通過寫讀后感，我們可以將書中的智慧和情感轉化為自己的財富，通過寫讀后感，我們可以更好地了解作者的用詞和敘事技巧，提高文學欣賞能力，下面是范文社小編為您分享的光之子的讀后感8篇，感謝您的參閱。
光之子的讀后感篇1
今天下午的語文教研活動時間，我有幸聽取了莞城中心小學的易志軍老師執(zhí)教的人教版五年級下冊第10課《楊氏之子》，收獲頗多。對于小學生來說，學習文言文是有難度的，如何引導小學生讀好文言文，喜歡文言文？易志軍老師本課的教學為我們提供了很好的借鑒。
一、激發(fā)興趣，消除畏難情緒。
學生是第一次接觸到古文，他們的心理充滿了好奇，結合學生的這一心理特征，易老師把本篇課文的設計定位在激發(fā)學生學習文言文的興趣。學習課文之前，易老師用一個文言文的小故事向學生介紹自己，激發(fā)學生學習本文的興趣。
二、以讀促悟，體會語言魅力
學習古文，讀是最難的，又是最重要的，說它難是因為不好讀，說它重要是因為只有讀，才能讓學生懂，才能體會到古文的魅力。秉著這一觀點，在課文的感知環(huán)節(jié)中，易老師舍得花時間讓學生按照讀通課文——讀好課文——理解課文的程序好好地讀書。
學生初讀課文語速過快，停頓不準確。于是易老師采取教師示范朗讀，并告訴孩子們正確的誦讀方法：讀古文時，要注意停頓，語速要慢。讓學生嘗試讀第一遍后，發(fā)現(xiàn)學生是一字一停地讀，沒有古文的韻味。于是易老師又范讀了個別難讀的句子，再采取領讀、學生練讀的方法，反反復復讀了好幾遍，學生總算把短文讀流暢了。雖然這個時間花了將近半節(jié)課了，但孩子們仍然讀得饒有興趣。
為了讓學生體會人物語言的風趣和機智，在學生讀懂故事的基礎上，易老師抓住文章的中心詞“甚聰惠”，問：你覺得楊氏之子是一個什么樣的孩子？用文中一個詞回答。再問：你從文中哪里體會到楊氏子甚聰惠？引導學生抓住重點句子——孔君平與楊氏子的對話來理解，而后緊抓“應聲回答”體會楊氏子的聰惠，比較“孔雀是夫子家禽”與“未聞孔雀是夫子家禽”來感受楊氏子回答之妙。在教學“禽”字時，易老師將“禽”字的注釋寫在黑板上，并讓學生補充第九個注釋寫在書上，讓學生加深對“禽”字的`理解。
三、及時的表揚，讓學生有成就感。
教師的職責就是幫助，幫助的意義就是激發(fā)和引導。易老師在課上那幽默風趣的表揚語，讓學生充滿自信，教師是為學生的發(fā)展著想的。
以上幾點是我今天聽課的收獲與感想，寫出來與各位老師分享，如有不足，希望各位老師批評指正。
光之子的讀后感篇2
魏晉南北朝時期的劉義慶，寫了一本書——《世說新語》。依內容可分為“德行、言語、政事、文學等”三十六門，今天我拜讀了言語中的一篇文章《楊氏之子》。內容是這樣的：
梁國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此乃君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?/p>
生活中不乏精妙的語言，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)、積累并學習運用有藝術行、魅力的語言。
這篇文章講述了，梁國姓楊的一家九歲男孩的故事，讓我們感受到故事中，人物語言的幽默風趣、機智。
有時間你也看看吧！
光之子的讀后感篇3
有位哲人說：“讀一本好書讓人心情愉悅，受益終身”。每個人都有自己喜愛的書籍或一篇文章，我也不例外。有一篇文章叫《楊氏之子》我就非常喜歡，雖然文章短小，但趣味是一點兒也不小。讓人從文章領悟出了做人的大道理。
