飄的讀后感十字優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2023-07-15 作者:Cold-blooded 讀后感

在寫(xiě)讀后感之前一定要對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容有大致地了解,只有將書(shū)籍中的內(nèi)容理解透徹,我們才能寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感,下面是范文社小編為您分享的飄的讀后感十字優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

飄的讀后感十字優(yōu)秀6篇

飄的讀后感十字篇1

在剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們學(xué)校推薦了幾十本好書(shū),分別是一、二、三等年級(jí)讀的佳作,我在讀的這些書(shū)中,最喜歡的當(dāng)然是——《三國(guó)演義》了。

?三國(guó)演義》,不僅讓我讀到了各種名言佳句,還更一步讓我了解到人物的品質(zhì)。比如曹操,雖然在書(shū)他是那么奸詐,挾天子以令諸侯,殺王厘重鼓士氣等。都是他做的“美事”。但歷史就不一樣了,現(xiàn)實(shí)中曹操是一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民的人,把北方給統(tǒng)治的非常好,但也從來(lái)沒(méi)有稱(chēng)王,除了后來(lái)他的兒子曹丕稱(chēng)王。之所以羅貫中有擁劉除曹的心理,是因?yàn)樗耄簞⑹喜攀峭跏?,你只適合當(dāng)臣子,既使你再有才華和統(tǒng)治能力。

這篇小說(shuō)其實(shí)講述的曹、蜀、吳三國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng),但是也有不少英雄而為此犧牲,關(guān)羽、張飛、呂蒙等等。三國(guó)十年的戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸要結(jié)束了。于是,西晉開(kāi)國(guó)皇帝司馬炎便建國(guó)了。

其實(shí)在整個(gè)故事中,我最喜歡的人便是趙子龍了。趙云,(?——229)字子龍,常山真定人。(今河北省正定人)。身長(zhǎng)八尺,姿顏雄偉。他的兵叫器叫作亮銀槍。是蜀漢的五虎上將一,他還有常勝將軍和虎威將軍這兩個(gè)稱(chēng)號(hào),他的忠心耿耿和滿(mǎn)腔熱血讓他成為了一員大將。他曾參加過(guò)長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)、博望坡之戰(zhàn)、漢水之戰(zhàn)等等。他還曾被封為鎮(zhèn)軍將軍、永昌亭侯,謚號(hào)為順平侯。大家一直有一個(gè)疑問(wèn)。為什么趙云不被重用呢?這個(gè)問(wèn)題下次告訴你們哦!

這就是我眼中的《三國(guó)演義》,趙云和各位三國(guó)英雄,你們眼里呢?

飄的讀后感十字篇2

四大名著的《水滸傳》總算被我啃完了,好辛苦!不過(guò),我總算明白了道理。

不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái),也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳,吳用的足智多謀。單說(shuō)天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游名的習(xí)氣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,遇事不問(wèn)青紅皂白,總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果吃虧后悔,卻有“富貴淫,貧賤移,威武屈”的氣概,最的是他身上有英雄氣概,有愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他點(diǎn)讓我感動(dòng)。

我試想,假如讓他來(lái)到我的身邊,相信多少人能有他的魅力。這他的相貌,也他么高挑的身材,更不會(huì)是他有大把的財(cái)富,就一點(diǎn),他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn),世界上就要滅絕了。

我總覺(jué)得在生活中朋友甚至親人少了一份親情,少了一份哥們兒友情。

我清楚的記得,在我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),我經(jīng)常毫無(wú)顧忌的到鄰居家吃飯,禮節(jié),拘束,歡樂(lè)。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我和原來(lái)一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí),和鄰居經(jīng)常一起聊天,開(kāi)始裝上了一扇木門(mén)。

現(xiàn)在當(dāng)我知道未來(lái)奮斗的時(shí)候,我家的門(mén)也變成了三厘米厚的防盜門(mén)。這就像一條河,讓和鄰居的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說(shuō)的:“今大道即隱,天下為家。各親其親,各子其子,貨力為己?!?/p>

