優(yōu)秀的讀后感是我對書籍中的人物形象和情節(jié)發(fā)展的思考還有評價，一篇優(yōu)秀的讀后感可以通過精彩的描寫和獨特的觀點，激發(fā)讀者對相關書籍的興趣和好奇心，下面是范文社小編為您分享的《感動》讀后感優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。
《感動》讀后感篇1
第一章：講述了張海迪和史光柱他們無疑是自己生命的設計師，實現自己的夢想，不斷提升自己的生命意義和價值！他們在自己的生命中演繹著不同的故事，不同的人生；在自己的生命軌跡運轉中，發(fā)揮出不同的效能，不同的價值。人活著，就不能沒有夢想，就不能沒有追求，就不能沒有目標。而要使生命具有意義和價值，必須將夢想化為理想，再把理想轉化為目標，最后一步一步地去踏踏實實地行動。因此，我們必須清醒地意識到：只有做自己生命的主人，才能為夢想而生，為使命而活，為事業(yè)而拼，為成功而搏。
第二章：讓我明白了，正如在小池里航行的船只永遠無法體會到在海浪中搏擊的壯觀情景，那些一味被自己的狹隘所束縛的人也永遠感受不到奔向遠方是的那種心潮澎湃。在人的一生當中，其實充滿著無數機會和可能，對于那些只知道堅守自己眼前的東西，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐失去自己僅有的'一方田地的人來說，他們永遠也不可能為人生開拓出更為廣闊的新境界。相比之下，那些心境高遠，能夠始終在內心描繪出遠方風景的人，只要時機成熟，就能夠果斷地開辟人生的新天地。心理學家們發(fā)現，對于任何想在事業(yè)上有所成就的人來說，一個必要的前提就是給自己樹立足夠高的目標。
第三章：使我知道了，人生是一次長途跋涉，旅途中有無數的曲折和險阻，只想走直路的人，是不會轉換角度、改變方向，是難以登上人生的制高點的。因此，適時地轉換人生的角度，實為人生之必要，亦為人生之智慧。轉換角度說起來容易，只不過是一個簡單的轉體動作，若是說要轉換人生的角度，那就不是很容易的事了，它不僅僅是身體方位的改變，不只是空間、時間的替換，更加重要的是人的思想觀念的轉換和思維方式的轉換。換個角度看人生是一種明智的選擇，換個角度看人生是勇氣的象征。在人生的道路上，適時換個角度試試，憑借頑強的毅力和堅定的決心去努力拼搏，一定會描繪出美麗多彩的人生畫卷。
第四章：讓我懂得了，“冰凍三尺非一日之寒”古今中外凡是成大智者，都會經歷“望盡天涯路”的迷茫、“衣帶漸寬終不悔”的堅持，才能有“暮然回首”的頓悟和喜悅！如果我們在困難面前望而卻步，往往只會和成功失之交臂，擁抱的只有失敗和惋惜；如果在面對困難時選擇堅持，常常會獲得新的成功和自我超越……
同學們，讓我們記住他們優(yōu)良的品質、遠大的理想、可貴的精神、堅定的信念和高尚的情操，這也是他們留給社會、留給后代的極為寶貴的精神財富，需要我們繼承并發(fā)揚光大。
《感動》讀后感篇2
翻閱《教師感動中國》被其中每一位教師的事跡所感動。書中的他們，雖是一個個普通的鄉(xiāng)村教師，但在災難降臨的那一刻，毅然選擇把生的期望留給學生，把死的危險留給自我；他們用自我的實際行動詮釋了“人類靈魂工程師”的真正含義；他們感動著中國，感動著全人類。
掩卷沉思，一個個鮮活的面孔在我眼前浮現……
地震發(fā)生了，51歲的譚千秋教師在生命的最終關頭，弓著身子，張開雙臂趴在講臺上，用自我的身體死死護住4個學生，自我卻沒能再醒來。這個平時在學生眼里不茍言笑，一向威嚴的教導主任，危難時刻義無反顧、張開雙臂，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，用自我的身體守護了四個年少的生命，當搜救人員在坍塌的教學樓廢墟中搬走壓在譚教師身上最終一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
