我們的思緒在閱讀后變得豐富多彩,充滿了讀后感,這本書讓我們產(chǎn)生了強烈的情感和讀后感,下面是范文社小編為您分享的教育的閱讀后感5篇,感謝您的參閱。
教育的閱讀后感篇1
放寒假前,學校為每一位教職工發(fā)放了一份特殊的“新年禮物”,李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。在假期里,最初是出于完成閱讀任務(wù)的心態(tài)打開這本書,而當打開扉頁看到一幅溫馨、恬靜而又充滿的童趣照片時,兒時對教育的向往和憧憬霎時浮現(xiàn)眼前;閱讀完目錄、序言和引言后,我內(nèi)心深處對教育最純真的愛,被帶有墨香的文字輕輕喚醒;于是,接下來的每個篇章都牽引著用心閱讀,每個感人的故事、每張童真的笑臉都深深地打動了我,也使我情不自禁的不斷反思自己的教育。但是,相比之下,我的思考好似一份沉重羞愧的答卷。
這本書沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),而是樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著思考,舒展中流動著智慧。
我感動于李老師的教育情懷,那份對教育的用心、堅持和智慧,每天煮雞蛋給汪斌吃,為學生舉辦14歲生日篝火晚會,步行30多里上路去幫助伍健,用書信安慰高考落榜的寧瑋等等,一個教師,能夠做到這些真的很不容易。
我更感動李老師不僅用民主、科學、個性的教育關(guān)注“后進生”的轉(zhuǎn)化,用心靈贏得心靈,還對“優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)進行了思考。無論是后進生、還是優(yōu)秀學生,李老師做到了關(guān)注全體學生,讓每個學生都有所發(fā)展、有所提升。
而最能打動我的,是萬同的故事。在閱讀這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化教育手記時,我不斷地被感動,也不斷地在想,如果萬同是我的學生,我會怎么做?我有耐心來對待這樣的學生嗎?我會容忍他太多的讓人難以預(yù)料的反復(fù)嗎?這么一問,我羞愧無比!說真的,像李鎮(zhèn)西老師這樣,能夠長期地對待像萬同這樣的學生,我?guī)缀踝霾坏剑∥視X得萬同是不可教育的學生,然后放棄。
同時,我也感動于李老師和學生們之間那份純純的、深深的情誼,沒有隨著時間的流逝而擱置,反而像經(jīng)年陳釀的酒,愈發(fā)的醇香。他們之間相互牽絆,沒有客套功利,沒有刻意經(jīng)常寒暄,而是用一種美麗的方式放在心底。
李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學生的愛,在愛的背后,有對學生的嚴格要求,甚至也有對學生必要的懲罰。但是,這種愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內(nèi)心的愛,不含任何雜質(zhì)的愛。所以,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動!
“讓人們因我的存在而感到幸福!”這句話很是觸動我的心靈,李老師懷揣份信念,并將這顆富有生命力的種子悄悄的種在了學生們的心里。他不僅僅讓學生在校內(nèi)感受到愛與被愛的溫暖,即使在學生離開學校走向社會后,也讓“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?!边@份愛已深深融入到李老師的血液當中,成了李老師的教育追求。
李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的,因為他們長期承受著巨大的心理壓力,難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上,那該是多好的教育!”是的,“愛”只一個字,但做起來談何容易,那需要真心地付出。
?愛心與教育》這本書給我們一種領(lǐng)悟,一種發(fā)現(xiàn)!它啟發(fā)我們在日常的教育活動中,不要吝嗇自己動人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,真誠的幫助和無私的愛心,它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們積極行動起來,像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛心和責任心,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,以一顆智慧之心,仁愛之心,包容之心去擁抱我們的事業(yè),擁抱我們的孩子!
