壞種子的讀后感優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2023-11-08 作者:Surplus 讀后感

寫(xiě)讀后感是一種表達(dá)情感的方式,讓我們可以傾訴內(nèi)心的感受和思考,通過(guò)讀后感,我們可以認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品對(duì)社會(huì)和文化的影響,以及它們反映的時(shí)代背景,下面是范文社小編為您分享的壞種子的讀后感優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。

壞種子的讀后感優(yōu)質(zhì)8篇

壞種子的讀后感篇1

?幸福的種子》文作者:日本(松居直),當(dāng)把書(shū)捧在手里時(shí),對(duì)書(shū)名的意思理解很模糊、并不太明白其中的含義。翻到作者簡(jiǎn)介那頁(yè)看之后才對(duì)作者有了些許的了解。而也就是前幾天參加過(guò)的培訓(xùn)才知道松居直是“日本圖畫(huà)書(shū)之父”,說(shuō)來(lái)慚愧,平日與自己小孩讀圖畫(huà)書(shū)時(shí),從來(lái)不關(guān)注作者是誰(shuí),最多看一眼出自哪個(gè)國(guó)家。此時(shí)意識(shí)到了去讀一本圖畫(huà)書(shū),不是盲目的,而還應(yīng)該對(duì)圖畫(huà)書(shū)發(fā)展史及文作者做個(gè)必要的了解。

寫(xiě)在前面的“愛(ài)的語(yǔ)言”我似乎從中看到了自已過(guò)往是如何對(duì)待和孩子的溝通,文中強(qiáng)掉親子語(yǔ)言交流引起了自己的反思….一口氣讀完了第一章節(jié),看完反復(fù)琢磨其中真正的含義。居然有種怎么沒(méi)有早點(diǎn)遇到這本書(shū)的感覺(jué),真是相見(jiàn)恨晚。之前的很多育兒迷思,都像被解讀了出來(lái)。

語(yǔ)言真是世界上最神奇的存在,媽媽完全可以用溫情的語(yǔ)言帶來(lái)孩子一生的受益。當(dāng)我看到‘一個(gè)母親的手記’文章里那位母親邊喂奶邊唱搖籃曲給她的小孩聽(tīng)時(shí),我聯(lián)想到了自已小時(shí)候,我圍著媽媽身邊,媽媽邊做了家務(wù)邊輕輕哼唱著曲兒的畫(huà)面,成長(zhǎng)過(guò)程中已記不清多少次出現(xiàn)過(guò)腦海里,讓我感受到來(lái)自兒時(shí)溫情蔓延至今還存在的幸福感。

我想,我對(duì)‘幸福的種子’,有了自己清晰的理解,可以往大了說(shuō),是曾經(jīng)所有經(jīng)歷過(guò)的讓自己想起時(shí)心間便有快樂(lè)健康的情緒,也可以往小了說(shuō),只是用心陪伴了一次孩子讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)全身心投入的一次愉快的對(duì)話交流。

壞種子的讀后感篇2

這是一本值得我反復(fù)拜讀的書(shū),是一本讓我想要流淚的書(shū),我不知道繪本還可以如此神圣,知道了什么叫做專(zhuān)業(yè)。讀書(shū)也要如此的專(zhuān)業(yè)?而不是信手抽出一本來(lái)就給了兒子。

感謝在這樣的一個(gè)時(shí)刻讓我看了一本如此重要的書(shū)。再次表達(dá)我對(duì)松居直先生的尊敬與感激。

“我的前面沒(méi)有路,我的后面留下了路?!薄毡緢D畫(huà)書(shū)之父”松居直。

專(zhuān)家一致公認(rèn);日本戰(zhàn)后教育的成功完全歸功于圖畫(huà)書(shū)。以前我并沒(méi)有什么太多的想法,對(duì)于日本的圖畫(huà)書(shū)我完全沒(méi)有概念,后來(lái)在讀了先生的書(shū),突然才發(fā)現(xiàn),繪本之中竟然有如此之多是出自于日本。而且想起自己小的時(shí)候的最?lèi)?ài),圣斗士星矢。二分之一之亂馬……,想起了巴學(xué)園,《窗邊的小豆豆》,又一本讓我流淚的書(shū)。我應(yīng)該如何感謝讓我走入繪本世界的人呢?其實(shí)還真的不記得從什么時(shí)候我算是進(jìn)入了繪本的王國(guó)。但是我天生就愛(ài)書(shū),家里有著數(shù)不清的書(shū)。

