讀后感不僅是對(duì)作品的賞析，更是一種對(duì)自我情感的反思和認(rèn)知，讀后感是讀者與書籍的對(duì)話，能夠激發(fā)讀者的情感和思維的共振，下面是范文社小編為您分享的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感6篇，感謝您的參閱。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感篇1
諾貝爾獎(jiǎng)是全世界的人們都矚目見證的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得者是在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，可以與他們對(duì)話，根本就是不可思議。
要是可以與他們對(duì)話，那真是太榮興了。當(dāng)我讀了《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書，我真感覺是一個(gè)弱者和智者在對(duì)話。有時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的會(huì)提出許多奇怪的問題，時(shí)常讓大人回答不上來，而這本書給了我們正確的回答。
為什么1+1=2？這個(gè)問題讓人感到很荒唐，為什么1+1=2？1+1不就是等于2嗎？可問題又來了，為什么1+1就是等于2呢？一連串問題，照這樣下去，這個(gè)問題永遠(yuǎn)都不可能得到答案。遇到這種情況就要讓數(shù)學(xué)若貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺骼锟啤し瓯壤飦斫獯穑枚嗳讼脒@個(gè)問題應(yīng)該長(zhǎng)篇論語可—恩里科。逢比里給出的答案，短短幾句話說的讓你心悅誠(chéng)服；假如你拿出一顆糖果，再拿出一顆糖果，有人問你有幾顆糖果，你會(huì)說兩顆；這就是1+1=2的答案。
閱讀完這本書使我明白了許許多多道理，同時(shí)也讓我明白了我們提出的小問題，往往都是簡(jiǎn)單而糾纏不清的大問題、小問題、愚蠢的問題……整個(gè)生命都充滿了問題，為了回答這些問題，人們總是不知疲憊的去尋找答案。知道最糟糕的事嗎？那就是沒有問題，那樣人們生活在一個(gè)無趣的萬千變化的世界里，人們甚至自己為什么活著都不知道。
同學(xué)們這不是一本普通的科普書，里面推理的頭頭是道，似乎沒有什么不對(duì)；因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡常常會(huì)提出一些不尋常的問題，這本書給了我準(zhǔn)確的回答，所以我對(duì)這本書產(chǎn)生了很深的興趣！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感篇2
這本書應(yīng)該是我目前讀過的書中最特別的，用問答形式表達(dá)書中要表達(dá)的內(nèi)容，是我前所未見，聞所未聞的。這位新“朋友”真的帶給了我許多的驚喜。
這位新“朋友”提出的問題都是我想不到的，也是我十分想知道的，為什么布丁是軟的，石頭是硬的？為什么有貧窮和富裕？我們?yōu)槭裁幢仨毶蠈W(xué)？為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？為什么我忘記一些事情，而不忘記另一些事情？地球還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)多久等，這都是我想知道的，可卻又是我提不出來的?；蛟S，孩子的思維是人類永遠(yuǎn)捉摸不透的，就像曾經(jīng)是小孩的我們一樣，奶聲奶氣的提出一個(gè)個(gè)有趣的問題，經(jīng)常讓大人們無言以對(duì)?；蛟S有的父母會(huì)很有耐心和時(shí)間，上網(wǎng)搜，然后告訴你非常科學(xué)的答案，但是，科學(xué)的答案，小孩未必聽得懂。生活是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，我們有時(shí)候需要去變通一下，就和書中的專家一樣，他們可以把原來乏味無趣的科學(xué)語言說的“人性化”一點(diǎn)，就是使原本味同嚼蠟的語言變得美味好聽，你會(huì)很愿意去聽、去學(xué)，就跟我一樣。我對(duì)這書有一點(diǎn)不滿意，就是他寫的少了點(diǎn)兒，如果可以，我會(huì)愿意他能再寫進(jìn)去幾個(gè)天真的問題、權(quán)威的回答。如果他們實(shí)在是累趴下了，我可以去采訪那些平日里可望不可及的人物！但那當(dāng)然是不可能的。
