家參考。

小學美術哆來咪教案6篇

小學美術哆來咪教案篇1

教材分析

?畫感覺》是一堂用美術來表達抽象感覺的課, 目的是讓學生對感覺、知覺的體驗和描繪,但它并不能孤立存在。應該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學來讓學生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發(fā)展。

教師應該考慮到低年級學生的生理、心理的特點,通過各種方式去引導學生自己去體驗、感悟,用點、線、形、色大膽表達自己獨特的感受。

學情分析

本課面向低年級的學生,學生具備了初步的色彩基礎,但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應多使用趣味性的教學手段進一步讓學生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。

教學目標

1. 認識感官,了解感受能力。讓學生比較地全面認識自己的各種感官,了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護感官的意識。

2.讓學生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,培養(yǎng)學生的美術表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

3.讓學生通過探究活動來生成知識,引導學生大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學生熱愛生活的情感。

教學重點和難點

教學重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新動手能力,并能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達自己的感覺。提高學生對線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。

教學難點:如何讓學生容作品表達出自己獨特的感受,并讓別人認同并感受到美。

小學美術哆來咪教案篇2

課題:我喜歡的鳥

課型:繪畫、手工制作

一、 教學目的:

1. 在回憶、觀察、分析與交流中,引導學生感受、體驗鳥的美感,培養(yǎng)學生的觀察能力。

2. 通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥,培養(yǎng)學生的造型能力。

3. 在合作學習的過程中,培養(yǎng)學生的合作意識。

4. 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

二、 教學重難點:

1. 認識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

2. 如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

三、 教師準備用具:

課件、實物(鳥)、手工作

四、 學生準備用具:

關于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

五、 教學過程:

(一) 組織教學:

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂,讓學生靜下來

師:“小朋友們,請你們安靜仔細聽完這段音樂,老師將有一個問題問你們。”

美術教案-我喜歡的鳥

標簽:人教版小學美術教案,人美版小學美術教案, 美術教案-我喜歡的鳥,

師問題:“在這段音樂里,你們聽見了是什么在叫呀?”

生齊答:“鳥”

小學美術哆來咪教案篇3

教學目的:

1、培養(yǎng)創(chuàng)造力

2、學會陶藝的基本方法

教學重點及難點:

1、學習陶藝基本方法

2、掌握人物的動態(tài)、表情

電教、教具、學具準備:陶藝范作

教學過程:

一、導入新課

1、欣賞一組陶藝

2、師:調皮的小丫頭,勤奮的好學生,新家的好媽媽,慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,原來都是同一個人。

你覺得有意思嗎?

3、揭示新課:我的成長變化(二)

二、講解陶藝的制作

1、欣賞幾組范作

2、講解陶藝歷史

3、陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具

4、制作方法

手捏法

三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要注意一個人相貌的延續(xù)性。

1、根據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。

2、教師巡回指導

四、作品

1、作品展示

2、學生講解自已的作品創(chuàng)意

3、注意點:制作時水分不可太多,以防開裂。

小學美術哆來咪教案篇4

教學目標

1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”

課時2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關的動畫片,電影等影像資料。

2.學生準備學具:學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學

1.引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

2.發(fā)展階段

學生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者小?

學生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

3.收拾與

4.學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結束的時候,教師可將作業(yè)收起來。

三、課后拓展

用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

小學美術哆來咪教案篇5

教學目標

1.引導學生對身過的事物進行觀察,并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2.引導學生發(fā)揮想象力,將各種材料如石頭,樹葉等加工成各種畫面。

3.通過制作,培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

課時1-2課時

教學實施

一、課前準備

1.師生共同收集各種可利用的材料,如樹葉,豆類,鉛筆屑等。

2.帶領學生觀察這些材料,并能對各種的外形,顏色等特征進行簡單描述,并想象其表現(xiàn)那些事物。

二、課堂教學

1.引導階段

引導深長觀察所收集的材料,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

啟發(fā)學生可以利用材料天然的顏色和造型進行創(chuàng)作,教師可以示范幾種基本的制作方法,如剪,折,貼,卷,插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法,鼓勵學生求新求異。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”,啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上,發(fā)揮想象能力,利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩,充分發(fā)揮其作用,進行組合或創(chuàng)造,制作構思奇妙,造型美觀的作品。

“情感升華階段”,引導學生懂得只有善于觀察,善于利用身邊的材料求異,才會設計出好的作品。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

1.通過交流,自查作品中的表現(xiàn)材料的方法,看看能找到更好的材料的方法嗎?

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

小學美術哆來咪教案篇6

一、學生情況分析

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目標

1、造型·與表現(xiàn)領域:初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設計·應用領域:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3、欣賞·評述領域:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4、綜合·探索領域:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

1、教學重點:常用繪畫基礎知識和工藝設計制作基礎知識的理解與積累。

2、教學難點:輔助學生在已有知識上建立鏈接并拓展,達到理解與積累。

四、教學措施

1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。