然而有了兒子,我的書(shū)柜完全被兒子的書(shū)放滿了。一本本都是我挑選出來(lái)的。從最初的不懂走到了現(xiàn)在,一本又一本的書(shū),讓我跟兒子渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的日子,從最初的攻利心,到現(xiàn)在,真正的跟兒子去享受書(shū)帶給我跟兒子單純的小幸福。教育不教育不再是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)到什么不再是我所關(guān)心的內(nèi)容。想起每一個(gè)周未,我跟兒子一起讀著這些書(shū)的快樂(lè)時(shí)光。陽(yáng)光。溫暖,書(shū),兒子和我。這都將是我這一生最最珍貴的回憶。

壞種子的讀后感篇3

?幸福的種子》是我的一個(gè)做童書(shū)編輯的同學(xué)大力推薦的。她說(shuō)這本書(shū)對(duì)她的影響特別大,是她職業(yè)生涯中很重要的一本書(shū)。

后來(lái)趁著當(dāng)當(dāng)打折買(mǎi)來(lái),特別薄薄的一本,經(jīng)常把它放到隨身的包里,打算有時(shí)間的時(shí)候看,但是將近一年時(shí)間過(guò)去了,最近才逼著自己看完。其實(shí),只要集中精力,兩三個(gè)小時(shí)就能看完的,拖延癥晚期患者真是無(wú)可救藥。

書(shū)的作者是松居直,被譽(yù)為“日本圖畫(huà)書(shū)之父”。整本書(shū)看下來(lái)的感覺(jué),可以借用 序言作者文中的話“其著作不那么系統(tǒng)化,不那么條分縷析,不那么引經(jīng)據(jù)典”,雖然有章節(jié)之分,但是要從中提煉每個(gè)章節(jié)的'主題思想還是有點(diǎn)困難,因?yàn)槠淙珪?shū)都在翻來(lái)覆去的闡述那幾個(gè)核心思想,但是書(shū)讀起來(lái)很舒服,一如序言作者所說(shuō)“那些娓娓道來(lái)的話語(yǔ),讓人覺(jué)得更可靠”。

作者從其親身經(jīng)歷來(lái)引入話題,成年后的自己,對(duì)嬰幼兒時(shí)期媽媽讀過(guò)的圖畫(huà)書(shū)、搖籃曲、兒歌等記憶猶新,重新讀或唱的時(shí)候有溫暖快樂(lè)的感覺(jué),而對(duì)上學(xué)后老師要求記憶和背誦的文字或歌曲卻沒(méi)什么印象,經(jīng)過(guò)思考,其認(rèn)為“快樂(lè)”與否是問(wèn)題的關(guān)鍵。如果不是伴隨著心靈的滿足,不管是歌曲或者詞匯都很難留下記憶。

所以,這本書(shū),通篇都是在闡述,家長(zhǎng)應(yīng)該充滿愛(ài)意的為孩子讀圖畫(huà)書(shū),讀書(shū)時(shí)候最好是抱著孩子,跟孩子有肢體接觸,讀書(shū)時(shí)不應(yīng)有任何功利性,只是為了享受有趣的故事,這樣的場(chǎng)景會(huì)永遠(yuǎn)的留在孩子的記憶里,對(duì)孩子心理和心智的發(fā)展都有積極作用。同時(shí)他指出,哪怕孩子已經(jīng)會(huì)認(rèn)字了,也可以繼續(xù)給孩子讀童書(shū),因?yàn)榇笕藫碛休^豐富的人生體驗(yàn)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想,能這么深入解讀圖畫(huà)書(shū)的人,如果滿懷愛(ài)心地念書(shū)給孩子聽(tīng),能將文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、溫暖的話語(yǔ),并讓這些話語(yǔ)傳入孩子的耳中和心中。這種言語(yǔ)的體驗(yàn)和心靈的溝通,是孩子自己看書(shū)時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的。