這篇文章講述了這樣一個平凡生活中饒有趣味的事：在梁國有一戶姓楊的人家，這戶人家有一個九歲的兒子很聰明。一天孔君平來拜見楊氏子的父親，恰巧他的父親外出不在家，于是他把楊氏子叫了出來，問道：“你父親去了哪里?”楊氏子答道：“他有事出去了?！闭f完跑到廚房去為孔君平端來水果，其中有楊梅等水果?？拙街钢鴹蠲方o楊氏子看，說：“這是你們家的果子吧!”楊氏子答道：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！蓖ㄟ^這個故事，我不得不承認楊氏子他的確很聰明，真想對楊氏子說一聲：“你真聰明。”我最欽佩的是他那有禮貌的問答，他知道客人來自己家做客自己該怎么做。說到這我不禁憶起自己對待客人的做法，當客人來家做客時，我常常等家人喊我一聲我才肯照做，比起文中的楊氏子我還差的遠呢!我不止欽佩他的精神，還欽佩他說話時的藝術。比如，孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”從這句話我可以看出他的思維很敏捷，而我呢?就比較欠缺，生活中一些小事往往馬馬虎虎缺乏考慮和思考，沒有像楊氏子那樣聰明。
為了改變我自己，我決定要努力學習，多讀書，從中吸取豐富的知識和養(yǎng)分增加自己的知識面和修養(yǎng)。要學會從小事做起，從身邊事做起，在平凡中豐富完善自己。
讀了這個故事后，我時刻提醒自己：“想想楊氏子，我將做得更好?！?/p>
光之子的讀后感篇4
讀《楊氏之子》這篇古文，讓我非常的有著感悟，理解。
這篇文章主要講了，在梁國姓楊的兒子9歲非常的聰明。
有一天，孔軍平來找他的父親，父親剛好不在家，父親不在于是就叫楊氏子出來，楊氏子為孔軍平擺設水果，水果有楊梅。后來孔軍平指著楊梅給他看說道：“這是你家的楊梅?！睏钍献踊卮鸬勒f：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！睆倪@篇文章讓我也深深的體會到了古文跟現(xiàn)代文字的意思包括字詞的意思有些等于我們現(xiàn)代的意思很多。
還有，也讓我感到了孔軍平來找楊氏子的話說：“此是君家果。”但楊氏子會在孔軍平的對話中的姓中寫姓，由“孔雀”想“孔”。而又說到：“未聞孔雀是夫子家禽。”我覺得楊氏子非常的禮貌會說出這樣思維敏捷，聰明機智的話，真讓我佩服。這篇文章的古文是這樣的：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？总娖皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！睆倪@一篇文章中，我覺得我以后要多向楊氏子一樣學習。
南朝時代的梁國，一個楊府的孩子楊修今年才九歲，聽說他聰明過人。他胖嘟嘟的小臉蛋上有一雙水汪汪的眼睛和一張能說會道的`小嘴，還有一對很會聽的小耳朵。
一天，楊修父親的朋友孔君平去拜訪楊老爺。碰巧，那天楊老爺不在家，當時只有他和一些仆人楊府。別人都說楊修很有才華，孔君平想：我今天倒要看看這個小孩有多聰明？于是孔君平叫仆人去把楊修叫出來。
楊修看到有人來了，馬上放下正在看的書，拿出楊梅等水果招待客人。
孔君平想：該如何試探這位貴公子呢？他看到楊修手上的水果，眼睛一亮，有問題了。他指著楊梅，開玩笑得問到：“楊梅姓楊，你也姓楊，你們是一家人嗎？”誰知楊修竟脫口而出：“孔雀姓孔，您也姓孔，我卻沒有聽過你們是一家。”
孔君平聽了，為他豎起了大拇指，“你的聰明真是名不虛傳??！”“過獎了，過獎了”楊修連聲道。
只聽楊府里傳出了一陣陣愉快地笑聲。
話說，以前在梁國有一戶姓楊的大戶人家，他們家有一個非常聰明的小孩。別人都稱他為“神童”，他不僅聰明，還非常懂禮貌。
有一天，楊氏之子爸爸的朋友孔君平（孔子的后人）來拜見他。