的社會(huì)很自然的少了一份愛(ài),一份及其的愛(ài)——一份關(guān)懷。關(guān)懷,也許只需要一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,或者是會(huì)心的微笑,就能讓人喜笑顏開(kāi),就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇,一句問(wèn)候、微笑不會(huì)讓你失去,只能讓你的人格升華。

飄的讀后感十字篇3

最近,我認(rèn)真閱讀了《教育的十字路口》一書(shū)。因?yàn)閺埾壬@本書(shū)里的文章是細(xì)細(xì)碎碎的,所以讀這本書(shū)與讀其它的書(shū)感覺(jué)有很大的不同。它記錄的或是一個(gè)場(chǎng)景,或是某人的一句話(huà),或是聽(tīng)課后的幾句感悟。有時(shí)駐足,有時(shí)行走,都圍浸于教育深長(zhǎng)的思緒……在這些“細(xì)細(xì)碎碎”中,我讀到了耐心、傷感、渴望、期盼……我特別喜歡這種形式,它讓我拿得起放得下,隨時(shí)隨地拿起書(shū)來(lái)讀,不必回顧上文,隨時(shí)隨地放下書(shū)思考,不必冥想下文。對(duì)于時(shí)間零碎的我來(lái)說(shuō),課間也可以讀上一條兩條。它讓我感覺(jué)到,原來(lái)細(xì)細(xì)碎碎也是一種寫(xiě)作方式。

人文精神是當(dāng)代基礎(chǔ)教育變革的價(jià)值背景和追求目標(biāo)。書(shū)中最讓我欣賞的是作者提出了基礎(chǔ)教育中的10個(gè)人文要害詞:自主、互動(dòng)、開(kāi)放、質(zhì)疑、活力、寬容、同情、愛(ài)、覺(jué)悟、生命。這些名詞在教育改革實(shí)踐中被賦予了堅(jiān)實(shí)、豐富、深刻的精神內(nèi)涵。尊重生命,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑跑力、自主學(xué)習(xí)的能力,這樣我們的教育才會(huì)布滿(mǎn)活力。

書(shū)中最讓我印象深刻的話(huà)就是:“教育就是反思與行動(dòng),愛(ài)撫與照料,對(duì)話(huà)與合作,引導(dǎo)與建構(gòu),促進(jìn)與成長(zhǎng),教育就是互動(dòng)與彼此成全。以追求完整人性為目標(biāo)的教育,以人性的不完整作為關(guān)注的起點(diǎn),在這里,每一個(gè)人都以自己的獨(dú)個(gè)性而賦予了主體的價(jià)值,并因此成為責(zé)任的主體,主體意識(shí)的萌發(fā)恰似教育促進(jìn)人的發(fā)展的基本熾。”這兩段話(huà)揭示了教育的本質(zhì),那么誰(shuí)來(lái)進(jìn)行教育呢?自然是教師。教師的責(zé)任就是教育。教育,就是教書(shū)育人。教書(shū)育人,必先修身。因此我們每一個(gè)做教師的先要加強(qiáng)自身涵養(yǎng),提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)理論知識(shí),記好筆記,認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì),要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同時(shí)要反思自己的教學(xué),對(duì)照新課改精神,明確不足,找準(zhǔn)差距,爭(zhēng)取提高。要學(xué)會(huì)“關(guān)注、尊重每一個(gè)學(xué)生,相信、善待每一個(gè)學(xué)生,用心聆聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲,開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的聰明之門(mén)”。

?教育的十字路口》,呼喚著教育的愛(ài),教育的自由!十字路口,意味著多元,多樣好自由,如果這個(gè)世界上有真正的愛(ài),必然會(huì)有自由。十字路口,實(shí)際上是我們期待中的一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。十字路口,意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)重新認(rèn)定,在彷徨中孕育著獨(dú)具的慧眼。新的教育,創(chuàng)生于十字路口,如果沒(méi)有彷徨,就無(wú)需選擇,無(wú)需擇斷,也無(wú)需有隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣真正的教育,在出發(fā)時(shí)是未知的,只有在相遇時(shí),在共同的參與中,在對(duì)話(huà)的過(guò)程中,意義才日漸清晰起來(lái)。