當(dāng)然,在書(shū)中,松居直也很明確的提出了什么樣的圖畫(huà)書(shū)才是好的圖畫(huà)書(shū)。圖畫(huà)書(shū)的插畫(huà)最重要的是“能否充分的表達(dá)故事”,“形”重于“色”,畫(huà)的可愛(ài)和顏色鮮艷不是好的圖畫(huà)書(shū)必備的要素。同時(shí),圖畫(huà)書(shū)文字的好壞,必須用耳朵聽(tīng)聽(tīng)才知道,聽(tīng)起來(lái)歷歷在目的圖畫(huà)書(shū)才是好的圖畫(huà)書(shū)。此外,他還指出,好的圖畫(huà)書(shū)還要圖文一致,插畫(huà)應(yīng)該比文字的描述更豐富、更正確。當(dāng)圖文完全一致時(shí),孩子會(huì)滿懷信賴的進(jìn)入圖畫(huà)書(shū)的世界。

關(guān)于如何閱讀一本圖畫(huà)書(shū),松居直還指出,讀圖畫(huà)書(shū)要從封面、封二、扉頁(yè)、正文到封底,仔細(xì)閱讀每一幅插畫(huà)。大人習(xí)慣從有文字的地方才開(kāi)始看,這樣可能會(huì)遺漏非常重要的部分。

上面這些觀點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn)幾乎是沒(méi)有爭(zhēng)議的。書(shū)中還有兩個(gè)觀點(diǎn),一個(gè)是迪士尼出版的圖畫(huà)書(shū),一個(gè)是關(guān)于圖畫(huà)中的殘酷與幽默,作者的態(tài)度很鮮明,但是估計(jì)讀者中會(huì)有爭(zhēng)議。

對(duì)于迪士尼出版的圖畫(huà)書(shū),松居直是持完全否定的態(tài)度的,甚至能從他的語(yǔ)言中讀出對(duì)這類(lèi)圖畫(huà)書(shū)的厭惡。他認(rèn)為,這種圖畫(huà)書(shū)是原著的簡(jiǎn)寫(xiě)版,”抽掉了世界名著的精髓,擅自改編,作出與原著內(nèi)容似是而非的東西“,”使原著精神完全變質(zhì),把原本可以激發(fā)孩子豐富想像力的藝術(shù)創(chuàng)作,搞成追逐市場(chǎng)的廉價(jià)商品“。

關(guān)于圖畫(huà)書(shū)中殘酷與幽默。松居直以《三只小豬》的不同版本結(jié)局為例,拿出專(zhuān)門(mén)的章節(jié)來(lái)討論,到底哪個(gè)結(jié)局更好。第一種,小豬和大野狼成了好朋友;第二種,大野狼被燙傷后落荒而逃;第三種,大野狼死了。松居直考證了,英國(guó)童話原著中的結(jié)局就是當(dāng)大野狼從煙囪滑下來(lái)時(shí),小豬趕緊打開(kāi)鍋蓋,把大野狼咕嘟咕嘟地煮了,當(dāng)晚飯吃。他認(rèn)為這種結(jié)局最符合邏輯,而且充滿幽默感,小孩子們也最喜聞樂(lè)見(jiàn)。前兩種結(jié)局是大人基于教育上的考量而設(shè)計(jì)的,小豬和大野狼成為好朋友,摒棄前嫌,團(tuán)圓的大結(jié)局會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的人際關(guān)系產(chǎn)生潛移默化的影響;而大野狼最后逃之夭夭的結(jié)局,則是擔(dān)心把大野狼殺了,會(huì)太殘酷,對(duì)孩子不好。但是,松居直認(rèn)為這種篡改的結(jié)局,是不符合邏輯的,小孩子可能會(huì)覺(jué)得受到了愚弄。

我傾向于認(rèn)可他的觀點(diǎn)。從迪士尼圖畫(huà)和《三只小豬》的例子,倒是更可以得出“讀書(shū)還是要讀原著,盡量少讀精簡(jiǎn)版本”的結(jié)論,二手知識(shí)永遠(yuǎn)不如一手知識(shí)來(lái)的精妙。

書(shū)末還附了松居直推薦的圖畫(huà)書(shū)的名單。

我家哥哥小的時(shí)候,更喜歡認(rèn)知類(lèi)的圖畫(huà)書(shū),故事類(lèi)的他看的不多,而且由于認(rèn)字特別早,三四歲就獨(dú)立閱讀了。所以在哥哥身上,松居直推薦的這種抱讀、共同體驗(yàn)美好故事的經(jīng)驗(yàn)并不是很多。

