當(dāng)我們看完一部影視作品，肯定會(huì)有一些值得分享的東西，讓我們抽時(shí)間寫一篇觀后感來記錄下來，觀后感簡(jiǎn)單來說就是觀賞過后的感觸?？赐辍逗５卓倓?dòng)員》你有什么感受呢？以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于《海底總動(dòng)員》電影觀后感精選范文4篇，以供參考，希望對(duì)您有幫助。
《海底總動(dòng)員》電影觀后感1
今天，我們剛看了一部?jī)和娪啊逗５卓倓?dòng)員》?！逗５卓倓?dòng)員》講的是一只小丑魚和小丑魚爸爸的故事。
小丑魚的爸爸和媽媽生了四百多個(gè)孩子，過著快樂的生活，但是一只鯊魚破壞了它們的家園，它吃掉了四百多個(gè)孩子和小丑魚的媽媽?，斄衷谝粋€(gè)角落里找到了一個(gè)它的孩子，并取名叫尼莫。
小尼莫長(zhǎng)大了，在上學(xué)的時(shí)候，看見了一個(gè)游艇?，斄謪s不讓尼莫去摸，可尼莫偏去摸，終于被人類一牙醫(yī)抓走了，瑪林在尋找尼莫的路上，認(rèn)識(shí)了一位有健忘癥的朋友，它陪伴著馬林找到了尼莫。在它們父子團(tuán)聚的時(shí)刻，突然從天而降一張網(wǎng)子。把周圍的魚和有健忘的朋友都抓去了，尼莫進(jìn)入網(wǎng)中，叫大家一起向下游，最后，它們得救了。
看了這部電影，我懂了：面對(duì)困難，不要退縮，小尼莫就是我們的榜樣。晚上，老師給我們布置家庭作業(yè)其中有一個(gè)我不會(huì)的題，我一看就不想做了，可我又想起了尼莫，我就拿起筆來，很快就把這道題做完了。尼莫的話給了我勇氣和力量。
《海底總動(dòng)員》電影觀后感2
最近，我看了一部電影，它的全稱是：《海底總動(dòng)員：多莉去哪兒》為什么題目是“多莉去哪兒”呢？其實(shí)，是因?yàn)橹魅斯憾嗬?，她天生患有“短期記憶喪失癥”。她的父母也很擔(dān)心，隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的擔(dān)憂也隨之增長(zhǎng)，不知道自己的孩子：多莉以后該怎么在社會(huì)里獨(dú)立。
有一天，多莉一不小心背急流卷走，然而，她辛虧被馬林（尼莫的爸爸）及時(shí)發(fā)現(xiàn)，于是，馬林和自己的兒子尼莫去尋找多莉。
多莉被急流卷到了海研研究所，遇到了八爪魚漢克，白鯨貝利，鯊魚運(yùn)兒等許多樂于助人的動(dòng)物。他們一直幫助著，一直激勵(lì)著多莉?qū)ふ宜陌职謰寢尅?