管家剛好看見了，就對孔君平說：“我家老爺出去辦事去了，正好不在家，你先進來坐一會，如果你有什么事的話可以先跟我說，等老爺回來以后我在幫你轉交給姥爺?！?/p>
孔君平進了屋。突然，楊氏之子從書房跑了出來?？拙揭豢矗阂粚硒P眼，長的甚是俊俏。
他聽別人說這個孩子很聰明，就決定考考他，看他能不能答出來我問的問題。這時，楊氏之子從廚房端來了許多水果，有櫻桃、楊梅。.。.孔君平看到了楊梅，突然靈機一動，想出了一個好問題。他對楊氏之子說：“這楊梅是你家的水果?！睏钍现酉攵紱]想就回答說：“我怎么不知道孔雀是夫子家的鳥呢？”
孔君平心想：“這孩子才九歲就這么聰明，要是長大了還了得？”
在梁國，有一戶姓楊的人家，有一個兒子才九歲，非常聰明。他的眼睛很大，透著一股機靈勁。有一天，孔君平來拜訪楊老爺，恰巧，楊老爺不在家。
正準備走，卻聽見里屋有孩子的嬉戲聲，便進去看了看，發(fā)現(xiàn)楊氏子正在里面玩耍，正準備把楊氏子叫來時，楊氏子卻先發(fā)現(xiàn)了孔君平。見到了孔君平，楊氏子連忙說：“孔叔叔好！”孔君平也說：“好，好！我正悶著，你來陪我說說話吧！”楊氏子連忙親自擺上水果，其中有孔君平最愛吃的楊梅。
孔君平看著楊梅，心里想：哎？不知幾日不見，楊修知識長進了沒，正好用楊梅考考他。想罷，孔君平說：“楊梅是楊，你也姓楊，楊梅是你家的水果。”話音剛落，楊氏子馬上說：“孔雀是孔，您也姓孔，我沒聽說過孔雀是您家的鳥??！”楊氏子說完，孔君平往嘴里塞了一顆楊梅說道：“不錯，又長進了不少啊！”楊氏子連忙說道：“哪里，哪里！”
光之子的讀后感篇5
?你的名字》距離發(fā)行至今已經三年了。新海誠導演所引發(fā)的社會現(xiàn)象，仍在持續(xù)。最新作品《天氣之子》，和前作一樣，寫實地描繪了東京的街道，但無論在那里發(fā)生多不現(xiàn)實，只要是動畫就能實現(xiàn)的大膽，告訴我們在我們生活的世界里也有奇跡。我喜歡《天氣之子》有以下幾個原因。
1、對唯美近乎苛求的刻畫。也有貶義把這稱為炫技的，你難道是為看那些云雨水滴上影院的?但我對日常細節(jié)的溫馨描寫的確是招架不住感動的，東京特有的各處城市景觀，以動畫畫面呈現(xiàn)出來，代入感非常微妙。而我眼里那些寫實卻又美得喪心病狂的畫面，換一個人來看可能無動于衷。每個人對生活的感受點本來就不同，經歷太多麻木、經歷太少不解、不論經歷與否仍然相信感觸，我是后一種。
2、并不華麗的男主女主設定。五官端正清秀、不夸張觸目，鄰家小哥哥小姐姐的日常感。人設符合細膩情感的展開路線，在唯美的背景光影云雨中也不顯搶鏡，調和均衡。在觸發(fā)觀眾對花季懷戀的共鳴上，男女主的出演聲優(yōu)都是未滿20歲的新人，純粹的小清新本色致青春。
反而，配角各有亮點。要是把陽菜和夏美放一起站，差距不是一點點，夏美角色設定上明顯多是男畫師的筆觸，滿滿對胸的執(zhí)念，夏美女大學生誰信呢，都是套路哈。再說陽菜那相依為命的小學生弟弟，撩妹小能手加女裝小正太，戲碼不少。連路上撿來的流浪小貓都渾身是戲，說起來新海誠的大部分作品都有貓出沒，簡直無貓不歡，這回還被做成了周邊。
3、故事情節(jié)上弱一點也無傷大雅。猜不出，會有多少影評人，為劇情爭議而大書特寫。雖說走的文藝向，但畢竟是商業(yè)片一部。珠玉在前，不能超越前作的話就請導演你不要拉新片出來溜，這總說不過去。數(shù)部前作中，多有劇情無法飽滿飛躍的遺憾存在，是粉的，大致能寬容這一點。不然何以從《云之彼端》熬上十幾年才一夜翻紅。要說換一個編劇達人來講故事吧，那就不是新海誠style了。不是粉的，單以《你的名字》的影響力為起點和標桿，評判結果估計不理想。
光之子的讀后感篇6
上個星期，我們學了一篇課文，題目是《楊氏之子》，這是我們第一次接觸并學習文言文。