我真挺羨慕作者的朋友加布里拉·黑爾佩爾的小兒子約尼，他竟然可以向?yàn)槿祟愖龀隽司薮筘暙I(xiàn)的偉大人物提問題！也要感謝他，如果不是他，可能我根本不會(huì)知道這些問題的答案了。瞧啊，這些都是我交這位“朋友”所得到的收獲，真是令我意想不到，他會(huì)使我那么大開眼界，可要知道，當(dāng)我聽他的名字時(shí)，我以為他是多無聊透頂?shù)囊槐緯?，但是現(xiàn)在我改變了我的觀點(diǎn)那些原本苦澀難懂的道理，在書中變得妙趣橫生。我之所以喜愛我的這位“朋友”，除了他有趣、有我想知道的答案外，在專家們回答問題的同時(shí)，還會(huì)講著許多誘人的故事，如果你一不小心，就會(huì)陷入他的“陷阱”里，不能自拔，不過我相信，你會(huì)很喜歡陷入他的“陷阱”里的。如果你讀了這本書，會(huì)變得更聰明，思維更活躍，噓，這個(gè)秘密不能輕易說，因?yàn)橹挥凶x了它你才會(huì)有證據(jù)證明這個(gè)秘密是真的呀~相信，這本書里的奇幻世界不止會(huì)讓我沉浸其中，也會(huì)讓你不能自拔。不過，人們的求知欲呢，是不會(huì)只滿足于這些的，如果你也讀了他，就請(qǐng)你也一起發(fā)掘這世界中的無窮奧秘吧，說不定，你的名字也會(huì)出現(xiàn)在這本書中哦！
當(dāng)孩子，面對(duì)著充滿學(xué)問，和藹親切的專家時(shí)，提出的是一個(gè)又一個(gè)天真的問題：當(dāng)專家面對(duì)著充滿童真，可愛靈氣的小孩子對(duì)他提出的天真的問題時(shí)，回答的是一個(gè)又一個(gè)權(quán)威的答案。問題，答案，自古以來，人們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，不斷地提出問題，大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題、傻問題、好問題、簡(jiǎn)單的問題、深?yuàn)W的問題——整個(gè)生命都充滿了問題。在大千世界中，有無數(shù)的問題等著人們，當(dāng)人們找到了一個(gè)問題的答案，又會(huì)有無數(shù)的問題涌了出來，活到老，學(xué)到老，問題，是永無止境的。人們永不枯竭的求知欲、探索問題時(shí)的執(zhí)著專注、找到答案時(shí)的欣喜……最好的一面究竟是什么樣的風(fēng)景？已經(jīng)包含其中。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感篇3
暑假的時(shí)候媽媽給我買了很多書，當(dāng)我拿起《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書，剛打開這本書的目錄時(shí)候，我便看到了無數(shù)個(gè)“為什么？”心想：看這本書一定很無聊的。但就是有一天我實(shí)在閑著沒事干的時(shí)候我還是打開了它，這一打開，它那小小的文字就像磁鐵一樣吸引住我的眼球，我便開始認(rèn)真地看了，我越看越覺得新奇。
這本書告訴了我很多我不知道的事情，還有一些我們想問的問題。這本書教會(huì)了我們?cè)鯓由?，怎樣辦事……比如說：為什么布丁是軟的，石頭是硬的？按照我們的想法，布丁本來就是軟的，它就是這樣被制造出來的，石頭本來就是硬的。還有我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？我在想：這是因?yàn)樽屛覀兏玫纳媾c這個(gè)世界，為國(guó)家的事業(yè)付出?？瓷先ノ疫@種想法回答的還不錯(cuò)，其實(shí)是有缺陷的。我看了這本《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》后我又產(chǎn)生了一種新的想法。我為什么會(huì)生??？為什么樹葉是綠的？……可是我一看了這本書后我立刻就明白了！看了之后我的思想有了很大的改變！這本書里還有很多有趣的故事，等著我們?nèi)グl(fā)掘……
這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點(diǎn)不對(duì)，這使我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡，經(jīng)常會(huì)冒出一些奇怪的想法、問題。很多問題我都是在這本書上找的答案。我很喜歡這本書，每天早上一吃完早餐，就急急忙忙的把這本書拿出來看。
其實(shí)大自然中有很多事情需要我們?nèi)ネ诰颍灰覀兗?xì)心發(fā)現(xiàn)，就能去找到更多的新鮮事！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感篇4
我看到了無數(shù)個(gè)“為什么?”心想：看《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書一定很無聊的，跟《十萬個(gè)為什么》差不多。但我還是打開了它，這一打開，它那小小 的文字就像磁鐵一樣吸引住我，我便開始認(rèn)真地看了，我越看越覺得很好，里面寫出了每一個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咦约旱男穆暋?/p>
