寫(xiě)讀后感并不是復(fù)雜的事情，我們一定要認(rèn)真分析書(shū)籍中的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇讀后感可以加深人們對(duì)書(shū)上理論的領(lǐng)會(huì)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了賣(mài)種子讀后感6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
賣(mài)種子讀后感篇1
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看作文，看到了《種子的力》這篇文章，讓我受益匪淺。讀完《種子的力》這篇文章，讓我感受最深的是一株任人踩踏，無(wú)人注意的小草，它以頑強(qiáng)的生命力，掀翻了壓在它身上的石塊，頑強(qiáng)地鉆出地面，表現(xiàn)了不怕險(xiǎn)阻，勇于磨練，永遠(yuǎn)樂(lè)觀的精神。我們?cè)谂实侵R(shí)高峰的道路上，也正需要這樣的精神。我相信，只要我們不屈不饒地前進(jìn)，知識(shí)的高峰一定能登上。我們決不能做“縮頭烏龜”遇到困難就失去前進(jìn)的信心，那樣只會(huì)后退。
我是個(gè)殘疾女孩，雙腿走路不方便，每天都需要爸爸背我，我的班級(jí)在三樓，每當(dāng)爸爸把我背到班級(jí)的時(shí)候，都會(huì)累得氣喘吁吁，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)爸爸腰有些不舒服了，于是我便讓爸爸把我背到樓梯口，我自己上，每當(dāng)走完一樓，我就會(huì)累得氣喘吁吁，心中就會(huì)有一張想放棄的念頭，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想起小草的頑強(qiáng)不屈，于是我便會(huì)接著上，最后“勝利”。
今后，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小草的精神，不怕困難，不怕挫折，永遠(yuǎn)向上，創(chuàng)造屬于我的生活！
賣(mài)種子讀后感篇2
讓誠(chéng)信永駐人間
平時(shí)，爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)做人最重要的是要誠(chéng)信，可我一直是似懂非懂的，讓誠(chéng)信永駐人間——讀《播撒誠(chéng)信的種子》。寒假里我讀了《播撒誠(chéng)信的種子》中的《誠(chéng)信承諾》這篇文章，給我留下了深刻的印象，也使我對(duì)誠(chéng)信有了更深刻的認(rèn)識(shí)。文中寫(xiě)到：七年級(jí)的300余名學(xué)生與老師們簽署了一份特殊的“誠(chéng)信協(xié)議”。學(xué)生們保證了在無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上遵守紀(jì)律，不作弊。學(xué)校相信了學(xué)生的承諾，不設(shè)監(jiān)考老師，教室的監(jiān)控設(shè)備全都不開(kāi)?？荚嚂r(shí)，也只有一位教師巡視。結(jié)果，考試大家不僅按照承諾書(shū)實(shí)現(xiàn)了自己考試前的承諾，而且都考出了很好的'成績(jī)。因?yàn)橐獙?duì)自己、對(duì)老師負(fù)責(zé)，所以每一位同學(xué)都經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好了充分的準(zhǔn)備，小學(xué)六年級(jí)作文《讓誠(chéng)信永駐人間——讀《播撒誠(chéng)信的種子》》。這場(chǎng)誠(chéng)信考試是一堂生動(dòng)的誠(chéng)信教育課，得到了全校師生的認(rèn)可。
假如這堂誠(chéng)信考試，是在我們學(xué)校的六年級(jí)考的話。那么，這場(chǎng)誠(chéng)信考試有可能會(huì)演變成一場(chǎng)作弊考試了。我以前也作弊過(guò)，但是讀了這篇文章之后，我深深地感受到，做人一定要誠(chéng)信。以后考試的時(shí)候，不管有沒(méi)老師監(jiān)考或是老師有沒(méi)有注意都堅(jiān)決不能作弊。還要去提醒那些正在作弊或準(zhǔn)備作弊的同學(xué)。作為學(xué)生不僅要掌握文化知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人的道理。誠(chéng)信是每個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì)。在無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上自覺(jué)遵守紀(jì)律，是體現(xiàn)誠(chéng)信的最好方式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是靠自己平時(shí)積累的而不是靠考試當(dāng)中作弊而得來(lái)的。學(xué)習(xí)主要是靠自己的，不能“借”別的同學(xué)的才能來(lái)彌補(bǔ)自己的漏洞。就算老師不在，同學(xué)們也應(yīng)該自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律。監(jiān)督自己身邊的同學(xué)偷看和校對(duì)答案并及時(shí)向老師匯報(bào)。這樣一來(lái)，就算老師不在，同學(xué)們也能靠自己的的水平來(lái)考好每一場(chǎng)考試。
