讀后感是一種深度閱讀的表現(xiàn)，它要求我們仔細(xì)思考和分析文學(xué)作品，寫(xiě)讀后感也可以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作的靈感，讓我們更有創(chuàng)造力，以下是范文社小編精心為您推薦的春天到的讀后感優(yōu)秀6篇，供大家參考。
春天到的讀后感篇1
和諧是什么？和諧是一首跨越國(guó)界的歌，和諧是對(duì)秩序和法律的敬意，和諧是永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心，和諧是平凡人生迸發(fā)的創(chuàng)業(yè)激情，和諧就是這樣大大小小的細(xì)節(jié)，和諧就是這樣與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。
就在剛剛過(guò)去的08年5月12日這天，是個(gè)不平凡的一天。
5月12日下午2：48分，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震淹沒(méi)了四川省汶川縣。廣場(chǎng)上喧鬧的聲音，大樓倒塌了，大街小巷全都?xì)缌耍械娜藗兌继幵谏ｋU(xiǎn)的狀況。可怕的大地震就象一條兇猛的惡龍，不停地向汶川縣襲擊。
當(dāng)一所學(xué)校倒塌時(shí)，校長(zhǎng)先讓同學(xué)們出去，老師跟在后面。一些教師為了保護(hù)自己的學(xué)生，張開(kāi)自己強(qiáng)壯的手臂，把三四個(gè)同學(xué)包圍在自己的手臂下，多少石頭、磚墻掉落在老師的背上，可教師卻還忍耐著疼痛，盡力保護(hù)好這些孩子……這種先人后己忘我的舉動(dòng)是多么的偉大！這些難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的'精神嗎？這些在大地震中的平民英雄都將會(huì)牢記在每個(gè)人的心中。因?yàn)樗麄冇米约旱纳V寫(xiě)了一曲和諧的贊歌。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”我們?cè)谛〉臅r(shí)候就應(yīng)該將道德印在心底，將規(guī)則托在手中。和諧社會(huì)需要“民主法制”，的確，在一個(gè)國(guó)家里法律是非常重要的，每個(gè)人都必須嚴(yán)格地對(duì)待它，絕不可能輕視它，可有些人卻還是因?yàn)榉ㄖ埔庾R(shí)淡薄，犯下無(wú)知的罪行，這都是因?yàn)樗麄儾蛔⒅胤?，才?huì)得到今天的下場(chǎng)。
和諧社會(huì)也需要“公平正義”。公平，永遠(yuǎn)是相對(duì)的。它只對(duì)每個(gè)人付出的努力負(fù)責(zé)。在任何場(chǎng)面都要公平正義。比如在評(píng)選優(yōu)秀班干部時(shí)，有的人因?yàn)楦P(guān)系好，就投他一票，而關(guān)系很差，就不給他投票，這樣就不公平了；在同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)弄清來(lái)龍去脈，分清是非然后再做評(píng)價(jià)，這才叫公平；遇到壞人壞事敢于制止這就叫正義；有些人因?yàn)椴欢皿w諒別人，也就得不到別人的寬容，而有些人能夠放平心態(tài)，也就能得到別人的互相體諒。任何人和人之間的交往，就是這樣的道理只有心存關(guān)愛(ài)，相互體諒，才能擁有和諧的美麗。
和諧就在我們身邊，現(xiàn)在就唱起“和諧”這首歌，讓我們一起走進(jìn)這和諧的春天，一起打造和諧的社會(huì)，讓和諧永遠(yuǎn)伴世界吧！
春天到的讀后感篇2
同學(xué)們，你們印象中的春天是什么樣的呢？是不是春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)上有黃鶯歡唱，樹(shù)下有小花在點(diǎn)頭，溪邊有魚(yú)兒在游弋？萬(wàn)物復(fù)蘇、鶯歌燕舞，多么美好的春天！可是，也許從某一刻起，在春天里，再也看不到春風(fēng)拂柳，再也聽(tīng)不到燕子的呢喃，田野里也會(huì)變得寂靜無(wú)聲，那該是怎樣的滅頂之災(zāi)呀！什么，你不信？美國(guó)作家蕾切爾卡遜的《寂靜的春天》會(huì)給我們答案。
?寂靜的春天》主要寫(xiě)了以ddp為首的叉沖殺蟲(chóng)劑被廣泛使用，對(duì)環(huán)境造成的一系列的危害……神秘莫測(cè)的疾病放倒了一批又一批的牛羊，到處是死神的幽靈。讀到這里，我想為什么不禁止使用這種殺蟲(chóng)劑呢？不負(fù)重望，這本書(shū)出版后，引起了世界的轟動(dòng)，受到很多國(guó)家的重視，直接禁用了ddp殺蟲(chóng)劑。
