通過寫讀后感，我們可以了解不同作品的風(fēng)格和特點(diǎn)，寫讀后感可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品的背后意義，以下是范文社小編精心為您推薦的初二的讀后感600字6篇，供大家參考。
初二的讀后感600字篇1
早上的花兒盛開了，到黃昏才去摘。用以形容兒時(shí)的我們和青年的我們最合適不過。
?朝花夕拾》巧妙的利用了對(duì)比手法和諷刺手法。，是魯迅先生用以追憶那些難以忘懷的事和人，并對(duì)舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。仔細(xì)的品味會(huì)令人受益匪淺!
令我印象深刻的是《二十四孝圖》。魯迅先生講述了兒時(shí)所聽聞的“臥冰求鯉”“老菜娛親”“郭巨埋兒”等故事，表面上是宣傳了孝道，但實(shí)際的性質(zhì)是不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)做有趣”。即使到了二十一世紀(jì)，還是殘留少部分這種思想。
當(dāng)“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴……”映入我眼簾，兒時(shí)的記憶涌上心頭，我仿佛回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年，那個(gè)每天田野中與蟋蟀唱歌與蝴蝶共舞的我;那個(gè)每天在天馬行空地想東想西的我;那個(gè)渴望獨(dú)立渴望長(zhǎng)大的我。即使那曾經(jīng)的不開心，也因?yàn)闀r(shí)間的流逝而鍍上一層淡淡地金黃色，仿佛當(dāng)下的生活比不上過往的歲月。
人總要你離開家鄉(xiāng)，到外地工作呢或上學(xué)。魯迅先生曾到仙臺(tái)留學(xué)，雖然成績(jī)不算很優(yōu)秀，但是很努力。他剛到仙臺(tái)時(shí)受同學(xué)的冷落，老師的蔑視，但此時(shí)，以為日本老師——藤野嚴(yán)九郎。他打破我對(duì)日本老師的看法，他不但平等對(duì)待魯迅，還關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他為魯迅添改講義，他就正式解剖圖，關(guān)心解剖圖實(shí)習(xí)，對(duì)魯迅關(guān)愛有加，毫無(wú)民族偏見。對(duì)他高貴的師品我感到十分敬佩，也難怪魯迅先生說：“在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！?/p>
“朝花”待“夕拾”，童年的純真待青年的穩(wěn)重。然而人總不能在過去、活在回憶，我也懂得，一逝者如斯夫，不舍晝夜，要珍惜當(dāng)下。
初二的讀后感600字篇2
奧斯特洛夫斯基是前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者，他的親身經(jīng)歷與小說主人公的經(jīng)歷十分類似，這篇小說究竟是不是他的重版，我無(wú)從定論，但讀完這本書后感觸頗多。
保爾，因?yàn)樵谏窀?zhǔn)備過復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里放了煙末，被趕出了學(xué)校，從此便有了“工人”經(jīng)歷，剛當(dāng)茶爐工時(shí)，雖然被嚇唬，但他鐵青的.臉及堅(jiān)硬的語(yǔ)言幫他安全的度過了一天。他也靠自己的勞動(dòng)彌補(bǔ)了家境的津貼，兩年的廚房生活，他或多或少的看到了社會(huì)的腐敗，也更加明白了什么是自己想要的。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾有幸結(jié)識(shí)“水兵”朱赫來(lái)，并在這位大哥的教導(dǎo)下，學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)，或許青春期的男孩兒對(duì)于未來(lái)抱有希望，他喜歡了資產(chǎn)階級(jí)的冬妮亞。沒有經(jīng)歷過就不會(huì)明白，在與冬妮亞的熱戀中，他也從朱赫來(lái)口中逐漸懂得布爾什維克的本質(zhì)，他知道自己該干什么，在朱赫來(lái)被捕時(shí)，義無(wú)反顧的救了他，雖然被捕了，好人終會(huì)有好報(bào)，這不，又僥幸逃脫。
加入了紅軍，在槍林彈雨中穿梭，從刀光馬背下逃生，眼睜睜看著好友死去，無(wú)奈地面對(duì)殘酷的事實(shí)，保爾從一名稚嫩的小兵轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士。