妹妹現(xiàn)在也到了看繪本的時(shí)候,她比較喜歡坐在我的腿上,一起看繪本。于是我們一起看了好多哥哥小時(shí)候買(mǎi)來(lái)卻沒(méi)怎么看過(guò)的繪本,也一起看了很多新的繪本,確實(shí)有不少松居直說(shuō)的,大人看著很一般,但是孩子卻特別喜歡的圖畫(huà)書(shū),另外,真的靜下心來(lái)看,發(fā)現(xiàn)很多繪本中有很多有意思的小細(xì)節(jié),有的色彩搭配看起來(lái)真的很美。

珍惜可以共讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)光吧。

壞種子的讀后感篇4

一粒種子,總有適合它的一塊地。這是我讀了《一粒種子的信念》后,念念不忘的一句話。

文中講了一位女孩兒因沒(méi)有考上大學(xué)就去鄉(xiāng)下教小學(xué)。結(jié)果被學(xué)生們打下了臺(tái)。她又去一家公司上班,老板嫌她手腳太慢,又被開(kāi)除了。之后她又去找了許多工作,但都沒(méi)有成功。但母親一直鼓勵(lì)他。最后他去聾啞學(xué)校教書(shū),教的很好,就自己開(kāi)辦了一所殘障學(xué)校,還開(kāi)了好多家殘障人用品店,最后,她成功了。我覺(jué)得想要成功要有兩個(gè)方面,第一個(gè)方面就是:堅(jiān)持。在走在成功的道路上,堅(jiān)持是必不可少的,就如老百姓口中常說(shuō)的:成功在于堅(jiān)持。要想成功就必須得堅(jiān)持,不然就只會(huì)什么事情都做不成,一事無(wú)成。文中的女孩就做得很好。她沒(méi)有考上大學(xué)就去做了許多工作,但是都沒(méi)有成功,她沒(méi)有放棄,仍然堅(jiān)持,最后就成功了,其中還因?yàn)樗哪赣H一直鼓勵(lì)她。成功說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多人都是自己口口聲聲說(shuō):要堅(jiān)持,要堅(jiān)持??尚袆?dòng)上卻沒(méi)有堅(jiān)持,總是半途而廢。還有些人因一直找不到工作,就自暴自棄,甚至是自殺。另一個(gè)方面就是:選擇。想要成功選擇也是必不可少的。通往廣場(chǎng)的路不止一條,要是一條路走不通就換一條路試試,總有一條路適合自己,千萬(wàn)不要一條路走到黑,不然就只會(huì)失敗。明知道一條路走不通,卻依然走下去,最后只會(huì)失敗。只有不斷地選擇,才有可能成功。就比如遇到了困難,一個(gè)方法行不通,就換一個(gè)方法。關(guān)于堅(jiān)持和選擇,我也有過(guò)相關(guān)的事例。我成績(jī)雖然不差,但就是沒(méi)什么特點(diǎn),我就去參加了音樂(lè)班,結(jié)果練了一個(gè)月還是魔音穿耳。我又去參加美術(shù)班,練了一個(gè)月仍沒(méi)效果,畫(huà)個(gè)雞蛋還是圓的。

最后我去參加了作文班,練了一學(xué)期后,作文水平大大提高了。讀了這篇文章,我受益匪淺。

壞種子的讀后感篇5

人類(lèi)很幸運(yùn)。如果我們想旅行,可以借助各種交通工具。而植物旅行靠的是種子。種子的旅行方法多種多樣。

鳳仙花的種子躺在蒴果里,只要一碰就會(huì)快速收縮,種子會(huì)沿著弧線飛出去。鳳仙花也叫“別摸我”。

老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行,“小勺子”就像一個(gè)投擲器,把成熟的種子向四面八方拋去。

有些種子用風(fēng)來(lái)進(jìn)行旅行。蒲公英隨著風(fēng)的方向就像個(gè)降落傘一樣在空中旅行。樹(shù)木也是體型較大的植物,當(dāng)它的種子向下飄落時(shí),風(fēng)把它抓住,吹到遙遠(yuǎn)的地方。

有些種子更聰明,它們喜歡“坐出租車(chē)”旅行。紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花,它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的美食,它們拖著種子,邊走邊吃,隨后把種子仍在某個(gè)地方。

草莓是我的最?lèi)?ài),它的種子直接附著在果實(shí)的表皮上。它還利用自身的匍匐莖進(jìn)行傳播,匍匐莖向外延伸,它們的尖端長(zhǎng)出新的根和葉。當(dāng)匍匐莖接觸到地面后,根會(huì)牢牢地扎在地里,長(zhǎng)出一株新的草莓。