不幸的是，我們這位大英雄卡遜在64年逝世，但他那震耳欲聾的呼聲，不僅喚醒了美國(guó)，更喚醒了全世界。
為了不讓塑料袋漫天飄飛，為了不讓各種垃圾堆置街旁，為了不讓環(huán)境再受到傷害，我們是時(shí)候保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球了！我們這個(gè)美麗慈祥的母親曾保護(hù)我們千次萬(wàn)次，現(xiàn)在她需要我們，該輪到我們保護(hù)她啦?，F(xiàn)在讓我們行動(dòng)起來(lái)，愿我們，愿我們的子孫后代永遠(yuǎn)生活在碧水藍(lán)天之中！
春天到的讀后感篇3
蕾切爾?卡森《寂靜的春天》是第一部對(duì)人類(lèi)征服自然的質(zhì)疑的書(shū)。為什么要這樣說(shuō)？是因?yàn)闀?shū)中提到許多殺蟲(chóng)劑如ddt，安德萘，烷基等一類(lèi)有害的殺蟲(chóng)劑，這些殺蟲(chóng)劑可以存留在土壤中，水中。
書(shū)中開(kāi)頭先列舉了一個(gè)鎮(zhèn)子普通的春天是多么的美麗，下文又寫(xiě)了又一天這個(gè)小鎮(zhèn)春天變得寂靜與死亡，又介紹了自然界是長(zhǎng)久的歲月中一點(diǎn)一絲產(chǎn)生的，而人類(lèi)卻想要征服自然，改變自然。人類(lèi)為了消滅害蟲(chóng)，提高糧食生產(chǎn)量，便開(kāi)始研究各種殺蟲(chóng)劑。他們研制出來(lái)了ddt來(lái)對(duì)付害蟲(chóng)，但是長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑讓害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性。這些殺蟲(chóng)劑在土壤，水源中也有殘留，植物生長(zhǎng)出來(lái)就含有毒素，人吃了這些含有毒素的植物，毒素便慢慢積累，這大大增加了致癌的風(fēng)險(xiǎn)。
噴灑過(guò)ddt后造成了食物鏈混亂，把益蟲(chóng)殺死，害蟲(chóng)卻大大增加到之前幾倍。過(guò)多噴灑ddt不僅沒(méi)有使農(nóng)作物增產(chǎn)，還使他們他們產(chǎn)量大大下降。書(shū)的最后作者呼吁我們應(yīng)利用科學(xué)無(wú)污染的`方式控制害蟲(chóng)，而不是以為的用ddt一類(lèi)的有害殺蟲(chóng)劑。
讀完這本書(shū)，我對(duì)當(dāng)時(shí)為了控制害蟲(chóng)不擇手段噴灑有毒殺蟲(chóng)劑，讓人和動(dòng)物死去，讓農(nóng)作物大幅下降而震驚。這些殺蟲(chóng)劑，破壞了食物鏈，讓害蟲(chóng)有了抗藥性，所以害蟲(chóng)才會(huì)大幅增加。書(shū)中提到了人類(lèi)這是在控制自然改造自然，所以自然界才會(huì)反擊，我們只有與自然平等和諧相處才能對(duì)自己有益。當(dāng)時(shí)作者搜尋關(guān)于ddt資料時(shí)，遭到很多生產(chǎn)家的反對(duì)，但她還是在為保護(hù)環(huán)境而搜尋資料，最后寫(xiě)成這本書(shū)，并呼吁更多人保護(hù)環(huán)境。
春天到的讀后感篇4
昆蟲(chóng)害蟲(chóng)影響著人類(lèi)的生產(chǎn)生活，于是聰明的人類(lèi)發(fā)明了除蟲(chóng)劑除草劑，或許在一開(kāi)始這些除蟲(chóng)劑除草劑達(dá)到了其研究支出的目的，因?yàn)樵诳煽匆?jiàn)的現(xiàn)在，一些昆蟲(chóng)害蟲(chóng)得到了控制，但是讓人沒(méi)有想到的是，在幾個(gè)月幾年不定的時(shí)間后，這些曾經(jīng)被控制的昆蟲(chóng)害蟲(chóng)的數(shù)量得以反彈，因?yàn)樗麄冊(cè)谂c除蟲(chóng)劑除草劑這些化學(xué)物質(zhì)的對(duì)抗中產(chǎn)生了抗藥性，正如達(dá)爾文進(jìn)化論所預(yù)見(jiàn)的那樣，他們適應(yīng)了那些曾讓他們失去生命的化學(xué)物質(zhì)，他們勝利了。