這篇文章主要講了楊氏之子與客人孔君平之間的對話，在對話中為我們展現(xiàn)了一個思維敏捷、聰明伶俐的孩子，也為我們介紹了幽默風趣的楊氏子，讀了這篇文章，同學們都非常喜愛他。
楊氏子的聰明活潑幽默風趣主要表現(xiàn)在他說的那句話中，“未聞孔雀是夫子家禽。”當孔君平開玩笑的時候，他便不假思索脫口而出，充分表現(xiàn)了他的聰明伶俐，思維敏捷，而幽默風趣卻表現(xiàn)在他沒有直接說“是夫子家禽”的婉轉回答，使孔君平無言以對。
在以后的生活中，我們應該像楊氏子一樣，用幽默風趣的語言裝點我們的生活，愉悅我們的身心。
光之子的讀后感篇7
新海誠已經成為日本最有分量的動畫監(jiān)督之一，最近他很喜歡看《三體》，他還發(fā)推說期待三體的第二部趕快翻譯出來。所以這么優(yōu)秀的作品我們要讓肥水先流自己田才是。不過我倒是希望新海誠能導演三體的劇場版，制作水準和畫面特效都會對得起這部作品。
回歸主題，這部《天氣之子》和他的前作一樣的風格，把生活中瑣碎的畫面湊成一幅幅絕美的藝術品，就是他擅長的化腐朽為神奇的力量。在這部電影的情節(jié)上也是這樣，故事本身簡單像一個加入現(xiàn)代生活元素的童話。
男主是個離家出走的十六歲少年，孤身來到大城市謀生。女主陽菜也是和弟弟相依為命，她沒有了父母，她在快餐店兼職給過男主一個漢堡。這也是他出來唯一一次感受到陌生的溫暖，而且對陽菜留下了深刻的印象。后來他在一家工作室安家，和這家的大姐姐去找晴女的消息，晴女是對著天空祈禱就能化雨為晴的特異女。
而女主就是他們要找的晴女。于是男主就和陽菜為那些需要晴天的客戶提供服務。最有趣且溫馨的.一段就是男主為陽菜準備了一把傘，一打開就看到傘邊緣掛了一圈晴天娃娃。女主還不滿意，于是他說還有驚喜，就是讓她的弟弟穿上斗篷成了一大個晴天娃娃。那副三人打著傘跟著個大晴天娃娃走在雨過天晴的草坪上真是和諧溫馨的畫面。
他不知道的是女主陽菜每次祈禱天空，身體就會變透明一部分。她曾對他說這是她最后一次做晴女。雖然她很喜歡這份工作，男主也沒勉強她繼續(xù)。只是這最后一次是非常惡劣的天氣，突發(fā)降雪。她這次祈求天晴之后就被一股強風帶上了天空。
于是男主為了再見到她，就穿過城市某廢棄樓頂?shù)镍B居也飛上了云層，原來云上的景色真的隱藏了太多奇景，如白色的鯨魚翻滾在天空。女主就沉睡在一片云中的草地上。被男主叫醒了，男主拉起她要回去，她說一旦下去天氣又會恢復惡劣。男主已經把她拉離了云層，兩人往下落，他對她說‘‘這一次請為你自己許愿吧!‘‘女主真的雙手捂住胸口許愿了。這副畫面很唯美，女主淚珠往上滾飛。就差男主變成白龍了，可惜他不是賑早見。
回到地上那場大雨落下真是干凈利落，他說只要有她在，就無論什么天氣都是晴天，結尾就是雨中的景色。筆者寫完這些片段也覺得心里被洗過一樣明澈。
光之子的讀后感篇8
我讀了一篇出處《世說新語》的一篇文言文，名叫《楊氏之子》。
?楊氏之子》是講梁國的一戶楊姓人家的兒子，非常聰明，孔君平想看看楊氏之子有多么聰慧，于是說了一句含義深奧的話，楊氏之子卻以精煉的語言來回答，使孔君平贊嘆不已。
讀后，我覺得在生活中，不可缺少精妙的語言。精練得當?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面。
有一次，媽媽在大街上看見一個穿的很時尚的女青年，但女青年一邊吃著瓜子，一邊把瓜子皮隨手扔在地上，身后不遠處有一個環(huán)衛(wèi)工人跟著清掃瓜子皮，媽媽實在看不下去了，走上前對女青年說了一句話，女青年立刻改正了錯誤。這句話是——希望你的行為和外表一樣美。我覺得這句話非常妙，不但讓女青年更正了錯誤，又不使她生氣，是一句非常精妙的話。
我們要像楊氏之子一樣，會用精妙的語言和別人溝通。