被網友稱為“美麗公主”的女教師袁文婷，應對突如其來的大地震，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次地沖進教室，用她柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子，教學樓轟然倒塌，水泥板壓住了她柔弱的身軀，她的青春永遠定格在26歲。
地震發(fā)生時，吳忠洪教師正在四樓第一間教室上課，應對即將倒塌的教學樓，在生死關頭，他選擇留下，去營救逃生掉隊的學生，而他，卻被無情地埋在了廢墟之下……像這樣用生命守護學生的教師，在地震中又何止這些。當我獲悉教師們的這些英雄壯舉時，就會感嘆他們生命的最終一程走得如此光輝燦爛，而生命又是如此的脆弱，就像那夜空中耀眼的流星，完美地劃出一道道弧線后，轉瞬間又消失了。他們的故事是那么感人肺腑，催人淚下。很多人會問，是什么原因促使教師們做出這樣的壯舉？在地震來臨的那一刻在劇烈的晃動中，盡管他們都明白等待著自我的是可怕的危險，盡管他們已隱約感覺到死神正無情地拽住他們的手?？伤麄儧]有走，他們毅然決然地選擇了留下，無怨無悔，這是為什么？為救20多位小學生，頭、顱、臉嚴重受傷，縫合9針的敏教師是這么說的：“我和孩子們相處十分和諧，關鍵時刻沖上去救他們是我應當做的！我也只是盡了一個教師應盡的職責。”哦，我赫然明白，因為他們是教師，保護孩子是教師的職責。地震發(fā)生后，很多教師都是這樣，在與家人失去聯系的情景下，盡管內心倍受煎熬，卻仍全力投入營救學生。他們堅守崗位，不停地鼓勵學生；不停地用手刨磚塊；不停地用塑料盆往外邊運沙土，他們沒有被失
去親人的傷痛擊倒，反而是鎮(zhèn)定自若，有條不紊地組織開展營救學生的工作。災難面前，他們牢記自我是一名人民教師。
在這場可怕的災難中，無數師生倒下了，無數生命不在了，但我越發(fā)清晰地感覺到，有一種東西，一種平凡日子里似乎感覺不明顯的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的東西，正在我們人民教師的心中頑強地、蓬勃地生長著，那就是“師愛”，沉甸甸的師愛，就像學校里奇跡般屹立著迎風招展的紅旗一樣，大災中巍然挺立，大災中更顯亮麗！
災難無情地奪走了英雄教師們愛人的權利，相比之下，我是多么幸運，親愛的教師們，當你有機會愛你的學生時，千萬不要吝嗇表達你的“愛”。一個鼓勵的微笑、一個關愛的眼神、一句親切的問候、……在孩子看來，那都是一種無法用語言表達的幸福。是的，師愛的付出對于我們教師而言，其實就是如此的簡單，但對于孩子、對于家長，師愛就像沙漠里的一泓清泉、就像寒冬里的一束陽光，溫暖著孩子，凈化著我們自我，讓我們無悔地付出吧！
《感動》讀后感篇3
有一種感動，讓我們心潮澎湃；有一種感動，讓我們?yōu)橹恼坪炔?。這一種感動叫做——人間真情。讀了《感動中國》，再度重逢了這種感動，了解了那些平凡中又透著不平凡的人物，他們，正如春天那和煦的陽光，折射出靚麗的七彩光芒，璀璨的讓所有人肅然起敬。他們，激發(fā)人們向上的精神，暖人心脾。沒錯，他們暖到我心里，暖到每一個中國人的心中。
誰也不會料到，年輕的軍官孟祥斌一家在給女兒買紅皮鞋的路上，不幸降臨了。幸福的團聚瞬間變成了殘酷的永別。走在婺江邊上，孟祥斌因下水救一位輕生女子而獻出了年僅28歲的生命。誰都知道，生命只有一次，誰都知道，生命是無比珍貴的。而孟祥斌也是一個普普通通的軍人，他也知道生命的重要性，為什么他還在關鍵時刻挺身而出？浙江省社科院社會學所副所長楊建華說：“孟祥斌是一個道德的楷模，他的壯舉，潛移默化地深深感染著我們，影響著我們，激勵著我們”。
