通過認真的讀后感寫作，我們可以鍛煉自己的寫作技巧和思維深度，讀后感是我們與書籍進行深度對話的方式，幫助我們更好地理解作者意圖，下面是范文社小編為您分享的放牛般的春天讀后感6篇，感謝您的參閱。
放牛般的春天讀后感篇1
今天中午，學校組織我們看了一部電影，片名叫《放牛班的春天》。
這部影片主要講述了發(fā)生在一個名叫“池塘之底”的私立學校里的故事。這個學校有一個毫無紀律性、不聽從老師管教的班級，大家都稱它為“放牛班”。而這所學校的校長哈珊是個不懂得教育學生的人，每當學生一搗亂，他就體罰學生：關禁閉、為學校打掃一個月衛(wèi)生等，學生們都不喜歡他。后來，學校里來了一個新學監(jiān)，名叫馬修，他是一個關心學生、熱愛學生的人，從不體罰學生。雖然他剛來學校時，學生們故意捉弄他，編歌曲來侮辱他，但他從不計較，而且他還發(fā)現(xiàn)這班學生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個合唱團。他最終用音樂和愛心感化了“放牛班”的學生，使他們長大后都成為了對社會有用的人。
看完了這部電影，我感觸頗多。我認為老師不能欺負學生，也不能用一些暴力的手段體罰學生，這樣只能使學生對老師越來越憎恨，越來越不想好好學習。真正的好老師，應該是像馬修那樣的，能夠關愛學生，寬容大度，細心地觀察和發(fā)現(xiàn)學生的長處，用真誠的愛來感化學生的心靈，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進班”，使每一個“差生”都能成為“優(yōu)生”。
愛能凈化心靈，愛能感化人心。
放牛般的春天讀后感篇2
看到這個題目的時候，我的心里冒出了一個個問題：為什么說它是“放牛班”？對于這個“放牛班”，什么是他們的春天？我?guī)е鴮訉右苫螅哌M了這部電影：
這是一所名叫池塘底教養(yǎng)院的校園，但實際上是一所“仿佛看起來很善良的學校，召集了所有可憐的孩子，但實際上像地獄般的學?！?。當馬修初次來到這里，一片雪白，見不到一點生機，仿佛見不到一縷陽光，在這里，你感受不到友愛，看不到微笑。每個人臉上仿佛都被老師貼上了一個個標簽：自私、冷酷、狡詐、虛偽……在這里，犯了錯，等待著你的只有處罰、關禁閉。所以，正如我前面所說，陽光和春天從來在這里都看不見，哪怕只有那么小小的一會兒。
然后他來了，改變他們的老師來了！他使“調(diào)皮”的皮埃爾的目光中第一次流露出感激；他使渴盼父親接自己回家但不知道自己沒有父親的佩皮諾終于有一天美夢成真；甚至，他讓那個“魔鬼”院長第一次有了童心，玩起了紙飛機的游戲；他使“池塘底教養(yǎng)院”歌聲環(huán)繞，那歌聲迎來了春天和陽光！
馬修他很偉大，它的偉大就在于他有毅力，馬修面對這樣一群調(diào)皮的孩子，但是他從沒想到過放棄。他努力的尋找每一個同學的閃光點，使他們從看似邪惡的“魔鬼”，用一個個美妙的音符，使他們變成了天真純潔、可愛善良的“天使”，每一個音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息吧……
放牛般的春天讀后感篇3
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導下，學會了互相幫助，尊重師長并組建了合唱隊的故事。
馬修老師與其它老師和院長不一樣。他不會對學生失去信心，他在學生犯錯時，不會去體罰他們，他會靜下心來告訴他們什么是對的。
對于這些學生來說，他們既是可憐的。因為沒有什么人愛他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養(yǎng)；但是他們又是幸運的，因為他們遇到了以為好老師——馬修老師。馬修沒有放棄他們，他永遠對他們抱有信心和耐心，馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒想過放棄，也正是這份執(zhí)著，才會成就皮矣爾。
馬修老師對孩子們充滿了希望，這份希望點燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來當那些孩子們長大以后，他們一定會非常感謝馬修老師，是馬修老師幫助他們成就了他們的明天！
放牛般的春天讀后感篇4
周五的下午，陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓鲭娪?。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治后來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優(yōu)缺點，關鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。
放牛般的春天讀后感篇5
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色。
主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān)，這個學校被稱為“池塘之底”，這個學校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
我的記憶深處也從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水……
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優(yōu)缺點，關鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。教育者固然需要技術上的探索和創(chuàng)新，但同時更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機會；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
放牛般的春天讀后感篇6
我們小組今天看了一部令人感動的電影，名字叫《放牛班的春天》。影片描述的是石池學校里發(fā)生的事。學生都是些教育不化的人，但在馬圖老師的引導教誨下走上了成功的道路。電影里的一些人物讓我很感動。
有一個名叫莫朗的男生，他以前是一個很壞的小孩，但是經(jīng)過馬圖老師的.發(fā)現(xiàn)，找到了他的長處，就是對音樂的天賦。于是他不斷地向音樂的殿堂進軍，最后長大成了有名的指揮家。
馬圖老師是個教育成功的人，因為他懂得教育的方法，對待不同特點的學生，他會采取不同的方式教學，而且對落后的學生也不放棄。在他的教學過程中，馬圖老師和他的學生之間建立了深厚的友情。當他離開時，學生們都在小紙片上寫了一些感謝老師的話，折成飛機從樓上放飛下來給老師送行。
我想他們的夢想也會隨著這些紙飛機展翅高飛！
