很多人在讀完書后，都會(huì)認(rèn)真寫好一篇讀后感，書是讓我們的思想境界提高的載體，書看完之后最重要的讀后感一定要寫，以下是范文社小編精心為您推薦的會(huì)讀書的驢的讀后感6篇，供大家參考。
會(huì)讀書的驢的讀后感篇1
作為一名一線的教師，在十三年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革，
教師讀書心得
?它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。今年，我有時(shí)間閱讀了《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望，
心得體會(huì)
照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，”《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
會(huì)讀書的驢的讀后感篇2
這個(gè)假期,我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個(gè)名叫楊略的ceo寫的,講述了他小時(shí)候的故事。楊略小時(shí)候非常聰明,上小學(xué)一二年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)很好,不管是在自己的班里還是在整個(gè)年級(jí)里,都是特別優(yōu)秀的學(xué)生。
可是,到了高年級(jí)的時(shí)候,他的成績?cè)絹碓讲?學(xué)習(xí)也越來越吃力。并不是因?yàn)樗?而是他變得非常懶惰了,不愿意學(xué)了。他的爸爸見他的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?于是就用了個(gè)假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學(xué)習(xí)的興趣,后來終于考上了北大。
我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個(gè)共同點(diǎn),我覺得我和主人公剛開始時(shí)一樣很懶。每當(dāng)我看這本書時(shí),常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當(dāng)我翻開這本書時(shí),我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當(dāng)讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會(huì)無比感動(dòng)，深有感觸。
我們應(yīng)該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個(gè)目標(biāo),按照目標(biāo)去做,就能成功。
我是在為自己而讀書，我應(yīng)當(dāng)更加努力，為幸福的未來而努力希望每個(gè)人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!
會(huì)讀書的驢的讀后感篇3
據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》中先后出場的人有七百多人，這些人人物性格鮮明。年輕時(shí)讀這本書，總覺得里面全是一些既美麗又有才能的女子，于是想方設(shè)法去模仿，隨著年歲的增長，看盡了人世間的冷暖，才猛然發(fā)現(xiàn)，最應(yīng)該學(xué)習(xí)的那個(gè)人竟然是劉姥姥。
劉姥姥是一個(gè)寡居多年的女人，因?yàn)榕龉穬旱囊浑p兒女沒有人照管，于是接劉姥姥和他們一起居住。這一年秋末初冬，天氣冷了起來，狗兒因?yàn)橐患胰说亩聸]有著落，眼看就要揭不開鍋了，在家里罵罵咧咧，劉氏也不敢說話。劉姥姥勸狗兒去京城找曾經(jīng)連過親的王夫人，狗兒心動(dòng)，但覺得這樣做丟臉，于是劉姥姥帶著外孫子板兒決定到賈府走一遭。劉姥姥找到了王夫人的陪房周瑞家的，由她帶著見到了王夫人的侄女王熙鳳。王熙鳳出于面子接待了她，并把準(zhǔn)備給丫頭做冬衣的二十兩銀子給了她。