是的，道德是一種財富，是一種資源，它推動著社會更好，更健康，更良性地發(fā)展，孟祥斌的壯舉應該是一筆巨大的財富。我們常常無時無刻地追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。孟祥斌用縱身一躍放大了自己生命的價值。孟祥斌同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另一個生命。這，難道你的內心不掀起波瀾？原來，社會上還是有值得人敬佩的事情。
還有一些獲獎人物，和他們引人深思的事跡。他們來自各行各業(yè)，帶來的事跡也許也稱不上偉大，但他們的執(zhí)著與堅持把我徹底折服，在他們身上，能看見小草般堅韌不拔的品格。
讓我們牢記這些精神，牢記這些事跡，牢記這些感動吧！讓我們在被感動的同時，也去感動別人，讓中國充滿感動！讓我們以那些人物為榜樣，學會感動，付出行動，讓我們的祖國更強，更大，更繁榮！
《感動》讀后感篇4
春天，是一個收獲感動的季節(jié)。在這個季節(jié)里，我們可以收獲許多讓我們?yōu)橹袆拥娜撕褪隆?/p>
星期四，我們看了《感動中國》，這個節(jié)目里講述了11位感動了你我，感動了成千上萬的中國人，更感動了中國的人物，他們是：梁萬俊、田世國、任長霞、袁隆平、明正彬、徐本禹、劉翔、牛玉儒、孫必干、中國女排……他們有的是飛行員，有的是警察，有的是運動員，有的僅僅是一個很普通的老百姓。但他們卻用樸實無華的行動感動了你我，感動了成千上萬的中國人，更感動了中國。他們中間，有些人已經永遠的離開了我們，有些人與死亡擦肩而過，生活在生死邊緣。
我對田世國的印象最深，他只是一個普普通通的老百姓，也沒有多大成就，但他卻感動了許許多多的父母和兒女。在他母親需要換腎時，他毫不猶豫的站了起來，把自己的子腎捐給了母親，為了消除母親的擔心，他在和醫(yī)護人員的'幫助下，一直都沒有讓母親知道是自己把腎捐給了她。老人家到現在還一直念叨著要親眼見見那位捐腎者，他怎么也不會想到，在他身體里的那個腎是自己大兒子的?？吹竭@兒，我不禁熱淚盈眶，想到自己平常對父母的態(tài)度，我很慚愧。別的家庭都是父母給兒女捐腎，而田世國卻給父母捐腎，這怎么會不另人感動呢？平時我在家里是“小公主”，向來是衣來伸手，飯來張口，只偶爾會幫媽媽承擔點家務，和田世國比起來，我簡直太微不足道了。他那種尊敬父母的精神另我感動，我也一定會好好孝敬父母，回報父母的。
這11位獲獎者中，我對劉翔的印象也很深，他在20xx年8月28日凌晨創(chuàng)造了一個奇跡，12秒91，他讓全世界都為之震驚，他像全世界證明了：中國人不比外國人弱，亞洲人也不會輸！劉翔那一個個跨欄動作會永遠留在我的心中，那一歷史時刻也會永遠銘刻在心。我真想對劉翔說一聲：“謝謝你！”
這11位獲獎者將永遠留在我心中，將永遠感動著我。
《感動》讀后感篇5
葉欣是廣東省中醫(yī)院二沙分院急診科護士長。翻開歷史，2003年那一頁，一場令國人誠惶誠恐的非典至今記憶猶新。葉欣，一位奮戰(zhàn)在抗擊非典第一線的護士長，她對那職業(yè)的孜孜追求和感人的事跡，同樣被載入史冊。2003年2月24日，葉欣在搶救患者時，被"非典"病毒闖進了已經在一線連續(xù)奮戰(zhàn)了好多天的身體，3月4日經確診，葉欣染上了非典型性肺炎，被隔離。在隔離期間，她甚至詢問自己科室的覃醫(yī)生，看看還有沒有自己可以力所能及的工作讓她在病床上完成。但多少人的努力和呼喚，都沒有挽留住葉欣匆匆離去的腳步!3月25日凌晨1時30分，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人!她真是一名忠于職守的好護士呀!