牛蒡或者豬殃殃這類(lèi)植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要有動(dòng)物從它們身邊跑過(guò),它們就會(huì)用鉤子緊緊地鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。動(dòng)物會(huì)很快察覺(jué)身上的不速之客,梳梳身上的毛皮,種子就落在地上生根發(fā)芽。

原來(lái)植物這么聰明,原來(lái)大自然這么神奇!讓我們好好學(xué)習(xí),將來(lái)探索和發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

壞種子的讀后感篇6

誠(chéng)信是每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。

世界上如果失去了誠(chéng)信,那么這個(gè)世界將會(huì)變成一個(gè)灰暗的世界,就像在一桶漆黑的油漆里一樣,見(jiàn)不到白色與亮光;一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信,那么他將會(huì)失去一切,包括朋友的友誼,也就像一個(gè)流浪汗一樣,在街上到處亂逛,卻沒(méi)有一個(gè)人去理會(huì)他。

這個(gè)寒假,一個(gè)朋友又“介入”到我的生活中來(lái)了,她就是《播撒誠(chéng)信的種子》這本書(shū),她講述了一個(gè)又一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的故事。宋慶齡奶奶大家一定都知道吧。她小時(shí)侯也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子,她一旦答應(yīng)了別人的事,就一定會(huì)去辦到。在這本書(shū)中我記憶很深的還有許許多多的人,例如:晏殊等等的人都給我留下了很深的印象,因?yàn)檫@些人都是用誠(chéng)實(shí)來(lái)表現(xiàn)出自己的實(shí)力。

看了這些名人誠(chéng)信的故事,我有了很大的啟發(fā)。

首先,我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你有沒(méi)有撒過(guò)謊?我相信有許多人會(huì)說(shuō)“有”,也有大多數(shù)人會(huì)說(shuō)“沒(méi)有”,那到底是“有”還是“沒(méi)有”?我們都不知道,只有他們自己心知肚明,那么既然沒(méi)有任何一個(gè)知道最準(zhǔn)確的謎底,那干什么還猜呢?因?yàn)椋瑥倪@一個(gè)小小的問(wèn)題當(dāng)中,可以看出一個(gè)人的品德如何。如果你撒了謊,也沒(méi)有人知道,也沒(méi)有人會(huì)揭穿你,所以,你想說(shuō)什么就說(shuō)什么,沒(méi)有人會(huì)知道你的底細(xì)。在這種情況下,最能看出一個(gè)人的品德,是“誠(chéng)實(shí)”?還是會(huì)“撒謊”。

我們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)的階段,這段時(shí)間,是決定性的時(shí)間,是決定你一生的時(shí)刻。如果你現(xiàn)在有誠(chéng)信,那么,你的一輩子都可以得到別人的幫助;一旦你現(xiàn)在撒了謊,不守信用,那別人就會(huì)記在心上一輩子,到了你長(zhǎng)大了之后,他就不會(huì)再相信你了,只會(huì)離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你希望得到的是幫助還是討厭?你希望長(zhǎng)大之后面臨第一種?還是第二種?那就要靠你自己來(lái)選擇了。

“放養(yǎng)的孩子”這個(gè)故事你們一定都聽(tīng)過(guò)吧。那個(gè)放養(yǎng)的孩子用自己的謊言還死了自己。中國(guó)有一個(gè)詞是:“事不過(guò)三”。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)故事的話,那么,這個(gè)詞是最合適的了?!笆虏贿^(guò)三”這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們了一個(gè)道理,這個(gè)道理是一個(gè)做人最重要,也最起碼的道理:任何一個(gè)人,如果撒了謊,第一次,別人會(huì)相信你;第二次,別人會(huì)原諒你;但是,一旦到了第三次,便沒(méi)有人會(huì)再相信你。

同學(xué)們,我們是新中國(guó)的接班人,第一點(diǎn)就是:要誠(chéng)實(shí),要守信,然后就是要團(tuán)結(jié),要合作,這樣才能使祖國(guó)向高科技邁出新的一大步!