投之以瓊瑤，報(bào)之以木瓜。對(duì)于那點(diǎn)銀子，王熙鳳或許早就忘記了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值賈府鮮花著錦，烈火烹油的時(shí)候。第二年秋天，劉姥姥背著兩袋瓜果和一些野菜來了，說是家里采下的第一波送給府里的奶奶太太姑娘嘗嘗鮮，東西管不了幾個(gè)錢，但難得的是那一份千里送鵝毛的情誼，王熙鳳被感動(dòng)了，于是主動(dòng)留祖孫倆住一宿，劉姥姥的角色發(fā)生了360度的轉(zhuǎn)變，由一個(gè)打秋風(fēng)的窮親戚一躍變成府上的座上客。在賈府，王熙鳳給她把菊花插滿頭，鴛鴦讓吃飯的時(shí)候出丑。當(dāng)她的那一句：老劉，老劉，食量大如牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。一出口，引得賈府上上下下笑得前仰后合。她在賈母的陪伴下游覽了大觀園，見到了她從來沒有見到的，嘗到了想都想不到的用幾只雞才做出來的茄子。后來在她離開，王夫人給了她100兩銀子，王熙鳳給她八兩銀子，東西堆滿了大半炕。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。當(dāng)大觀園所見到的一切淡化成美麗的風(fēng)景，劉姥姥考慮著王夫人的建議，用這些錢置上幾畝地，做個(gè)小生意，一家人的日子很快就會(huì)好起來。在以后的幾年里，劉姥姥一直沒有忘記恩人的情誼。當(dāng)聽到賈府落難的消息，劉姥姥丟下家里的一切，托關(guān)系找人想盡辦法見到了被關(guān)在獄神廟的王熙鳳，又帶著孫子跋山涉水散盡家財(cái)和賈蕓小紅救出了被王熙鳳的哥哥王仁賣為雛妓的王熙鳳的女兒巧姐。在營救巧姐的人中，最有實(shí)力，最應(yīng)該伸出援助之手的人應(yīng)該是李紈。她在賈家的收入是多少呢，從第四十五回王熙鳳的話中可以得知：虧你是個(gè)大嫂子呢!把姑娘們?cè)唤o你帶著念書學(xué)規(guī)矩針線的，他們不好，你要?jiǎng)?。這會(huì)子他們起詩社，能用幾個(gè)錢，你就不管了?老太太，太太罷了，原是老封君。你一個(gè)月十兩銀子的月錢，比我們多兩倍銀子。老太太、太太還說你寡婦失業(yè)的，可憐，不夠用，又有個(gè)小子，足的又添了十兩，和老太太，太太平等。又給你園子地，各人取租子。年終分年例，你又是上上分兒。你娘兒們，主子奴才共總沒十個(gè)人，吃的穿的仍舊是官中的。一年通共算起來，也有四五百銀子。這些銀子相當(dāng)于知縣十年，一等鎮(zhèn)國將軍一年的收入(知縣一年四十五兩，一等鎮(zhèn)國將軍歲俸銀410兩)。曹家遭到劫難，皇帝以孝治天下，所以李紈和賈蘭沒有受到影響，仍舊住在大觀園的稻香村。在曹雪芹的后八十回里，劉姥姥和賈蕓小紅曾經(jīng)去找過李紈和賈蘭，巧姐是李紈的親侄女，賈蘭的堂妹，這母女倆竟然見死不救，為了早些打發(fā)賈蕓他們離開，賈蘭說沒有現(xiàn)銀拿了幾張銀票給他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些都是死票，無法兌取。劉姥姥和巧姐僅僅是因?yàn)樵?jīng)受到過鳳姐的幫助，她在賈府得到的那點(diǎn)銀子和李紈的收入比起來可謂小巫見大巫，在樹倒猢猻散，墻倒眾人推的關(guān)頭，她遠(yuǎn)離賈府，完全可以視而不見，然而她不僅沒有那樣做，而是不顧個(gè)人安危解救巧姐，這是何等高尚的情懷?那個(gè)為了錢把外甥女送進(jìn)妓院的王仁，每天和巧姐朝夕相處的賈蘭他們的所作所為禽獸不如。
在劉姥姥的身上，還有許多讓人學(xué)習(xí)的地方。
分析透徹，不打無準(zhǔn)備之仗。在狗兒家居住的日子，劉姥姥沒有像女婿一樣因?yàn)榧依镉枚葲]有著落發(fā)火撒氣，也沒有像現(xiàn)如今的很多丈母娘一味地?cái)?shù)落女婿，她為女婿出主意，想辦法。她清楚狗兒的祖父曾經(jīng)和金陵王連過宗，可以攀得上一些關(guān)系，人家拔一根汗毛比他們的腰還要粗。他們家的二小姐著實(shí)響快，會(huì)待人，倒不拿大。如今現(xiàn)是榮國府賈二老爺?shù)姆蛉?。聽得說，如今上了年紀(jì)，越發(fā)憐貧恤老，最愛齋僧敬道，舍米舍錢的。因?yàn)檎莆樟诉@些有用的信息，所以一切充滿了希望。
劉姥姥遇事態(tài)度積極，看問題充滿正能量。她說：謀事在人，成事在天。劉姥姥第一次進(jìn)賈府已經(jīng)七十四歲，按說已經(jīng)過了拼搏的年紀(jì)，過了今天，不知道明天還在不在，可是她卻人老心不老。她說：咱們謀到了，看菩薩的保佑，有些機(jī)會(huì)，也未可知。還說：果然有些好處，大家都有益;便是沒銀子來，我也到那公府侯門見一見世面，也不枉我一生。劉姥姥這樣說，也是這樣做的，這種精神著實(shí)可佳。有一些人做事情總是找借口，明明沒有多大年齡卻說自己老了。有一些人做事情總是瞻前顧后，不是怕做不好，就是怕別人說，于是計(jì)劃了很久的事常常一拖再拖。試想劉姥姥如果沒有第一次的邁出，哪里有兩次進(jìn)府那豐厚的回報(bào)。二十兩銀子是一個(gè)農(nóng)戶一年的費(fèi)用，那么一百零八兩和那些送的東西折成的銀子將是多少年的費(fèi)用呢?