她，生活在無聲世界里，沒有抱怨命運的不公，而是以快樂和感恩的心面對身體的不圓滿，以頑強的意志追求自己所熱愛的舞蹈藝術，為世人奉獻著自己的美與愛。她，就是中國殘疾人藝術團團長邰麗華。邰麗華2歲時意外失去聽力，但她愛上了舞蹈。雖然老師不看重她，但經過不懈努力，她從開始的轉幾個圈到后來的幾百個，這種質的飛躍讓老師和師妹們敬佩不已!邰麗華領舞的《千手觀音》，在殘奧會上震撼世界，在春節(jié)聯歡晚會上感動國人。她將美的震撼奉獻給世界，她是人間的天使。
"雙百"人物是民族的脊梁、時代的楷模，是我們心目中的道德榜樣?！陡袆又袊肪褪菐椭覀儗W習先進道德榜樣的好書。
《感動》讀后感篇6
?感動中國》這本書以"雙百"人物的英雄事跡、感人細節(jié)為教育元素，以學生學習成長中面臨的主要問題為教育主題，兩者有機結合。讀了這本書我感受至深。
葉欣是廣東省中醫(yī)院二沙分院急診科護士長。翻開歷史，200x年那一頁，一場令國人誠惶誠恐的非典至今記憶猶新。葉欣，一位奮戰(zhàn)在抗擊非典第一線的護士長，她對那職業(yè)的孜孜追求和感人的事跡，同樣被載入史冊。200x年2月24日，葉欣在搶救患者時，被"非典"病毒闖進了已經在一線連續(xù)奮戰(zhàn)了好多天的身體，3月4日經確診，葉欣染上了非典型性肺炎，被隔離。在隔離期間，她甚至詢問自己科室的覃醫(yī)生，看看還有沒有自己可以力所能及的工作讓她在病床上完成。但多少人的努力和呼喚，都沒有挽留住葉欣匆匆離去的腳步！3月25日凌晨1時30分，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人！她真是一名忠于職守的好護士呀！
她，生活在無聲世界里，沒有抱怨命運的不公，而是以快樂和感恩的心面對身體的不圓滿，以頑強的意志追求自己所熱愛的舞蹈藝術，為世人奉獻著自己的美與愛。她，就是中國殘疾人藝術團團長邰麗華。邰麗華2歲時意外失去聽力，但她愛上了舞蹈。雖然老師不看重她，但經過不懈努力，她從開始的轉幾個圈到后來的幾百個，這種質的飛躍讓老師和師妹們敬佩不已！邰麗華領舞的《千手觀音》，()在殘奧會上震撼世界，在春節(jié)聯歡晚會上感動國人。她將美的震撼奉獻給世界，她是人間的天使。
"雙百"人物是民族的脊梁、時代的楷模，是我們心目中的道德榜樣。《感動中國》就是幫助我們學習先進道德榜樣的好書。
《感動》讀后感篇7
這學期，我們發(fā)的課外讀物是《感動中國》。這本書，我不是平平淡淡的去讀的。而是深情的去讀的，因為，它記載了我國當代的輝煌成就。
這本書里面記錄著很多令我感動的故事，而最令我感動的是發(fā)展片篇第一單元最后一篇文章——>這篇文章記敘了中國神舟5號載人飛船上天的過程。
中國神舟5號載人飛船的成功，圓了中華民族千年的航天夢。相信大家都知道月球上面有個“萬戶山”吧，它就是中國人不懈追求航天事業(yè)的最好見證。今天，中國人終于在我們這個時代實現了飛天的夢想。中國這次發(fā)射神舟5號航天飛船發(fā)射的成功，標志著我國以達到航天工以達到世界頂尖水平；那天，聯合國秘書長安南向中國發(fā)來賀電，就連美國這樣的航天強國以及世界各國也都為中國的水平為之贊嘆，紛紛向我國發(fā)來賀電。我為此感到驕傲和自豪。
中國神舟5號載人飛船的成功，凝聚著中國一代又一代科學家和航天追求者的心血和汗水。從500年前的萬戶開始，從古至今，中國有多少象萬戶、楊利偉這樣的人為了實現中華民族的航天夢想犧牲了自己的青春甚至生命。體現了中華民族自強不息的偉大民族精神。我深信，中國人的足跡在不久的將來一定會出現在月球和其它的星球上。