同學(xué)們，不要忘了，人與人之間誠(chéng)信是最重要的。讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)使誠(chéng)信永駐人間。
賣(mài)種子讀后感篇3
一顆種子，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本;有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜… …毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。
——題記
教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道?！蹦鞘裁礃拥摹皭?ài)”才稱(chēng)得上“高尚純潔”呢?我覺(jué)得，“適合”即是“高尚純潔”。其實(shí)，每個(gè)孩子的心中都有一座快樂(lè)的城堡，每座城堡都需要知識(shí)的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們，無(wú)疑就是幫助每個(gè)孩子用“知識(shí)”把他們自己的城堡建設(shè)的獨(dú)一無(wú)二。但所有的孩子需要的“知識(shí)”是不同的，或者更準(zhǔn)確的說(shuō)是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀其所由，察其所安?！?，為每個(gè)孩子量身選擇、傳授。
繪本中，安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種。當(dāng)然，安的蓮花開(kāi)得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實(shí)，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽(yáng)光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛(ài)的孩子?”這是各位家長(zhǎng)和老師們一直冥思苦想的問(wèn)題。因?yàn)闀r(shí)間總是那樣白駒過(guò)隙，我們都希望在你那燦爛的時(shí)光，給你童年的幸福，讓我們的愛(ài)與智慧和你同行，共同成長(zhǎng)。
首先，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個(gè)性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒(méi)有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學(xué)，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。
其次，各位家長(zhǎng)也要有點(diǎn)“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。雖然現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，但并不意味著“物以稀為貴”，因此適當(dāng)?shù)胤攀?，適當(dāng)?shù)乃ご?，?duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能更是是一筆獲益匪淺的財(cái)富。
或許，我們的孩子是鐵樹(shù)，不開(kāi)則以，一開(kāi)驚人;或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節(jié)才會(huì)凌寒獨(dú)自開(kāi);或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開(kāi)吧!時(shí)間就在我們用心走過(guò)的每一天內(nèi)，時(shí)間就在我們執(zhí)著守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開(kāi)的剎那，我們?yōu)橹ジ冻?，去努力的一切都是值得的?/p>
賣(mài)種子讀后感篇4
最近小寶的幼兒園家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)正在共讀松居直的這本《幸福的種子》，松居直久仰大名，但正兒八經(jīng)的讀他的著作還是第一次，讀完有讓人眼前一亮的感覺(jué)，這本書(shū)的內(nèi)容輕松溫暖有趣中透著智慧，相信每個(gè)關(guān)心孩子，喜歡親子共讀的家長(zhǎng)都能獲益匪淺。本篇文章筆者想結(jié)合親子共讀的經(jīng)驗(yàn)和大家分享第一章中《傳遞親情的橋梁》這個(gè)部分。
根據(jù)松居直先生的敘述和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，筆者將圖畫(huà)書(shū)傳遞親情的方式總結(jié)為兩種：
（1）通過(guò)身體的接觸和語(yǔ)言的交流；
（2）通過(guò)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容構(gòu)建共同的情感基因。
身體的接觸與語(yǔ)言的交流：