產(chǎn)生抗藥性的他們數(shù)量暴增，給我們的動(dòng)植物造成了更加嚴(yán)重的后果，在使用之前的化學(xué)藥劑已經(jīng)無(wú)法對(duì)它們的數(shù)量進(jìn)行控制。而在之前化學(xué)藥劑使用的同時(shí)，在殺死這些昆蟲(chóng)害蟲(chóng)的同時(shí)不可避免的傷害了那些能控制這些昆蟲(chóng)害蟲(chóng)的其他生物，當(dāng)這些昆蟲(chóng)和害蟲(chóng)卷土重來(lái)重新稱(chēng)霸的時(shí)候他們?cè)僖矝](méi)有了天敵，于是我們的莊稼，我們的牲畜，我們的植物，找到了更為厲害的破壞。更讓人意想不到與驚恐的是，那些化學(xué)物質(zhì)含有毒素致癌物質(zhì)，讓我們失去鳥(niǎo)兒的歡唱，失去魚(yú)兒的暢游，讓我們的農(nóng)業(yè)工作者，居民患上了難以治愈的癌癥白血病，我們精神上受到了損害，身體上遭到了破壞，經(jīng)濟(jì)上蒙受的損失。
但是許許多多的化工廠對(duì)這一現(xiàn)象卻避而不見(jiàn)，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注著自己的利益，如果繼續(xù)下去，我們的生態(tài)將不再平衡，生命將存在危機(jī)，因此我們應(yīng)該抵制化學(xué)藥劑來(lái)控制昆蟲(chóng)和害蟲(chóng)。當(dāng)然有的生物學(xué)家和昆蟲(chóng)學(xué)家早已開(kāi)始研究，可以采用生物控制方法也就是引入昆蟲(chóng)害蟲(chóng)的天敵來(lái)進(jìn)行數(shù)量的控制，當(dāng)然也可以使用化學(xué)絕育劑來(lái)進(jìn)行控制，有的試驗(yàn)也在利用昆蟲(chóng)對(duì)氣味聲音的吸引制造陷阱使昆蟲(chóng)和害蟲(chóng)失去生命，還有的大量繁殖蜘蛛，用蜘蛛的網(wǎng)使昆蟲(chóng)陷入困境，當(dāng)然許許多多的科學(xué)家正在進(jìn)行更多的實(shí)驗(yàn)，我們政府機(jī)構(gòu)科研機(jī)構(gòu)企業(yè)應(yīng)投入更大的財(cái)力和人力從這方面入手開(kāi)始控制昆蟲(chóng)和害蟲(chóng)，只有這樣才能保持我們生態(tài)的平衡和穩(wěn)定，才能讓我們的地球長(zhǎng)久的發(fā)展下去。
春天到的讀后感篇5
一次，在師大聽(tīng)一位來(lái)自上海的老師講作文課，讓學(xué)生疊紙飛機(jī)，然后觀察老師們的表情動(dòng)作，學(xué)生很興奮，我想，這應(yīng)該就是一種體悟式的教學(xué)。
郭思樂(lè)教授在《諦聽(tīng)教育的春天》中說(shuō)： “學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)該是感悟，感悟會(huì)成為他們進(jìn)行更廣泛的高級(jí)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α薄?shū)中介紹了一個(gè)例子：“一個(gè)移居到另一個(gè)國(guó)家的孩子，讓他每天與新的小伙伴們一起自由地玩耍，完全不進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，那么他在幾個(gè)月內(nèi)就會(huì)掌握一種新的語(yǔ)言，而且還會(huì)習(xí)得當(dāng)?shù)氐目谝簟Ｒ驗(yàn)樗菑囊环N對(duì)自己有意義的活動(dòng)中學(xué)習(xí)的，所以學(xué)習(xí)速度極快，而且不易遺忘。如果請(qǐng)一個(gè)教師去教的話(huà)，即使在教學(xué)中使用教師認(rèn)為有意義的材料，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)速度也會(huì)十分緩慢，甚至停滯不前?！彼哉f(shuō)我們的教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)感悟。但是，個(gè)人以為，感悟更側(cè)重于從思想上領(lǐng)悟，而體悟還有格外的一層，即全身心分人參與到活動(dòng)中得到的感受，所以在這里我換成了“體悟”。
20xx年已經(jīng)工作三年，開(kāi)始重新教初一，我當(dāng)時(shí)很困惑，怎樣的課堂才是好的課堂，才是讓學(xué)生有興趣而且有學(xué)習(xí)效果的課堂，這時(shí)，我校派優(yōu)秀教師去南方學(xué)習(xí)回來(lái)，當(dāng)時(shí)派去的老師回來(lái)向我們講那邊的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)都非常興奮，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，他們神采飛揚(yáng)地向我們講述一種新的上課模式——生本教育，在這種模式下的學(xué)生和老師是怎樣達(dá)到了一種雙贏的狀態(tài)，老師和學(xué)生教的輕松學(xué)的快樂(lè)，而且效果非常好，僅僅幾年級(jí)的小學(xué)生的閱讀水平已經(jīng)達(dá)到了高中水平，我們的興趣被極大調(diào)動(dòng)了，對(duì)于這樣一種教學(xué)方式非常感興趣，第二年，我校又陸續(xù)進(jìn)行了多次多種形式的學(xué)習(xí)，然后就全面展開(kāi)了這種學(xué)習(xí)。