盡管我只是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,但也要加強(qiáng)自身涵養(yǎng),提高自身素質(zhì),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),努力用新的教育理念來(lái)武裝自己,尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,公平的對(duì)待每一位學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。我會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)中、進(jìn)步中自然而然地體會(huì)到教師工作的樂(lè)趣!

飄的讀后感十字篇4

在假期里,除了走親訪(fǎng)友,我的時(shí)間幾乎都花在讀書(shū)上了。作為一個(gè)“小書(shū)迷”,這可真是太過(guò)癮了!其中給我印象最深的,就是——《三國(guó)演義》。

這本書(shū)主要講了蜀、魏、吳三國(guó)紛爭(zhēng)的故事。它敘述了從漢靈帝中平元年黃巾起義到西晉太康元年三國(guó)統(tǒng)一為止,近百年的歷史。在書(shū)中,我第一次明白了世上有像諸葛亮一樣足智多謀的人,也有像董卓一樣兇惡霸道的人,更有像周瑜一樣細(xì)心眼兒的人……幾百個(gè)人物形象,在羅貫中的筆下,都是那么個(gè)性鮮明,栩栩如生。

在《三國(guó)演義》的人物中,我最欣賞的要數(shù)諸葛亮了。他通天文,知地理,不管別人有什么陰謀詭計(jì)都瞞不了他,他還能利用自然環(huán)境的變化來(lái)完成用兵之計(jì),簡(jiǎn)直聰明賽神仙啊!

當(dāng)然,在書(shū)中機(jī)智聰明不止諸葛亮一個(gè),比如吳國(guó)的大都督周瑜也是很有計(jì)謀的。可是讀完《草船借箭》,我才明白,聰明才智固然重要,但更需要你有一顆寬宏很多的心。由于諸葛亮才華橫溢,料事如神,使周瑜十分嫉恨,他把諸葛亮看作是東吳一患,要找個(gè)借口害死他。于是周瑜便讓諸葛亮在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭,要完不成,就按軍法處死諸葛亮。讀到那里,我真替諸葛亮捏了一把汗。但諸葛亮卻胸有成竹,憑著他的智慧和機(jī)智,在三天之內(nèi)向曹操“借”了十萬(wàn)多支箭,完成了他的任務(wù),把周瑜氣得啞口無(wú)言。

可是最讓我佩服的,并非是諸葛亮憑著神機(jī)妙算,“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭,而是諸葛亮看穿了周瑜想害他,卻沒(méi)有生氣。他反而以大局為重,繼續(xù)與吳國(guó)合作,最終才打敗了實(shí)力強(qiáng)大的曹操,贏得了赤壁之戰(zhàn)。試想,如果諸葛亮也心生怨氣,與周瑜纏斗,那戰(zhàn)役的結(jié)果,怕是要改寫(xiě)了呢。

想到平日的生活里,也總有些人心胸狹隘,為了小事也要計(jì)較。比如有人只是因?yàn)榭荚嚨土藥追?,就要心生嫉妒,與其他同學(xué)產(chǎn)生隔閡。其實(shí),退一步海闊天空,很多矛盾都能夠避免。什么事都斤斤計(jì)較,難道真要像周瑜那樣氣到吐血才好嗎?

?三國(guó)演義》不愧是四大名著之一,蘊(yùn)藏了許多做人的智慧與道理,值得一讀再讀。我期望經(jīng)過(guò)自我的勤奮和努力。成為一個(gè)能像諸葛亮一樣博學(xué)多才,聰明能干,又心胸寬廣的人。你也來(lái)讀一讀三國(guó),讀出自我的感悟與收獲吧!