還記得小寶1歲多到3歲多的時(shí)候，媽媽盤(pán)著腿，讓他坐在媽媽的腿上，胳膊環(huán)抱著他給他讀圖畫(huà)書(shū)，那種感覺(jué)對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)終身難忘，小小的人肉肉的暖暖的香香的，我們都很享受那種狀態(tài)，現(xiàn)在有時(shí)候我也想那樣，說(shuō)：“兒子，坐到媽媽的腿上來(lái)！”孩子仍然欣然接受，但是還沒(méi)一分鐘，讀后感.我就開(kāi)始呲牙咧嘴了，“兒子兒子你快下來(lái)，媽媽的腿受不了了”，所以現(xiàn)在我們只能并排而坐，有時(shí)候也用胳膊將他擁住，但時(shí)間長(zhǎng)了我們可能都感覺(jué)不太舒服，這時(shí)更需要距離和自由，但是家長(zhǎng)的陪伴仍然很重要，孩子已經(jīng)將每天晚上父母給他讀圖畫(huà)書(shū)聽(tīng)當(dāng)成了他生活的一部分，就像吃飯睡覺(jué)一樣。通過(guò)每天的這段時(shí)光，孩子感受到了親情，感受到了愛(ài)和快樂(lè)。
親子共讀過(guò)程中或讀完之后，孩子會(huì)就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)或者發(fā)表意見(jiàn)，這是大人們了解孩子內(nèi)心想法的大好機(jī)會(huì)，也是我們將自己的想法傳遞給孩子的好機(jī)會(huì)。
賣(mài)種子讀后感篇5
這是一本值得我反復(fù)拜讀的書(shū)，是一本讓我想要流淚的書(shū)，我不知道繪本還可以如此神圣，知道了什么叫做專(zhuān)業(yè)。讀書(shū)也要如此的專(zhuān)業(yè)？而不是信手抽出一本來(lái)就給了兒子。
感謝在這樣的一個(gè)時(shí)刻讓我看了一本如此重要的書(shū)。
再次表達(dá)我對(duì)松居直先生的尊敬與感激。
“我的前面沒(méi)有路，我的后面留下了路?！?——日本圖畫(huà)書(shū)之父”松居直
專(zhuān)家一致公認(rèn)；日本戰(zhàn)后教育的成功完全歸功于圖畫(huà)書(shū)。以前我并沒(méi)有什么太多的想法，對(duì)于日本的圖畫(huà)書(shū)我完全沒(méi)有概念，后來(lái)在讀了先生的書(shū)，突然才發(fā)現(xiàn)，繪本之中竟然有如此之多是出自于日本。而且想起自己小的時(shí)候的最?lèi)?ài)，圣斗士星矢。二分之一之亂馬……，想起了巴學(xué)園，《窗邊的小豆豆》，又一本讓我流淚的書(shū)。我應(yīng)該如何感謝讓我走入繪本世界的人呢？其實(shí)還真的不記得從什么時(shí)候我算是進(jìn)入了繪本的王國(guó)。但是我天生就愛(ài)書(shū)，家里有著數(shù)不清的書(shū)。然而有了兒子，我的書(shū)柜完
全被兒子的書(shū)放滿(mǎn)了。一本本都是我挑選出來(lái)的。從最初的不懂走到了現(xiàn)在，一本又一本的書(shū)，讓我跟兒子渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子，從最初的攻利心，到現(xiàn)在，真正的跟兒子去享受書(shū)帶給我跟兒子單純的小幸福。教育不教育不再是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)到什么不再是我所關(guān)心的內(nèi)容。想起每一個(gè)周未，我跟兒子一起讀著這些書(shū)的快樂(lè)時(shí)光。陽(yáng)光。溫暖，書(shū)，兒子和我。這都將是我這一生最最珍貴的回憶。
賣(mài)種子讀后感篇6
?種子的力》是一篇感人至深的文章。它借種子的力來(lái)說(shuō)明生命力是不可抗拒的，以此來(lái)啟發(fā)和鼓舞當(dāng)時(shí)的人們積極抗日。今天我讀了也深受啟發(fā)和鼓舞。
我讀了《種子的力》，感受最深的是一株任人踐踏、無(wú)人注意的小草，它以頑強(qiáng)的生命力，掀翻壓在它身上的石塊，頑強(qiáng)地鉆出地面，表現(xiàn)了不怕艱險(xiǎn)，勇于磨煉，永遠(yuǎn)樂(lè)觀的可貴精神。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也正需要這樣的精神。我相信，只要我們一步一個(gè)腳印，不屈不撓地前進(jìn)，知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)定能被我們打開(kāi)，科學(xué)的高峰定能被登上。
我們決不能做“養(yǎng)育在溫室里的盆花”，遇到困難就悲觀嘆氣，失去前進(jìn)的信心，那樣只會(huì)步步后退。我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)經(jīng)歷：我和同學(xué)參加作文比賽，由于沒(méi)發(fā)揮好水平，結(jié)果落選了?？粗锚?jiǎng)同學(xué)的高興勁，我難過(guò)得暗暗掉了幾次眼淚，甚至對(duì)寫(xiě)作失去了信心，后來(lái)幾次作文也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在同學(xué)們后面。這時(shí)，《種子的力》有力地鼓舞了我，于是我振作精神，努力學(xué)習(xí)，天天寫(xiě)日記，終于取得了進(jìn)步，還贏得了同學(xué)和老師的信任。不久前，我參加了全國(guó)性的作文競(jìng)賽，還取得了三等獎(jiǎng)呢。
今后，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)種子精神，不怕困難，不怕挫折，永遠(yuǎn)努力向上。