就個(gè)人的感覺(jué)來(lái)講，也可以說(shuō)是非常興奮的，我在教05級(jí)學(xué)生的時(shí)候，有一種誤解，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是老師教的學(xué)習(xí)，不可以把更多時(shí)間給學(xué)生，否則是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的，還記得，當(dāng)時(shí)或許還是年輕，學(xué)生在初三的課堂上往往是沒(méi)有什么太大興趣的，因?yàn)閺?fù)習(xí)的知識(shí)比較多，所以自己就大量的“灌溉”，結(jié)果，自己一堂課下來(lái)很累，嗓子也疼，口干舌燥，而學(xué)生在下面幾乎要睡著了，沒(méi)有樂(lè)趣，更關(guān)鍵的是沒(méi)有效果。生本以后，我突然回憶起自己在小學(xué)的課堂上的興奮，我越發(fā)感覺(jué)到了——具體比抽象更加能夠產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果，或者說(shuō)實(shí)踐比說(shuō)教更能產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。
講講自己的體會(huì)，小時(shí)候，學(xué)習(xí)自然課，老師讓我們從家里帶些果實(shí)或者種子，我們?cè)谵r(nóng)村，學(xué)校后面就是田地，于是在下午上學(xué)時(shí)就從學(xué)校后面的地里挖來(lái)人家收完剩下的瘦小的胡蘿卜，還有從自家?guī)?lái)的蘋(píng)果或者大棗等，老師給我們講知識(shí)，大家多很興奮，現(xiàn)在那些知識(shí)還在頭腦中留著，印象深刻，老師叫我們寫(xiě)作文，讓我們到村后面的大堤上去觀察秋天的景物特點(diǎn)，我們奔跑著到那里，坐著站著跑著跳著，我們聽(tīng)到風(fēng)中的大樹(shù)在咣咣地晃動(dòng)樹(shù)干，我們看地上的野草顏色慢慢枯黃，那種對(duì)于自然的感覺(jué)的確為我以后感受生活抒發(fā)感想有著很重要的影響，一直到現(xiàn)在，我都記得當(dāng)時(shí)我引用到了剛剛學(xué)到的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，我的作文寫(xiě)小草好像再給我們說(shuō)：“永別了!”自以為很有文采，老師給我改成了“再見(jiàn)了”，意思是明年可以再見(jiàn)到，我覺(jué)得語(yǔ)文真的是很美的一門(mén)學(xué)科，而且是生活化的一門(mén)學(xué)科。
于是，當(dāng)學(xué)習(xí)了《諦聽(tīng)教育的春天》之后，我才明白這就是一種讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中有興趣地學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種以學(xué)生為本的教育，在最近的兩年教學(xué)中，我力爭(zhēng)使自己把學(xué)生放在課堂的“主角”的位置上，而且，盡量讓學(xué)生感受語(yǔ)文之美，生活之美，記得在初二時(shí)講陶淵明的《歸園田居》時(shí)，我展開(kāi)了一個(gè)話(huà)題——你是否欣賞陶淵明?要求有相關(guān)資料佐證你的觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)0801班很多同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)與理想，清高與世俗，細(xì)節(jié)之處見(jiàn)精神與不拘小節(jié)的矛盾等問(wèn)題的爭(zhēng)論固然有些許偏激的觀點(diǎn)，但是，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不是興奮地參與到小組討論和班級(jí)展示活動(dòng)之中的，那節(jié)課學(xué)生要求拖堂，一直到下課三分鐘才強(qiáng)制下課，我在想，如果當(dāng)時(shí)我只是總結(jié)人物形象，雖然看起來(lái)差不太多的問(wèn)題，但是學(xué)生的參與程度遠(yuǎn)不如此，而且對(duì)于人物的理解不會(huì)有自己的思考，不會(huì)更加全面立體，這就是學(xué)生參與課堂了，我想學(xué)生對(duì)于這樣更加“生本”的課堂是感興趣的。
