難忘的詩讀后感推薦5篇

時(shí)間:2023-10-31 作者:couple 讀后感

通過寫讀后感,我們可以感受到作品的魅力,體驗(yàn)到文學(xué)的力量,讀后感是我們與書籍之間的對話,是思維的碰撞和交流,以下是范文社小編精心為您推薦的難忘的詩讀后感推薦5篇,供大家參考。

難忘的詩讀后感推薦5篇

難忘的詩讀后感篇1

最近,我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后,感到非常激動,心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國漢字的動人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。

臺灣“光復(fù)”不久,臺灣教師為了讓孩子們認(rèn)識祖國漢字,認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像,這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼,對民族的強(qiáng)烈精神,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況:生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講,而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動作,不僅使其它同學(xué)聽不了課,還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時(shí),是認(rèn)真而高聲地朗讀,而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的'孩子們只有簡陋的小教室,而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí),而且我們的老師還利用電腦,使我們能加強(qiáng)對課文的了解。同樣是學(xué)習(xí),雖然我們擁有更好的教材,但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢?難道我們不能像他們一樣嗎?不是,只要同學(xué)們對學(xué)習(xí)有一種新看法,認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物,那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣,和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動,更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。

難忘的詩讀后感篇2

?難忘的一課》是五年級上冊語文書上的一篇課文,雖說學(xué)過,可如今在找來細(xì)細(xì)品讀,感覺卻不似從前。

“我是中國人,我愛中國”,這句普通的話語,卻久久飄蕩在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的上空。在這所樸實(shí)而簡單的學(xué)校里,一位老師在吃力地教著同學(xué)們反復(fù)朗讀這句話,又很努力的把它寫在黑板上。每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了他們對祖國的一顆真摯、樸實(shí)的內(nèi)心

是啊,還有什么能比“我是中國人,我愛中國”這句再普通不過的話語更能體現(xiàn)出臺灣同胞與我們在一起。《難忘的一課》,令我明白了臺灣人民對祖國深深的愛,更令我明白了“勿忘國恥,振興中華”。

難忘的詩讀后感篇3

讀了《難忘的一課》后我感到無比的激動。

這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像,說:“這里原來都是日本人,現(xiàn)在“光復(fù)”了,畫上了我們中國自己的偉人?!蔽铱吹缴厦嬗锌鬃?,有諸葛亮,有鄭成功,還有孫中山。看著看著,我的眼睛不覺濕潤了。這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么濃厚的愛國情意。

我體會到年輕教師的'民族精神和愛國情意。我還知道1894年臺灣被日本搶去,直到1949年菜回歸中國。臺灣被日本的統(tǒng)治的我聲望年中,日本人民一直在欺負(fù)臺灣人民。臺灣回歸中國后。,不少教師也是重新開始學(xué)習(xí)國語。本來那位年輕的臺灣教師可以在日本繼續(xù)發(fā)展,可是他沒有這么做,而是回到祖國重新學(xué)習(xí),這說明了他的愛國情,因此我很激動。

難忘的詩讀后感篇4

最近,我讀了一篇文章,叫《難忘的八個(gè)字》,主要講了一個(gè)小女孩一生下來就是裂唇,到學(xué)校里,同學(xué)們都譏笑她,因此,她很自卑。有一次,老師在玩游戲時(shí),對小女孩說了一句話:“我希望你是我女兒?!边@八個(gè)字仿佛一束陽光射進(jìn)小女孩的心田,這八個(gè)字改變了小女孩對人生的看法。從此,小女孩不再自卑,重新振作起來。

讀了這篇文章,我深受感動。這使我想起了開學(xué)時(shí)的一件事。那天,我起床后,就去拿衣服穿,這時(shí),媽媽拿著一件棕色的棉襖給我穿,我一看那棉襖土里土氣的,一點(diǎn)兒也不漂亮,于是,我對媽媽說:“媽媽,這件衣服太難看了,換件別的吧?!笨蓩寢屨f只要穿著暖和就行了。我聽了只好穿上。來到學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的衣服都很漂亮,我只好低著頭走到了座位上。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在議論著什么,我想他們肯定在說我的衣服難看。我的心里挺不是滋味,認(rèn)為穿這樣的衣服丟人。于是,我一天不和別人說話,也不和別人玩?!,F(xiàn)在想來,衣服漂亮不漂亮又有什么呢?

一個(gè)人的美不美不在于外表,更不在衣服,重要的是要有一顆美好的心靈。要關(guān)心他人。要培養(yǎng)良好的品質(zhì),更要有知識和才華,做一個(gè)對祖國、對社會、對人們有用的人,才有意義,才有價(jià)值,才會受到人們的尊重。

難忘的詩讀后感篇5

一個(gè)先天裂唇和左耳失聰?shù)臍埣矁和?,一跨進(jìn)校門,就受到同學(xué)們的歧視。他感到:由于自己的奇怪的面容和失聰?shù)亩?,除了親人,沒有人會愛,會喜歡他。他的班主任很胖而顯得很美,他非常敬慕這位老師。底年級的同學(xué)都有“耳語測試”。測試過程是:孩子們依次走到教室的門邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在講臺上說一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來。由于小作者左耳失聰,所以不太喜歡“耳語測試”,他怕自己說錯(cuò)了,同學(xué)們嘲笑他。

有一次,又到了測試時(shí)間,這次那位兒童把右手挨著耳朵,并沒有用力捂著,因此這次他聽得很清楚,而且那位很胖,很美的老師這次對那位孩子說的話像束溫暖的陽光直射作者的心田,撫慰了他受傷的幼小的心靈,這吧個(gè)字便是:“我希望你是我的女兒!”

一個(gè)先天裂唇和左耳失聰?shù)臍埣矁和驓埣捕鴤湓庾I笑嘲弄,這使得他極度地自卑和孤獨(dú)??催^文章,我已明白他心靈的創(chuàng)傷已經(jīng)被他的老師用愛心彌合了。

在我們這些健康人的實(shí)際生活中,我們不曾受到過同學(xué)們的歧視,反而更多的是得到了更多的愛。我一直認(rèn)為,無論任何的殘疾人,都可以和我們一起學(xué)習(xí)、玩耍、生活,為什么我們中的一部分人要歧視他們呢?其實(shí),他們需要的是比我們得到的更多的愛。

讀了《難忘的八個(gè)字》,我深有感觸,讓我們每個(gè)人都去用愛彌合像小作者一樣殘疾或有心靈創(chuàng)傷的人。你的一份愛將帶給他們無限的快樂與幸福,“只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間?!?/p>