壞種子的讀后感篇7

我今天看了一個(gè)繪本——《安的種子》。

繪本里,老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功,第一個(gè)把種子種出來(lái),就什么都不顧,竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里,結(jié)果不適于種子生長(zhǎng),種子就死了。

靜雖然思考過(guò)該怎么樣種種子,但是靜過(guò)于溺愛(ài),種子無(wú)法適應(yīng),長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也死了。

只有安順其自然,該掃地時(shí)掃地,該打坐時(shí)就打坐,等到春天時(shí),就把前年蓮花種子種在了池塘里,種子就發(fā)芽,開(kāi)出了美麗的花朵。

這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子,本、靜、安就像三個(gè)爸爸,爸爸對(duì)孩子總不能給孩子吃速高劑,讓孩子長(zhǎng)得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛(ài)孩子,讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待,在合適的時(shí)候做孩子需要的事情。

我從這本書(shū)中知道了,要學(xué)會(huì)等待。

最近愛(ài)上漂童書(shū),兒子不喜歡看,就我自己看,碰到有滿意的句段,就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào),讀一遍給兒子聽(tīng),請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái),但是,我沒(méi)法摘抄,也不忍心去褻瀆書(shū)中,悠然見(jiàn)南山,自然平淡中求人生真諦意味??赐曛螅液沉芾?,睡了個(gè)好覺(jué),沒(méi)有日有所思,夜有所夢(mèng)等紛擾;也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么,感悟到什么……

安是個(gè)普通憨厚小和尚,卻能種出千年蓮花,沒(méi)有豪年壯語(yǔ),沒(méi)有才高三斗,沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植,沒(méi)有華麗花盆,只是懷踹種子,心懷感恩,在春天到來(lái)的時(shí)候,在池塘里種下,然后慢慢等待發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然,就能期待奇跡

壞種子的讀后感篇8

很少閱讀繪本,在老師的要求下和孩子共同閱讀的這本書(shū),感受頗深。在我眼里類(lèi)似于我們孩堤時(shí)代的小人書(shū),卻用這么唯美的畫(huà)面、這么形象生動(dòng)、通熟易懂的語(yǔ)言給孩子講述了關(guān)于種子的自然知識(shí)。原本枯燥的理論變得那么豐富多彩。

人類(lèi)的旅行靠自己的先天條件---雙腿或者借助飛機(jī)、火車(chē)等工具就可以去旅行,到達(dá)我們想去的地方,那么種子呢?我們?cè)谖蓓斏健已孪律踔潦^縫里看到的傲然挺立的植物,他們是如何到達(dá)的呢?繪本的題目就給了孩子們無(wú)限的遐想。通過(guò)繪本孩子了解到原來(lái)身邊的植物有這那么多秘密。

種子旅行社的方式方法多種多樣。有的靠自身的力量。鳳仙花的種子躺在蒴果里,只要一碰就會(huì)快速收縮,種子會(huì)沿著弧線飛出去。鳳仙花也叫“別摸我”。老鶴草的種子利用“小勺子”來(lái)旅行,“小勺子”就像一個(gè)投擲器,把成熟的種子向四面八方拋去。我們愛(ài)吃的草莓,它的種子直接附著在果實(shí)的表皮上。它還利用自身的匍匐莖進(jìn)行傳播,匍匐莖向外延伸,它們的尖端長(zhǎng)出新的根和葉。當(dāng)匍匐莖接觸到地面后,根會(huì)牢牢地扎在地里,長(zhǎng)出一株新的草莓。

有的是依靠大自然的力量。比如利用風(fēng)的力量,蒲公英、大樹(shù)他們的種子向下飄落時(shí),風(fēng)把它抓住,吹到遙遠(yuǎn)的地方。

還有的是依靠第三方的載體。紫花地丁、花雪蓮、報(bào)春花,它們的種子上都有美味的含油附著物。這是螞蟻的美食,它們拖著種子,邊走邊吃,隨后把種子仍在某個(gè)地方。牛蒡或者豬殃殃這類(lèi)植物會(huì)借助動(dòng)物旅行。只要有動(dòng)物從它們身邊跑過(guò),它們就會(huì)用鉤子緊緊地鉤在這些動(dòng)物的皮毛上。動(dòng)物會(huì)很快察覺(jué)身上的不速之客,梳梳身上的毛皮,種子就落在地上生根發(fā)芽。

通過(guò)這個(gè)繪本我們發(fā)現(xiàn)種子是多么的聰明。是的生物都是智慧的,大自然的神秘力量主宰著這個(gè)自然界的平衡,尤其是物種之間的平衡。我們了解了動(dòng)植物存在于共同的生物圈,我們熱愛(ài)自然最重要的是保護(hù)自然,保護(hù)我們的生態(tài)平衡,這樣地球上的生物包括種子和我們?nèi)祟?lèi)才能互相依靠、和諧共存。