劉姥姥大氣，有長遠(yuǎn)的眼光。劉姥姥第一次在周瑞家的帶領(lǐng)下見到王熙鳳，得到二十兩銀子，拿了一兩給周瑞家的，(周瑞家的沒有要)這一兩銀子應(yīng)該夠置一家人的冬衣和過年所需了吧?如果她吝嗇錢，周瑞家的會(huì)第二次再引她進(jìn)榮府?劉姥姥深知賈母是何等優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，什么樣的世面沒有見過，她做事不是扭捏地從穿著打扮來刻意討好賈母，而是說一些吉祥的故事，通過說笑來讓賈母高興。明知道王熙鳳和鴛鴦?dòng)幸庾屗龀?，但是她卻很樂意地去配合。事后鴛鴦給她賠禮道歉她說：姑娘說哪里話，咱們哄著老太太開個(gè)心兒，有什么可惱的......我心里要惱，就不說了。賈母第一次這么開心，游了大半個(gè)園子(因?yàn)橘Z母每次游覽大觀園只走一兩個(gè)地方)，賈府上下無不被她逗樂。
劉姥姥知恩圖報(bào)，不畏艱難的精神將激勵(lì)我前行。
會(huì)讀書的驢的讀后感篇4
最近的閑散時(shí)間都用來看史鐵生先生的書了，記得之前上中學(xué)的時(shí)候，課本上選錄了他的文章，那時(shí)候看課文都覺得字里行間都是感動(dòng)，說實(shí)話我也曾設(shè)想過如果我遇到和史鐵生先生同樣的處境，我會(huì)怎么辦，最后想到都覺得這對(duì)于我應(yīng)該就像天塌了一樣，于是愈加配合史鐵生先生的堅(jiān)毅和勇氣。因?yàn)橄氚芽催^的書都整理一下，順便能夠摘錄一些好句子也是好的，所以就想起來要寫讀后感。
寫讀后感能讓我保持一種清晰的思緒去回顧自己看過的書，也有助于我去梳理我讀完書后的感情，于是在不斷地看書——寫讀后感的過程中，我發(fā)現(xiàn)，寫讀后感是有利于更好地讀書的。當(dāng)我們只是讀書的時(shí)候也許我們就是在做單純地吸收知識(shí)的運(yùn)動(dòng)，而當(dāng)我們開始拿筆記錄的時(shí)候，其實(shí)就相當(dāng)于一個(gè)消化的過程，我們需要自我理解書里面的內(nèi)容也需要再次審視我們讀書的態(tài)度。
我現(xiàn)在慢慢養(yǎng)成了一種習(xí)慣就是在看完一本書或者文章之后，再寫一篇讀后感，通過寫讀后感我可以了解我自己的感情，沒錯(cuò)，我們有時(shí)候需要靜下心來看看自己到底在想什么，看完自己的讀后感后我會(huì)再一次讀讀過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候我的感悟多多少少都會(huì)有一些變化，我會(huì)把這些“二次感悟”在寫進(jìn)我的讀后感里面。讓讀書成為我們的每天的習(xí)慣，讓讀書成為一種享受。
會(huì)讀書的驢的讀后感篇5
?你在為誰讀書》的主人公是一個(gè)富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學(xué)曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵(lì)著他前進(jìn)。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動(dòng)力，終于取得了成功。
而此時(shí)，他也明白了寄信人是誰…… 你在為誰讀書？這一點(diǎn)一定許多人都想過吧？但是，又有誰真正明白呢？問到這個(gè)問題，許多人都會(huì)回答：我在為自己讀書！那么，你為自己讀什么？有一個(gè)好前途？有一個(gè)幸福的未來？
這當(dāng)然是我們所希望的，我也愿意為這一點(diǎn)去努力?？墒?，我們可以從史書上發(fā)現(xiàn)，愛迪生、愛因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)而奮斗一生?？墒牵麄兊纳钍切腋５膯?？
