讀后感是文學(xué)作品與讀者之間的一次深刻的對話，它讓我們更親近作者，感受到他們的情感和思考，寫讀后感可以幫助我們更好地理解作品的主題和背后的哲學(xué)思考，范文社小編今天就為您帶來了信任論的讀后感7篇，相信一定會對你有所幫助。
信任論的讀后感篇1
前幾天，我們學(xué)了《誠實與信任》這篇文章。
課文主要講的是作者驅(qū)車從外地回布魯塞爾，不小心把一輛小紅車的左反光鏡碰碎了，但是作者在路燈下寫了一張字條，希望車主與他聯(lián)系。事隔三天，小紅車的主人與作者聯(lián)系，車主被作者的誠實所感動，原諒了作者。他很后悔，沒有記住車主的姓名、地址、年齡、職業(yè)，但他的話深深印在了作者的腦海里。
是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西。那就是誠實與信任。
記得我爸爸每天都出去工作，沒有時間陪我。有一天，我就對爸爸撒了謊，說肚子疼。爸爸就請了假來陪我?！呛髞碇懒苏嫦唷４笕藗兌寂u我，說我是個不誠實的孩子。
古人說：“與人相處，第一要謙虛誠實?！睆娬{(diào)待人以誠是立身之本。唯有誠實，才能得到別人的信任。古今中外，有許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)。本文的兩位車主就是誠實守信的模范。他們使我懂得了誠實和信任比金錢更重要。在生活中不管遇到大事還是小事，我們都要誠實。做一個有良好品德的人。
信任論的讀后感篇2
課文里說，人與人之間有比金錢更為重要的東西——那就是誠實與信任。一個人也只有在誠實面前，才能獲得信任、才能踏踏實實，才能勇往直前、才能獲得成功。
這篇文章講的是一個關(guān)于誠實與信任的故事。講的是“我”驅(qū)車回布魯塞爾時，在霧中不小心碰碎了一輛小紅車的反光鏡，并在路燈下寫了一張字條壓在雨刷下面，出乎意料的是“我”的誠實竟然得到了小紅車主的信任。大家都知道誠實與信任是相伴而生的，她們就像一對孿生姐妹，在我們的生活中扮演著重要的角色。雖然是生活中的小事，卻隱含著一些大的哲理，人與人之間的誠實與信任、寬容與諒解就是在不知不覺中油然而生，讓人讀來溫馨、美麗，甚至對主人公產(chǎn)生一絲敬意。由這個故事我想到一些不誠實的人，就像有一次媽媽的車夜里不知被誰掛了長長的一條線，害得媽媽花了800 多元錢才修好車，媽媽由此對許多人都不信任，總是半夜里起來還要照看一下自己的車；還有些同學(xué)有拿別人東西的壞習(xí)慣，有時被人捉到了不但不道歉，還像煮熟的鴨子——嘴硬。久而久之，同學(xué)疏遠了他，信任也離他越來越遠……
我們小學(xué)生從小一定要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣——就是誠實待人、信任他人，就像王老師說的“好習(xí)慣對人一生有益”，相信我們有了誠實與信任相伴，會一生受益的。
信任論的讀后感篇3
我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬千。是誰讓一個向善的犯人對世界產(chǎn)生了失望？是警察對犯人與生俱來的歧視，但更多的是不信任。然而，又是誰讓這位因萬念俱灰而越獄的犯人翻然悔悟？是一位姑娘對他的信任。
信任，這兩個千斤重的字在我們生活中是多么的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說同學(xué)與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那么，那個欣欣向榮、蒸蒸日上的社會將不復(fù)存在，取而代之的會是一個死氣沉的世界。那時候，世間的一切都將變得陌生。
讀了《信任》這篇文章，我不禁想起了這樣一件事：人們便不再可憐這些人。可是，你們想過嗎？如果別人說的是真的，那當(dāng)你從那些人跟前走過，你又于心何忍。說到底缺的還是兩...我讀了《信任》這篇文章后，不禁心潮起伏，感慨萬千。是誰讓一個向善的犯人對世界產(chǎn)生了失望？是警察對犯人與生俱來的歧視，但更多的是不信任。然而，又是誰讓這位因萬念俱灰而越獄的犯人翻然悔悟？是一位姑娘對他的.信任。