這本書告訴了我很多我還不知道的事情，還有一些我們想問的問題。這本書教會(huì)了我們?cè)鯓佣冗^自己的生活，怎樣做好每一件事……比如說：為什么布丁是軟的，石頭是硬的?我立刻有了想法，布丁本身就是軟的嘛，它就是這樣被人類制造出來的，石頭本來就是硬的，是自然界產(chǎn)生出來的東西。還有我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)?在讀的時(shí)候我在想：這是因?yàn)樯蠈W(xué)這個(gè)東西讓我們更好的生活在這個(gè)世界上，不錯(cuò)，這是缺陷的，看了這本書后，我的想法與現(xiàn)在的完全不一樣了，更深一步的了解了我為什么要上學(xué)，我看完《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》后我又產(chǎn)生了一種新的想法。為什么樹葉是綠的?為什么會(huì)有男孩兒和女孩兒?……可是我一看了這本書后這一系列的原因我都明白了!原來大自然都是有一個(gè)規(guī)律的，都是由許多不同的物質(zhì)共同演變成一個(gè)大的物質(zhì)，每樣生物都有自己的生活方式，一個(gè)一個(gè)循環(huán)下去，這樣就會(huì)有現(xiàn)在的我們，然后我們也要循環(huán)的規(guī)律下去?？戳酥笪业乃枷胗辛撕艽蟮母淖? 這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒有一點(diǎn)不對(duì)，這使我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。
我一看了這本書后我立刻就明白了!這本書里還有很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的心聲，也給我們下一代的提示：其實(shí)大自然中有很多事情需要我們?nèi)ネ诰?，只要我們?xì)心發(fā)現(xiàn)，就能去找到更多的新鮮事!
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感篇5
選這本書，有投機(jī)的成分，想借助簡(jiǎn)單的文字完成輕松的閱讀，從而達(dá)到本周讀書報(bào)告按時(shí)完成的目的！但想不到的是，這本經(jīng)典的兒童讀物卻引發(fā)了我的興趣，吸引著我一口氣讀完后才心滿意足地放下！
?諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》的編者是德國(guó)人貝蒂娜·施蒂克爾，雖然他是因工作才得以和那些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有了深刻的交流，并最終推動(dòng)了此書的成型和出版，但無疑他的這些行動(dòng)提供給孩子們包括我這樣在很多方面無知的成年人認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，并且是以一種輕松有趣、淺顯易懂的方式。
孩子是最好的提問者，他們的小腦瓜里有無窮無盡、稀奇古怪的問題，大的、小的；簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的；自身的、世界的。我想每個(gè)做父母的都深受其害，或者有被問住了的困窘，查閱解決之的耗時(shí)，回答后孩子仍一臉懵懂的困擾。但不可否認(rèn)的是，這些千奇百怪的問題就像一個(gè)個(gè)思想小精靈，帶動(dòng)我們成人去思考和探究。我們做父母的可以做的是提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，修正與孩子溝通的方式，保持他們的好奇心和求知欲！
如果我們不知道該如何去做？那么可以借鑒《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書，它將讓我們見識(shí)到什么是天真的問題？什么是權(quán)威的回答？
?諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》共記錄了21個(gè)問題及業(yè)界頂尖人物的解答！在這本書里，我們既可以讀到對(duì)固體物理學(xué)基礎(chǔ)的'一目了然的說明，又可以讀到人類博愛這一重大問題的一個(gè)清晰度的答案，我們可以從中簡(jiǎn)明扼要地了解：克勞斯·馮·克利青說不同原子組合方式使得布丁是軟的，石頭是硬的；西蒙·佩雷斯解釋居間調(diào)解是政治立于不敗之地的重要原因，戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力與和平是政治的兩面；約翰·波拉尼定義科學(xué)家就是講述一種事物和另一種事物有何關(guān)聯(lián)的故事的人；丹尼爾·麥克法登認(rèn)為貧窮和富裕除了碰運(yùn)氣，還受收入來源的影響；大江健三郎告訴孩子們必須上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)?？