在這途中，多莉雖然記不住許多，但卻看到許多與童年時(shí)相關(guān)的物品與事，奇跡的回憶起了自己小時(shí)候爸爸媽媽對(duì)她說的許多話，直到最后，多莉在許多動(dòng)物的幫助下找到了許多許多貝殼，通過這些貝殼也找到了多莉的爸爸媽媽。
這部電影對(duì)我感觸很深，它告訴我們：不管條件有多么惡劣，不管自己的缺陷有多少，只要努力，只要堅(jiān)持，就會(huì)達(dá)成自己的愿望。
我們也要想多莉一樣，一直去向自己的目標(biāo)與愿望奮斗。
《海底總動(dòng)員》電影觀后感3
七月一日 星期五
今天上午我和小朋友們一起來到了三D電影館看電影。
我們觀看的是《海底總動(dòng)員——麗麗去哪》內(nèi)容主要講了：一條小魚從小就和爸爸媽媽走散了。爸爸媽媽很傷心，到處都找，怎么也找不到。那只小魚也在大海的另一方找啊找。他們都嚇得驚動(dòng)了一只壞心腸的章魚，要抓他們，小魚麗麗和她的朋友到處跑，又跑到了大海的那一方。他們又跟著海龜不停地在海里游來游去。從這一方又有到了那一方。麗麗還是在路上不停地東張西望，還是沒有找到爸爸媽媽。
幾年以后，小魚麗麗長(zhǎng)大了，得了短期健忘癥。但他還是不停地在海里游，不幸的事發(fā)生了：他被海洋生物館的工作人員抓走啦，要用卡車?yán)搅硪粋€(gè)未知的地方。她又和伙伴金鯊，還有一只好心的章魚來到了海洋生物館的展覽區(qū)，麗麗以為爸爸媽媽就在那里，所以就在海洋生物館找他的爸爸媽媽。但是怎么也找不到，小魚麗麗很傷心，一不小心又被充進(jìn)了下水道。麗麗垂頭喪氣地繞著下水道的路走，終于找到了自己原來的家。
麗麗怎么找也找不到她爸爸媽媽，哭得越來越傷心，爸爸媽媽聽到哭聲，趕快趕來了。一看見是自己的女兒麗麗，高興地沖了上去盡情的擁抱。
麗麗不怕困難找到了家，真勇敢！我們以后要向他學(xué)習(xí)不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好品質(zhì)！
《海底總動(dòng)員》電影觀后感4
由于看得不是HD版，畫質(zhì)上稍微有些遜色。在對(duì)海等大場(chǎng)景下的表現(xiàn)不夠震撼。
父親馬林對(duì)著這個(gè)唯一幸存下來的兒子尼莫呵護(hù)有加，由于魚卵時(shí)的遇襲，導(dǎo)致尼莫一個(gè)胸鰭發(fā)育不起來，因此就更加過度呵護(hù)了。處處呵護(hù)著尼莫，上課怕他遇危險(xiǎn)，勸誡他還是晚些時(shí)候再讀算了。聽到老師要帶他們?nèi)デ捅?，嚇了一跳，趕緊跟去。看到尼莫游開，更擔(dān)心遇到危險(xiǎn)，喊著叫他回來。面對(duì)著這個(gè)嘮嘮叨叨的家長(zhǎng)，而且還在自己的同學(xué)面前嘮叨，多滅面子啊。這時(shí)小孩的叛逆心理就呈現(xiàn)出來了。尼莫忽然勇敢了起來，準(zhǔn)確的說應(yīng)該叫莽撞。游向了快艇，并碰了一下。然而正準(zhǔn)備功成榮歸時(shí)，被快艇上下來的潛水者抓去了。
因此，父親踏上了尋找兒子的歷程。途中也發(fā)生了不少故事，經(jīng)歷了幾次九死一生的磨難。最后為了救多莉勇闖水母群，被龜龜救了下來，帶上來暖流這條高速公路。
在暖流這段時(shí)期，烏龜?shù)暮⒆觽兿喈?dāng)活躍，龜龜讓他兒子去穿越暖流。面對(duì)這種現(xiàn)象，馬林問龜龜不擔(dān)心孩子的安危嗎。而龜龜們就是這樣放手讓孩子們?nèi)プ龅?。作為父母要相信孩子，其?shí)這樣做就是能培育孩子的進(jìn)取心。這一段對(duì)話，多少給了馬林一些啟發(fā)。
教導(dǎo)了，知道了，但是又有多少父母能做到呢?不經(jīng)歷痛苦的掙扎能改變呵護(hù)溺愛這種教育方式嗎?不知道。待面臨時(shí)，要注意觀察，適時(shí)需要營(yíng)造一個(gè)不會(huì)過度呵護(hù)的環(huán)境，比如和爺爺奶奶保持距離，別給長(zhǎng)輩帶;在安全的情況下，讓孩子自己接受錯(cuò)誤，跌倒了自己爬起來，讓其懂得吸取教訓(xùn)。