信任，這兩個千斤重的字在我們生活中是多么的重要。人與人相處需要信任，商人與商人之間需要互相信任，更別說同學(xué)與朋友之間了。如果人們彼此間失去了信任，給自己的心靈上了一把沉重的鐵鎖，那么，那個欣欣向榮、蒸蒸日上的社會將不復(fù)存在，取而代之的會是一個死氣沉的世界。那時候，世間的一切都將變得陌生。
讀了《信任》這篇文章，我不禁想起了這樣一件事：人們便不再可憐這些人?？墒?，你們想過嗎？如果別人說的是真的，那當(dāng)你從那些人跟前走過，你又于心何忍。說到底缺的還是兩個字——信任。
信任，是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦。由許多例子可以看出，信任的力量是何等的巨大，它可以在任何人心中掀起喧然大波，促使他懸崖勒馬。
我們不應(yīng)帶著有色眼鏡看人，人人多一份信任，就少一分隔閡，這樣，難道不好嗎？
信任論的讀后感篇4
每個人都渴望得到信任，認(rèn)為監(jiān)督就是質(zhì)疑，心中總是不快。閱讀學(xué)習(xí)了人民論壇《監(jiān)督就是不信任嗎？》這篇社論，頗有感觸，我對監(jiān)督與信任之間的關(guān)系不再抱有抵觸。
社論中說到這樣一則故事：一位工作多年的老編輯，曾經(jīng)因為信任一個老作者，而放棄對文句的核查，后來發(fā)現(xiàn)文中竟有大段抄襲。由此他設(shè)定一條，不管是誰，都必有核查一環(huán)。有了這個"制度性"關(guān)口，還真防止了很多問題和差錯的發(fā)生。由此我聯(lián)想到工作中一些事情：可能由于工作年限比較長，得到領(lǐng)導(dǎo)的信賴，自我感覺也比較良好，就會在處理一些細節(jié)或者自認(rèn)為不太重要的事務(wù)中有些許不認(rèn)真，多年后回過頭來才發(fā)現(xiàn)有失誤，領(lǐng)導(dǎo)和自己居然在當(dāng)時都未察覺，長此以往就會養(yǎng)成一定的墮性和對工作不認(rèn)真的態(tài)度，甚至?xí)崴妥约旱那俺?，這時我是多么渴望得到嚴(yán)厲的監(jiān)督。
監(jiān)督不等于不信任，信任不等于放任，要想得到起信任必然要經(jīng)得住監(jiān)督，信任絕大程度上取絕于情感，人有七情六欲，感覺不一定準(zhǔn)確，只有規(guī)范的監(jiān)督制度，才能建立起人與人之間的信任，讓信任不再是天馬行空般毫無節(jié)制，釀成不可挽回的惡果。一個負(fù)責(zé)任人的對監(jiān)督是不會畏懼，只會對"監(jiān)督"說：歡迎時常到我身邊來。作為一名共產(chǎn)黨員，我渴望得到群眾的信任，但我也希望黨和群眾來監(jiān)督我，讓我的信任建立在陽光之中。
信任論的讀后感篇5
我看了《信任》這篇文章，讀后使我既感動，又慚愧。
這篇文章寫了作者的爺爺耳背，便帶爺爺?shù)街犉鞯曩I助聽器。爺爺看中的助聽器要1680元，而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是為了不掃爺爺?shù)呐d。作者通過這件事，覺得店主是一個善良的人，并給了他信任，所以作者一定要把錢和誠信還給店主。由此作者也知道：人間需要信任。
看完后，我心想：人間像這位店主一樣信任別人的人，還有多少??？如果世間每個人都像店主這樣，那我們的社會該是多么的美好？店主善良，信任別人，這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？如果店主是一個摳門的人，那作者的爺爺。就不能快而且高興地得到助聽器，就不會擁有長久的快樂，我認(rèn)為，店主不僅是在賣助聽器，他同時，還把信任送給別人，讓顧客感到他善良的幫助，給別人送去快樂。我打心眼兒里欽佩店主！
我為什么又說自己感到慚愧呢？因為有一次，我和好朋友歐丙玉一起去學(xué)校對面的文具店買文具。歐丙玉看中了一個鏡子。這個鏡子要8元，她只有3元，便向我借5元，并說明天還。我心想：干嘛要借你呀？借你了你忘了不還我那我豈不是吃虧？哼，我可不能相信你，堅決不借！于是，我便對歐丙玉說：“我今天沒帶錢?！薄芭??！彼卣f了一聲。
