作為教師的你有沒有讀過《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書呢?每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,作為教師要看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讀完你有什么感受呢?以下是范文社小編和大家分享的有關(guān)《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感參考范文3篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感1
假期里再次閱讀《賞識(shí)你的學(xué)生》,書中講述了許多老師懂得尊重、賞識(shí)學(xué)生的教學(xué)案例,那字字句句都使我深受啟發(fā),讓我越來越深刻地體會(huì)到:教師的理念首先應(yīng)該是——與學(xué)生平等。這讓我想起我們工作的三尺講臺(tái),大概說的是講臺(tái)的寬度,其實(shí)最重要的,講臺(tái)是有高度的。有了寬度和學(xué)生就有了距離,有個(gè)高度學(xué)生似乎就要仰望。
我時(shí)常接到家長的電話,其中最害怕的就是聽到孩子還沒有回家的消息?!澳惴艑W(xué)去哪兒了?”一進(jìn)門,家長的第一句話就是這個(gè),我接到學(xué)生電話的第一句話也是這個(gè)?;卮鹱匀磺姘俟?,但是答案基本上只有一個(gè)——玩去了,可是他們就是不愿意干脆地承認(rèn)。我們在一個(gè)城市,在一個(gè)家,一個(gè)教室,但是有時(shí)候卻在完全不同的兩個(gè)世界——我們有一個(gè)大世界,孩子有一個(gè)小世界。
近幾年,很多教師都在用信息化的手段來管理自己的班級(jí),是?。资畟€(gè)學(xué)生,要想把他們的信息傳遞給家長,著實(shí)不容易。朋友說,可以在公共的網(wǎng)站上建立一個(gè)博客。把班級(jí)的信息例如:家庭作業(yè),考試成績,最近表現(xiàn)全部寫在上面,就不用老是把家長請到學(xué)校里面來,而且家長很方便就可以知道學(xué)生的很多信息了。當(dāng)然還可以發(fā)短消息,打電話。我很驚訝!這幾乎是家長聯(lián)手老師對(duì)學(xué)生的“圍剿”,看來不寫作業(yè)和逃課這樣的事情要再信息化的旗幟下徹底從學(xué)生的字典里消失了。
孩子的謊言和隱瞞是不能騙過我們的眼睛的,因?yàn)槲覀円苍?jīng)有過那么一個(gè)小世界。但是,我們在那個(gè)小世界的時(shí)候肯定發(fā)誓將來自己有了孩子絕對(duì)不象我們的父母和老師那樣對(duì)待他們。我們是不是正在違背自己的誓言呢?然后還稱之為成熟。不知道該如何評(píng)價(jià)朋友信息化的管理方式,因?yàn)樾畔⒃词抢蠋熀图议L制造的,似乎和學(xué)生沒有什么關(guān)系。靜下心想想,也許應(yīng)該讓講臺(tái)更低一點(diǎn),再窄一點(diǎn),這樣對(duì)面的就是一個(gè)活生生的學(xué)生了。
《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感2
從《賞識(shí)你的學(xué)生》中,我看到了中永不磨滅的關(guān)鍵詞:尊重、信任、理解、激勵(lì)、提醒和寬容,最后還有一個(gè)“愛”字。
“每個(gè)人心靈深處的信念,都存在著一種能量場,如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人,那么他會(huì)從你信念的能量場中接受到你的這一信息,并且又會(huì)把這一信息變成他的奮斗動(dòng)力”。
“期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生,進(jìn)而享受到被賞識(shí)者成功的喜悅和快樂——這是每一個(gè)為人師者的幸福和快樂”。
“是充滿著生機(jī)的鮮活的過程,是人與人心靈的相遇和對(duì)話。是期待,是牽手,是心動(dòng);里洋溢著微笑的面孔,里飽含著真情的問候;中涌動(dòng)著生命之流,綻放著成長之花,展現(xiàn)著智慧之境,培植著理性之魂;陪伴著人們成長、生活,已成為人們生命中重要的組成部分?!?
“什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激,一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們“覺悟”的老師,也不是那些動(dòng)輒冷言譏諷,孤立學(xué)生,讓他們早早體驗(yàn)“師心”冷暖的老師,更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上,將學(xué)生分成三六九等的老師?!?