不同階級(jí)的人在一起始終都會(huì)有隔閡，曾對(duì)愛情抱有幻想的保爾，在經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮后，發(fā)現(xiàn)他與冬妮亞在思想上的差距越來(lái)越大，最終，分手了。前線上留下來(lái)的傷，決定保爾只能在后方工作；秋天即將結(jié)束，他也迎來(lái)了更大的考驗(yàn)：與團(tuán)員共同修建鐵路。
初二的讀后感600字篇3
這個(gè)假期我讀了老舍的長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》，這本書講述了一個(gè)年輕小伙——祥子，他一開始從事拉車工作，他一天比一天努力，對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期望，經(jīng)過努力，他有了自己的車，可是一次意外他被憲兵抓去了，還被搶了車子，之后他逃了出來(lái)，把偷過來(lái)的駱駝賣了三十幾塊大洋，又一次開始了打拼，結(jié)果卻被孫偵探搶走了全部積蓄。
但他還未放棄，回到“人和車廠”里繼續(xù)拉車，又被虎妞騙去結(jié)了婚，之后虎妞因祥子的請(qǐng)求以低價(jià)給她買來(lái)了鄰居二強(qiáng)子的車?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，虎妞因難產(chǎn)而去世，祥子只好把車賣了，給她置辦喪事。等他想通后回家想與小福子成家，卻得到了小福子已經(jīng)上吊自殺的噩耗，這讓祥子徹底絕望，開始變成了個(gè)人主義的末路鬼。
文章令我感受最深的是主人公祥子，他原本是一個(gè)勤勞樸實(shí)的小伙子，他懷著奮斗的美好品質(zhì)為自己的夢(mèng)想不懈努力，卻最終無(wú)法逃脫被黑暗吞沒的命運(yùn)?？蓱z的祥子對(duì)生活的向往僅僅是一輛車，一個(gè)家，他希望依靠自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活，這是一個(gè)個(gè)體勞動(dòng)者的最大愿望，然而身處這樣黑暗的社會(huì)之中，這個(gè)渺小的愿望卻是那么艱難。
祥子是一個(gè)好人，可是當(dāng)時(shí)的社會(huì)卻把祥子變成了沒有追求、沒有思想的行尸走肉，不過祥子為了夢(mèng)想不懈追求的精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在這樣美好的條件下努力學(xué)習(xí)，為自己的理想去奮斗，給自己定一個(gè)小目標(biāo)，一次次的激勵(lì)自己，并給予自己獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。牢牢控制住自己的精神與意念，為其不斷努力，就會(huì)有很大的收獲。
我相信我們每個(gè)人肯定都有遠(yuǎn)大的理想和偉大的抱負(fù)，我們要像祥子一樣，兢兢業(yè)業(yè)的去追求那個(gè)屬于你自己的夢(mèng)想吧！
初二的讀后感600字篇4
?童年》這本書是前蘇聯(lián)作家高爾基高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。書中的主人公阿廖沙很小的時(shí)候爸爸就去世了，后來(lái)就跟著母親來(lái)到了外祖父家?？墒沁@個(gè)家庭中，親人們之間沒有一點(diǎn)溫情，為了利益爭(zhēng)吵不休，直至大打出手，只有外祖母疼愛他。他在外祖父家結(jié)識(shí)了一些新朋友，但他們也都相繼離去了。母親再婚后阿廖沙開始了顛沛的生活。繼父輸光了財(cái)產(chǎn)，整天不務(wù)正業(yè)，甚至毒打母親，還到學(xué)校造謠說阿列克塞是小偷。在貧病交加中，母親去世了。從此，阿列克塞告別了童年。
看這書中的阿廖沙，我覺得他的童年生活是多么的黑暗與痛苦啊!回頭想想，我們現(xiàn)在的生活是多么的美好?？墒呛芏鄷r(shí)候我們還不知滿足，仗著父母的疼愛，要求這要求那的。我也是如此。
有一回，奶奶叫我來(lái)吃早飯，我來(lái)到了餐桌前，看了桌子上的早飯后，就埋怨到：“怎么又是和前幾天一模一樣的早飯，難道我不會(huì)吃膩嗎?”又緊接著說道，“我不吃了，沒胃口?！蹦棠搪犃穗S即講到：“你看看你們這些孩子，有好好的早飯吃，還嫌棄。我們小時(shí)候……”奶奶的話還沒說完，我就朝她嚷到：“又開始說了，都聽了一百遍了，一天到晚你們小時(shí)候，你們小時(shí)候的。時(shí)代都不同了，還比什么呀!”奶奶我的話，苦笑著直搖頭……
?童年》中和我一樣處于童年階段的阿廖沙的生活那么悲慘，卻從不抱怨，笑對(duì)每一天。而我生活在蜜罐一樣的新社會(huì)卻不知珍惜。一想到這些，我就覺得無(wú)比慚愧。