現(xiàn)在想起來，我真的好慚愧，我連自己的好朋友都不信任，快樂連自己的好朋友都舍不得給，那以后她憑什么會幫助我，信任我，把快樂送給我？
信任論的讀后感篇6
信任不是表面上的東西，是把一些感覺埋藏在心里，信任是一點一滴的積累而形成的.相信一個人，要看他是否言行一致，表里是否如一；幫他人所急，不對他人所求，不趁他人之危。
信任是人與人交流的基石，人與人交往需要以誠相待，首先你要誠信待人。我在報刊上看到一篇文章，說的是一位乘車人在上班的時間拿著百元大票上車，不好意思向司機晃了一下手中的錢，司機看了一下，爽快地說，“沒零錢下次補，我信你”.一句聽似簡單的話語，溫暖了整車的乘車人。
我們?nèi)粘３斯卉囈矔龅筋愃频那闆r。一次我去站前當(dāng)要上車的時候，發(fā)現(xiàn)兜里只有十元以上的票子，盡管時間緊很著急，我還是跑到路邊店買一瓶水，兌換了零錢才上車。我相信那位拿著百元上車的人，一定有他的原因，也相信他一定會記住這趟車的車牌號，返還這乘車的一元錢。
相信和信任他人，是一個人的人格魅力所在。用這種誠信之心待人處事，會使人與人之間的關(guān)系更加和諧融洽。
待人處事首先要相信別人在先，要尊重別人，相信別人；只有他不仁，不興我不義；做人要寬容厚道，豁達開朗；首先要贏得別人對你的信任。要知道一個人若要失去了信任，你將失去了一切。
信任論的讀后感篇7
?誠實和信任》講述的是作者深夜驅(qū)車回家，碰壞了一輛小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下給車主留下了字條，事后車主與作者取得了聯(lián)系，互致歉意，揭示了世間還有比金錢更珍貴的東西，那就是誠實和信任。
當(dāng)教完課文后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有因為文中作者的誠實以及作者與車主的相互信任而有所感動。于是，我靈機一動，設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：
師：現(xiàn)在我們把時光往前推移，假設(shè)現(xiàn)在你就是作者，剛剛發(fā)現(xiàn)自己的車與那輛小紅車碰撞了，而且發(fā)現(xiàn)小紅車的反光鏡碎了，周圍沒有一個人，結(jié)合社會現(xiàn)象以及你的生活經(jīng)驗，你會怎么做？再設(shè)想一下事情的結(jié)果。
剛剛有些無精打采的學(xué)生頓時來了勁。
生：如果四周真的沒有一個人，那我還等什么？先溜了再說。說不定等車主來了就不是賠償一塊反光鏡的事了……
生：這件事又不是我一個人的錯，小紅車本來就超出停車線了，責(zé)任不應(yīng)該由我一個人承擔(dān)……
生：我可能也會給車主留字條，但是我是想告訴車子的主人，停車時應(yīng)該按規(guī)定停放車輛。這次的反光鏡事件是一個小小的教訓(xùn)……
學(xué)生的想象五花八門，結(jié)果當(dāng)然不會像課文中的一樣。如果遇到一個有修養(yǎng)的車主，事情的結(jié)果或許會好處理些，但是萬一遇到的是一個蠻不講理的，那事態(tài)就難說了……
在學(xué)生大膽想象之后，我請學(xué)生再回到課文，把他們設(shè)想中的人物形象與課文中的作者、小紅車的主人作一下對比。這時，學(xué)生們才能更深地體會到文中的作者是那樣的誠實，他的誠實和勇氣正是我們難以做到的，正因為有了作者的誠實，才會有他倆彼此的信任，才會有文章中的結(jié)局。
教材是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，是一種重要的課程資源，但它不是唯一的。語文教學(xué)需要我們積極拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍的事物，學(xué)會聯(lián)系自己的生活實際來學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，并使課堂內(nèi)容變得更加豐富。