我們應把這件事作為學習的動力，認真學習，奮進向上。象研究神5航天飛機的人一樣，做什么都要盡自己最大的努力來做得最好，不能馬馬虎虎蒙混過關，更不能被困難嚇倒。也要象楊利偉叔叔一樣勇敢。使自己成為一個對社會真正有用的人。
《感動》讀后感篇8
《被學生感動的56個故事》讀后感心得體會：
李鎮(zhèn)西老師說，有故事的老師是幸福的。楊衛(wèi)平老師說，好的教育，學生應該是幸福的，老師也應該是幸福的，這份幸福來自師生彼此依賴、相互饋贈。讀了楊衛(wèi)平老師的《被學生感動的56個故事》，心中感慨萬千，不禁想起了我和我的學生們的故事。
我的教育生涯雖然才有短短的八年，但我和學生的故事也是數也數不清。記得教學第一年，就碰到了一個學生輟學的事。那天是周一，清點學生人數的時候，發(fā)現有個同學沒來，我立馬給該學生家長打電話，家長說，想讓該學生和他舅舅一起出去打工，學習沒有用什么的，現在該學生身份證都辦好了!我一聽，立馬就急了!我說，你這種想法是短視的，你想過孩子的以后嗎?假如孩子以后埋怨你今天不讓他上學，你該怎么辦?后來，我又給他舉了很多學有所成的學生的例子，曉之以情，動之以理。后來該家長才同意讓孩子繼續(xù)讀書。這個孩子果然也很爭氣，后來讀了高中，又考上了大學!不敢想象，如果孩子當時聽從了家長的意思，和舅舅一起出去打工，現在的生活又是怎樣的?
一天，我家來了一群小客人，他們是我的學生們。國慶假期他們在家沒事做就到我家來找我和我女兒玩了。我?guī)麄冊谖壹抑車媪送?，順便留他們在我家樓下吃了飯。我覺得學生們真的很可愛，你對他們好，他們是有感覺的。后來，我還帶著這幾個學生參加了永城舉辦的馬拉松預賽，有一個學生還獲得了很好的名次。
又是一年高考時，內心激動澎湃。今年張雷剛、王興旺、梁穎、蔡尚雨、湯閃等以前的學生也要走進考場了，我除了祝福以外什么也做不了了，唯愿他們都能金榜題名。
這屆學生和我感情很深，因為休產假的緣故，我教了他們一年半，七年級教語文，八年級教英語，那時我還很年輕，只比他們大一點點，所以在私下里他們都喊我“慧姐”。周末的時候，他們有時也會來我家玩，和我一起看小孩。最讓我感動的是他們九年級時，我已經不再教他們了，平安夜那天早自習我依然收到了他們的平安果，而且張雷剛對當時我教的學弟學妹們還說了一句令我至今難以忘懷的一句話：“王老師人特別好，相處的時間越長你們就越明白啦”，當時我感動得就差沒有掉眼淚了。
張雷剛這孩子，特別聰明，也特別有號召力，文筆也特別好。我教他語文時，他的作文常常被我拿來當范文讀。我教英語時，他的英語也不錯。當他最近得知我要寫有關《我和學生們的故事時》，微信上主動給我列了當年八一班同學的名單，多體貼的孩子?。∧菍脤W生我現在還有印象的有：代炎龍，張攀，張歡(我第一屆學生張聰的弟弟)，孫天賜(會唱《變臉》的一個小男孩)，朱交通(一個比較內向的小男孩)，李茹(一個特別愛學英語的小女孩，現在也已經為人妻為人母了)，彭士恒(一個英語基礎很差，我天天讓他看《愛探險的朵拉》的小男孩)，梁勉勉(一個愛笑的女孩現在也已經是人妻人母了，今年夏天剛剛見過她一面)，代夢晨(一雙大眼睛特聰明而且愛睡覺的一個小男孩)，陳佳(一個大個子男生)，時普晉(一個畢業(yè)很多年了還常常給我打電話的男生，現在是一名理發(fā)師)，王哲(我三爺爺家的孫子，畢業(yè)以后，一次喝醉了酒還到學校找我談人生的孩子)……有關他們的介紹，我說一天也說不完。
記得初中畢業(yè)前夕，他們還邀請我參加了他們的畢業(yè)典禮，又送了我各種小禮物?，F在，我還時不時地收到他們的祝福短信和電話……我覺得這就是身為老師的幸福吧。這么些年，他們早已成為了朋友。看著他們成長和進步，能夠分享他們的喜悅和哀愁，我無比知足。希望他們越來越好，都能實現自己最初的夢想，加油!