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實(shí)驗(yàn)室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們?cè)谑罆r(shí)仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會(huì)醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠(yuǎn)活在了人們心中。
也許有人會(huì)有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應(yīng)是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實(shí)的，才是有意義的！這就是我對(duì)“你在為誰讀書”這個(gè)問題的最終解釋。
會(huì)讀書的驢的讀后感篇6
假期里閱讀了常生龍先生的《讀書是教師最好的修行》一書，這本書收錄了常龍生對(duì)50本書閱讀后闡發(fā)的感受。讀后收獲很多。李鎮(zhèn)西老師說，讀書的秘訣無非就是聯(lián)想和思考。在讀這本書的時(shí)候我也在聯(lián)想，在思考，在反思。
書中“教學(xué)始于技巧”一文，給我的印象很深。這篇文章是常生龍先生讀了美國非凡學(xué)校集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者道格萊莫夫撰寫的《教無不勝：卓越教師的49個(gè)秘訣》之后自己的感受。文中提到了萊莫夫總結(jié)的五種比較重要的教學(xué)技巧之一：杜絕退出。讓我聯(lián)想到了我們的課堂。
我們?cè)诼犝n的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些班級(jí)學(xué)生回答問題特別活躍。而有些班級(jí)課堂很沉悶，回答問題的孩子寥寥無幾。我們有時(shí)會(huì)覺得這一個(gè)班孩子都不喜歡表現(xiàn)。讀常生龍先生寫的“教學(xué)始于技巧”，我反思了我們的課堂，發(fā)現(xiàn)了問題所在。我們?cè)谡n堂提問的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到不愿作答的孩子，尤其是高年級(jí)，”我不知道“是這些孩子的口頭禪。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，趕進(jìn)度等原因，我們往往不再追問，而是另選一個(gè)孩子來回答，從而讓那些想躲避老師提問的孩子找到了躲避的空間。而”杜絕退讓“這一原則就是要把”我不知道“這句話驅(qū)逐出課堂，讓每個(gè)孩子始終保持注意力，無法逃避提問。
具體做法是，如果一個(gè)孩子在課堂上說”我不知道“或者默不作聲，我們就去提問另一個(gè)孩子，在他人給出問題的答案之后，一定要讓這個(gè)孩子再次回答該問題，必要的時(shí)候還要給出引申問題要求他繼續(xù)作答。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身處必須能夠正確回答問題的課堂文化場中時(shí)，他就會(huì)對(duì)自己的行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)估，并積極的參與到學(xué)習(xí)中來。長此以往，我們的課堂就不會(huì)有那種企圖逃避回答問題的學(xué)生存在，每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)真聽講，積極思考，發(fā)言。我想這也是那些課堂氣氛活躍的班級(jí)老師的秘訣。
感謝杜組長推薦的這本好書。新的旅途即將啟程，我會(huì)繼續(xù)做一個(gè)愛讀書的老師，并帶著我的孩子們一起共沐書香！