飄的讀后感十字篇5

這個(gè)暑假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,它給我的感觸頗深。

馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中,在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭、幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待;他周?chē)娜硕际悄敲吹淖运?、貪婪、充滿(mǎn)了仇恨······

高爾基的童年是那么的悲慘。和他比起來(lái),我可是幸福多了!

我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,有父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),還有伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。我經(jīng)常在草叢里嬉戲、去山上采蘑菇、入溪水抓螃蟹、追蝴蝶、聞花香、追蚱蜢、我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)始的。

跟在媽媽的身后拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地?fù)禧溩樱蠡@子卻總是撞到我的腳后跟。一條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞、湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云。我在勞動(dòng)中有許多的收獲,所以我的童年是在勞動(dòng)中度過(guò)的。

走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)、吸取更多的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟。

我生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)的。

飄的讀后感十字篇6

曹文軒爺爺?shù)摹恫莘孔印罚拖裢暌皇桌寺?、溫暖、純真無(wú)邪的詩(shī)。在那溢滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子里,一切美得寧?kù)o、溫馨、悠遠(yuǎn),并且永恒。

我愛(ài)《草房子》里的每一個(gè)人。我愛(ài)桑校長(zhǎng),他工作那樣認(rèn)真,愛(ài)他的工作,愛(ài)他的學(xué)校,愛(ài)他的師生們;我愛(ài)紙?jiān)?,她是個(gè)內(nèi)向、善良的小女孩,她的心靈如同皚皚白雪般純潔;我愛(ài)陸鷹,他長(zhǎng)著光光腦袋,被大家叫”禿鷹”,他充滿(mǎn)無(wú)助與孤單,但卻憑著自信讓所有人對(duì)他刮目相看;我愛(ài)細(xì)馬,他長(zhǎng)的很精神,喜歡笑,十分愛(ài)說(shuō)話(huà),到油麻地小學(xué),因?yàn)闆](méi)有人聽(tīng)的懂他滿(mǎn)口的江南口音,他感到孤獨(dú)、壓抑,可他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分令我敬佩;我愛(ài)白雀,她有一副好嗓子,銀鈴般清脆,她不僅僅外表美,并且心靈美;我最?lèi)?ài)是主人公桑桑,一個(gè)淘氣的,正直的,聰明的,勇敢的小男孩。桑桑為了自我喜歡的水月而變得干凈,他幫細(xì)馬放羊,陪孤單的秦大奶奶聊天,賣(mài)掉心愛(ài)的鴿子,把錢(qián)借給杜小康當(dāng)做生意的本錢(qián),忍著病痛的折磨堅(jiān)持上學(xué),最終戰(zhàn)勝了病魔,考上了中學(xué)。他心中有愛(ài):愛(ài)同學(xué),愛(ài)教師,愛(ài)父母,愛(ài)秦大奶奶,愛(ài)水月,愛(ài)妹妹……雖然那個(gè)年代的桑桑與此刻的我們有許多不一樣之處,但都有一個(gè)閃閃發(fā)光的,心有靈犀的共同之處,那就是:我們都有一顆童心,都向歡樂(lè)出發(fā)!

人生無(wú)處不真情!成長(zhǎng)的歡樂(lè)是用我們真誠(chéng)、善良的心去對(duì)待每一個(gè)人;成長(zhǎng)的歡樂(lè)是用我們拼搏、不懈的努力應(yīng)對(duì)未來(lái)的考驗(yàn);成長(zhǎng)的歡樂(lè)用我們不畏艱難的意志,掌握在我們自我的手上。

?草房子》用最純真的愛(ài)告訴我們:每個(gè)人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的,生活充滿(mǎn)了酸甜苦辣。當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候,我們不能逃避,要滿(mǎn)懷期望,微笑著去應(yīng)對(duì)。讓我們和桑桑一樣,懷著最真的心,朝著自我的夢(mèng)想勇敢?jiàn)^進(jìn),歡樂(lè)向前吧!