翻開扉頁,我就被書中一個(gè)個(gè)標(biāo)題吸引了:我交給你們一個(gè)孩子;老師,您聽我說;每個(gè)人都是天才;一生的感謝;就這樣被你感動(dòng);師心深處;恨,鐵就能成鋼嗎?《賞識(shí)你的學(xué)生》所展示的,或是學(xué)生的心靈獨(dú)白,或是感人至深的故事,或是精選的專家評(píng)析,然而,它為我們開啟的,卻是的全部奧秘,那就是在對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后,愛的付出。
“賞識(shí)”——多么溫暖的字眼。有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識(shí)?!币晃慌ⅲ粐鴥?nèi)的教師評(píng)為“缺乏數(shù)學(xué)腦子”,卻被美國老師贊為“具有數(shù)學(xué)特長”,能夠“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決難題”;一個(gè)“厭學(xué)”的孩子,變得出類拔萃,讓美國教授對(duì)其能力和品質(zhì)“以性命擔(dān)?!?。
也許,我們有時(shí)還津津樂道于自己的“威嚴(yán)”,也許,我們剛剛又進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評(píng)轟炸,但是,書中的語句是讓我們感到羞愧和震撼的。這里,有億萬望子成龍的家長沉甸甸的托付,有孩子們在校園想說而不敢說的心靈獨(dú)白,有被感動(dòng)的“第三只眼”記錄,有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗(yàn),還有專家精當(dāng)?shù)脑u(píng)析。正是這些話語,會(huì)讓每一位“誨人不倦者”都不得不反盛深思和探索,因?yàn)?,這些都是來自真實(shí)心靈的呼聲。
贊科夫說:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛?!钡拇_,賞識(shí)成績優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)教師來說,是輕而易舉的,而教師在引導(dǎo)、激勵(lì)這些學(xué)生朝更高的目標(biāo)前進(jìn)是錦上添花;但千萬別忽視了更多的學(xué)生——“中等生”和“差生”,這些學(xué)生往往是占了多數(shù),教師對(duì)他們的關(guān)愛是真正的雪中送炭,他們更需要教師的精心關(guān)愛和呵護(hù)。
是一種藝術(shù),一種愛的藝術(shù)。老師的評(píng)價(jià)或者說是“賞識(shí)”,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至決定他們的一生。
真愛學(xué)生,才會(huì)像書中那個(gè)和花兒說話的孩子,低著頭、彎著腰,與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。
真愛學(xué)生,不會(huì)將學(xué)生的“驕傲”看作‘洪水猛獸’;才會(huì)小心地呵護(hù)著孩子的夢,而不會(huì)做一個(gè)“偷走很多孩子的夢”的小偷。
真愛學(xué)生,會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異,會(huì)批評(píng)學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn),但是,心中牢牢刻下的,是“尊重”和“寬容”。于是,有為了培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)品質(zhì)而“跪下左腿”的異國教師,有為激勵(lì)全校學(xué)生讀書熱情而爬行上班的校長,有在評(píng)語上用上“安靜”而非“不積極”、“不活躍”等詞,小心呵護(hù)孩子自尊的指導(dǎo)老師。
賞識(shí)對(duì)于成長中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的,賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí),尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心賞識(shí)引向成功,抱怨導(dǎo)致失敗。只要我們能夠真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,那么,學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽光明媚,春色滿園!
《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感3
最近,讀了《賞識(shí)你的孩子》這本書,讓我覺得原來也可以是這樣的。書中寫的是關(guān)于周婷婷和她爸爸的事情,具體地例舉了很多的例子說明了賞識(shí)的重要性,當(dāng)然賞識(shí)是成功的,如果不成功,那么也不會(huì)有周婷婷的今天。
書中介紹了什么是賞識(shí),也說了賞識(shí)是每位家長和老師都用過的,而有在無意中被忘記的,是讓獎(jiǎng)?wù)聯(lián)旎貙毑?,回歸到教孩子學(xué)說話,學(xué)走路心態(tài)的,是承認(rèn)差異,允許失敗的方法,是讓家長成為家的,更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿摹?
賞識(shí)你的孩子,賞識(shí)你的學(xué)生,對(duì)我們來說很重要,現(xiàn)在很多的家長會(huì)恨鐵不成剛,常常會(huì)用一些泄氣的話來孩子。其實(shí),這是在扼殺孩子的信心,如果你能多給他一些鼓勵(lì),多一些表揚(yáng),相信他會(huì)做的更好。如果周弘當(dāng)初對(duì)周婷婷沒有信心,那么現(xiàn)在的周婷婷也可能會(huì)和其他耳聾孩子一樣,也不會(huì)講話,更不會(huì)有今天的成就。正是因?yàn)橛兴麑?duì)自己的女兒有信心,所以我們今天認(rèn)識(shí)了一位不同的耳聾孩子。
家長對(duì)自己的孩子一定要有信心,多關(guān)心他,不要害怕失敗,誰沒有失敗,不是還有句俗話“失敗乃成功之母”嗎?在孩子失敗的時(shí)候,更應(yīng)該去鼓勵(lì)他,要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),賞識(shí)就是要和孩子豎大拇指,讓孩子知道他行,他很棒。一旦孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都要及時(shí)的告訴他,孩子你真棒,讓他有動(dòng)力、有信心做的更好。我們在教學(xué)中也一樣,多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表揚(yáng),多給他們一點(diǎn)賞識(shí)的微笑。一個(gè)賞識(shí)的微笑,就像是陽光照在含苞待放的花朵上,對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的學(xué)生而言,這很可能是學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子或?qū)W生,給他們一點(diǎn)微笑,多給他們一些陽光,也許花兒會(huì)開放的更美好!