這本書，讓我受益匪淺：現(xiàn)在的`幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜;要常懷感恩之心，善待周圍的人;要笑對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。
初二的讀后感600字篇5
最近，我讀了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。讀完這本魯迅先生的回憶式的散文集，從里面能感覺魯迅先生心底散發(fā)出來(lái)的熱愛自然的童真童趣。
?朝花夕拾》原名是《舊事重提》，一共有十篇，都是魯迅先生回憶小時(shí)候，少年時(shí)期，以及青年時(shí)期的事情。每一篇都充滿著魯迅先生的回憶和溫馨。在《百草園到三味書屋》里，魯迅先生用對(duì)比的手法描寫。從最開始的百草園里蘊(yùn)藏著那么多的快樂和好奇，以及各種孩子最喜歡的昆蟲，神秘的傳說等等，讓魯迅先生的童年充滿天真爛漫和樂趣。而后來(lái)的進(jìn)了三味書屋讀書，童年的歡樂生活被每天的忙忙碌碌讀書淹沒，封建私塾的腐朽死板讀書方式讓魯迅先生很反感和不滿。
在《藤野先生》這篇文章中，魯迅先生對(duì)他一直都尊重愛戴的老師詳細(xì)的描寫。藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，以及真誠(chéng)的關(guān)懷對(duì)魯迅先生的影響很大。魯迅先生學(xué)醫(yī)就是為了國(guó)人的健康為目的，藤野先生的耐心輔導(dǎo)就是為了將醫(yī)術(shù)傳給他。所以對(duì)藤野先生的敬佩和感激，讓魯迅先生寫了下這篇文章。
字里行間中，魯迅先生的每一篇文章都蘊(yùn)育著不同的思想，有描寫封建迷信的傳說中的勾魂使者《無(wú)常》，有批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》等等。
魯迅先生的這篇散文，有孩童的童趣和天真，也有少年叛逆和機(jī)智。更有青年的自強(qiáng)和認(rèn)真努力。回憶和現(xiàn)實(shí)生活完全的聯(lián)系在一起，魯迅先生為此付出極大的熱情和努力。
讀完這本散文，感覺到魯迅先生對(duì)自由的熱愛和積極的追求，而童年的日子就是最美好的回憶。
初二的讀后感600字篇6
你了解昆蟲嗎？世界上的昆蟲你又知道多少呢？
也許有些人會(huì)說知道，上網(wǎng)查一下，就全知道了；的確,在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)的時(shí)代，萬(wàn)能的搜索引擎幾乎能夠告訴我們一切。但作為學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)從書中汲取知識(shí)，而不是依賴網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)暑假，我又看了一遍《昆蟲記》。
這部書是來(lái)自法國(guó)的昆蟲學(xué)家——法布爾，書中法布爾寫了各種各樣的昆蟲，從它們的生活習(xí)性，生活地方，捕食方法等來(lái)介紹昆蟲。
這本書簡(jiǎn)單易懂，知識(shí)豐富，很多昆蟲的名字很奇特，比如：豌豆象，萊豆象等，還有許多奇特地習(xí)性。
以前我認(rèn)為昆蟲都是很惡心，令人厭惡的，但自從讀了《昆蟲記》后，昆蟲在我心中的形象徹底變了。原來(lái)昆蟲和人一樣有生有死，有勞動(dòng)，掠奪等許多活動(dòng)，他們中有食草的昆蟲，有食肉的昆蟲，好像身臨其境般，把我?guī)нM(jìn)了昆蟲的世界。
繼續(xù)閱讀《昆蟲記》，我看到法布爾細(xì)致入微觀察毛蟲旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捉黃蜂，看到他大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)，反復(fù)推敲過程，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢火蟲的捕食過程……
一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)，分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)，這一次，在他身上，我看到了“科學(xué)精神”及其博大精深中的內(nèi)涵。
我想，這部書不僅要學(xué)習(xí)書中的昆蟲知識(shí)，更重要的是他那種精神。今后，我也要向法布爾學(xué)習(xí),與他一樣，做一個(gè)熱愛科學(xué)，孜孜不倦，勇于探索、堅(jiān)持不懈的人，好好學(xué)習(xí)，努力成為對(duì)社會(huì)有用之人。