后來(lái)，在今年教初三時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也努力讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)位置，比如寫(xiě)語(yǔ)文測(cè)試前的狀態(tài)，學(xué)生寫(xiě)得很真實(shí)很生動(dòng)，比如讓學(xué)生分析中考試卷，學(xué)生的感觸很深，他們又興奮也有壓力，讓學(xué)生成為主人，他們才會(huì)很樂(lè)意去做一些事情，在今后的課程教學(xué)中，自己應(yīng)該在這方面再繼續(xù)探討和努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生和老師都有所收獲，快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí)，有效果的學(xué)習(xí)。
春天到的讀后感篇6
風(fēng)，輕輕吹;樹(shù)枝，長(zhǎng)風(fēng)。燦爛的陽(yáng)光，在心臟曬在身上，溫暖，轉(zhuǎn)身春天!這種鳥(niǎo)啁啾，發(fā)現(xiàn)春天的風(fēng)景，它應(yīng)該是有趣的，或歡快!
可是我并不懂，她為什么是寂靜的，我便帶著一個(gè)問(wèn)號(hào)之后走了我們進(jìn)去……
?寂靜的春天》故事的開(kāi)始發(fā)生在一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，但傳播死亡的氣息，罪魁禍?zhǔn)拙褪谴罅渴褂棉r(nóng)藥頻繁，導(dǎo)致了一系列的水污染和生態(tài)系統(tǒng)其他損害的嚴(yán)重問(wèn)題。作者呼吁人們熱愛(ài)大自然。
一切的社會(huì)一切問(wèn)題都是我們那么的靜謐，美好，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，現(xiàn)在中國(guó)卻只有一片寂靜，變成了自己一個(gè)企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行聲音的春天。是這些小生命作為裝飾了大自然，他們可以每天學(xué)生都在不斷忙碌地工作著，或晴天，或雨季，又或是殘酷嚴(yán)冬，當(dāng)他們的生命巍巍可及，仍然不停歇地工作著。
但是當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，它使這些沉睡的小生命復(fù)活。 這些小生命具有我們成為維持自然平衡和人類(lèi)發(fā)展的盟友所需要的自然屬性，但我們現(xiàn)在正在向它們開(kāi)火。
當(dāng)世界的色彩漸漸褪去，構(gòu)圖陷入黑暗，直到最后她沉默了，仿佛一切都沉默了。沒(méi)有聲音怎么會(huì)是春天呢?在這個(gè)自然世界里，存在著相互影響和相互利益。一旦生態(tài)系統(tǒng)被破壞，生產(chǎn)者和消費(fèi)者也會(huì)受到傷害，到最后只會(huì)不復(fù)存在，她的沉默所有的情感。。
看到這，我不禁想到我們的家園，我們的祖國(guó)，雖然順應(yīng)自然，也對(duì)自然的改造，慢慢美麗的家園自己，濫用農(nóng)藥，肆意破壞，事實(shí)上，沒(méi)有一個(gè)正確的相信沒(méi)有昆蟲(chóng)的世界是一個(gè)冰清玉潔。我們是地球的只是用戶(hù)，而不是主人，我們想分享與其他小生命在這個(gè)星球在一起，這些小團(tuán)體的支點(diǎn)是平衡的生活。
我們國(guó)家必須充分尊重她，尊重學(xué)生自然，尊重發(fā)展規(guī)律，不要輕易地去改變。而是為了保護(hù)她，用最溫柔的方法，還她的生機(jī)勃勃。我們用昆蟲(chóng)的天敵去壓制或制服以及它們，總有一些昆蟲(chóng)也害怕的對(duì)手?？傊褪遣灰霈F(xiàn)濫用化學(xué)品，還它一個(gè)春意盎然，還它一個(gè)企業(yè)生機(jī)勃勃，因?yàn)闆](méi)有春天中國(guó)并不是一種寂靜的，是歡快的!