梢詭椭藗兏酶钊肓私庾约杭芭c他人交流，包括自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)、體育、音樂等。書中問題及回答涉及涉及物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)以及政治等領(lǐng)域，是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者站在科學(xué)的角度，以理性的方式、有趣的語言解讀孩子們那一個(gè)個(gè)看似天真，卻蘊(yùn)理無窮的問題！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和孩子，看起來是兩個(gè)完全不搭界的群體，除了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是從孩子成長(zhǎng)大的，孩子有可能成為未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。但我覺得兩者其實(shí)內(nèi)在有很多共性，比如：對(duì)事物的好奇心，對(duì)未知探求的熱情、對(duì)事物奇思妙想的關(guān)聯(lián)及樂此不疲的嘗試和推倒重來！這些共性使得孩子成為天才的提問者，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者成為專業(yè)領(lǐng)域的翹楚。有評(píng)論說：科學(xué)家實(shí)際上是長(zhǎng)大了的孩子！也許這也是這本書能夠得以面世的更深層次原因！
從這本書里，我還看到諾貝爾獎(jiǎng)獲得者這些世界精英們的極高的精神境界，面對(duì)孩子的問題，放下身段，從繁忙的研究中脫身出來，將目光從內(nèi)部投向外部，用生動(dòng)有趣又不乏邏輯的文字認(rèn)真地一一回答，感受到童稚與成熟、高知與天真的完美融合！這也是我們?yōu)槿烁改缚梢詮闹袑W(xué)習(xí)并服務(wù)于孩子成長(zhǎng)的地方！
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者讀后感篇6
其實(shí)，得諾貝爾獎(jiǎng)。對(duì)許多人而言，是一件非常難的事！但為什么美國(guó)得諾貝爾的人比中國(guó)的多很多呢？其實(shí)關(guān)鍵就在于教育！我將為你分析！
在美國(guó)，一些孩子他們每天不用上早晚自習(xí)，而且每次還不用考試，上完小學(xué)可以直接進(jìn)入中，每個(gè)人學(xué)的課本都不一樣。但都是同樣的進(jìn)入初中或其他等！他們每天還有校車接送。
我們可以看出，美國(guó)孩子比中國(guó)孩子在教育上有美好很好。但，我們可以從美國(guó)一些得諾貝爾的分析出一些道理，像愛因斯坦，在小學(xué)生，學(xué)校是非常爛的，時(shí)長(zhǎng)搞破壞。像許多得諾貝爾獎(jiǎng)的人在小學(xué)或初中時(shí)學(xué)習(xí)是非常爛的。但他們?yōu)槭裁催€能得諾貝爾呢！因?yàn)槊绹?guó)每天上學(xué)的時(shí)間特別少。其中都還包括一些手動(dòng)課，其它的。小學(xué)就可以選擇自己所想的興趣愛好！從而在小學(xué)時(shí)就可以對(duì)他的興趣愛好進(jìn)行特別大的發(fā)展。而在中國(guó)，孩子每天上一天的課，學(xué)習(xí)不好的還要去上學(xué)！學(xué)習(xí)不好是他的缺點(diǎn)！但他還有許多優(yōu)點(diǎn)！可是在中國(guó)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一，從而讓一些學(xué)習(xí)不好而擁有其它的優(yōu)點(diǎn)的孩子丟棄了自己本有的優(yōu)點(diǎn)。苦逼孩子讀書，你認(rèn)為這跟美國(guó)孩子比起來中國(guó)孩子非常的沒有他們寬松。
也許有人會(huì)說：“學(xué)習(xí)緊要好點(diǎn)?！笨梢恍└揪筒粫?huì)學(xué)習(xí)的人！他酷愛物理，地理等。那如果逼迫他們學(xué)習(xí)。那么他們是不是就會(huì)丟掉自己所唉的物理，地理呢？從而去學(xué)習(xí)。但他們不會(huì)學(xué)習(xí)，最終以失敗告終。
希望每個(gè)看到這篇論文的人都能夠發(fā)掘自己的潛力！如果學(xué)習(xí)不好！那么就專門選擇一科，一定學(xué)好他！不管他人的議論。相信自己能夠成功