教育的閱讀后感篇2
愛是亙古長明的燈塔,它定晴望著風暴卻兀不為動,愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯...--------泰戈爾這是一名意大利小學生的日記,這個孩子已經(jīng)成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人,一個敢于承擔責任和義務(wù)的人――不僅是對家庭,還包括對社會的責任和義務(wù)。他也教會了很多人愛,也讓很多人看到了這個暖暖的世界!他就是安利柯。這些都是發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),都是滿滿的愛,大至國家、社會、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小我之愛。我們從中找到了遺失很久的那份感動,那份堅持,那份善良。這里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的.只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以,在我們的生活中,沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛,這是我們?nèi)鄙俚?,這是我們需要尋找的。有了這些愛,我們的生活才會充滿了愛。愛就像氧氣,充滿在生活的周圍,充滿了人的內(nèi)心。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是對整個民族而言。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,使知識充實起來,于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛?!皭邸笔俏覀兠總€人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是我們常把愛想的他國華麗,而忽略我們周圍純樸的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。但如果你能靜下心來對之加以體會,你會感覺到,人生,這是一個多么美好的東西啊!在《愛的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛。他們的愛里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼?!稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛的教育》中,我找到了愛,在愛中找到了教育。
教育的閱讀后感篇3
父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼,師生、朋友、同學之間的愛和友誼,對祖國的神圣的愛無不溢流于紙上,扣人心弦,動人心魂,其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻戶曉,成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。通過拜讀,給我感人至深的啟示是:愛不但可以創(chuàng)造生命,更可以創(chuàng)造奇跡!“啟示”激勵著我,也使我漸行漸明:教育是一種不懈的追求、無止的探索。
愛是基礎(chǔ)。
正像蘇霍姆林斯基所說:“沒有愛,就沒有教育”;這也就要求我們做到他說的那樣:“愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福”。
聯(lián)系實際教育、教學,我們要善待每一位學生,特別是學習心困生、學習暫困生,對這一特殊群體我們要以特別的愛予以施教,予以關(guān)愛,沒有我們的愛,或許他們將成為學習的棄兒、做人的盲童;反之,因為我們的愛,或許他們將成為社會的棟梁、國家的希望。愛心是架起師生關(guān)系的橋梁;愛心是春風化雨,澆灌每個莘莘學子;唯其如此,才能熏陶、震撼學生的心靈,激發(fā)學生的自信心和求知欲,養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),使之全身心地投入到學習中去。
因此,我們推言:沒有愛的教師是不完美的教師,沒有愛的教育是不完整的教育,沒有愛的生活是不完善的生活。世界需要人人充滿愛,世界才能變得更精彩!
愛是責任。
愛因斯坦說得好:“只有愛才是最好的老師,它是教師責任感的最好量化。”責任心的體現(xiàn),就是做一個合格的老師,就要做一個優(yōu)秀的老師,它要求我們老師關(guān)心學生的方方面面、絲絲縷縷:既做經(jīng)師,又做人師;既關(guān)心學生,又關(guān)注生活;既注重大處,又注意小節(jié)……因此,當學生思想出現(xiàn)情緒波動時,我們不妨同學生談?wù)勑?,了解第一手開導情報,以便展開教育、指點迷津;當學生學習表現(xiàn)疑惑難題時,我們何不主動與他溝通,或輔導方法,或補習知識;當學生之間呈現(xiàn)誤解、溝壑時,我們做老師的應(yīng)做好調(diào)解員、當好裁判員,讓學生重拾友情、再溫友誼………
林林種種,我們不能不說這就是責任,這就是愛的教育!
愛這種東西,說不清、道不明,剪不斷、理還亂的情感,一句話有愛就好,有愛的日子真好。教育中有愛,有助于學生個體生命的舒展,有助于學生個體生命的涌動。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛,愛撒學生,愛滿校園。
教育的閱讀后感篇4
界離不開愛,沒有陽光的溫暖,萬物就無法生長;沒有雨水的滋潤,小草就不會肥美,沒有父母的哺育,我們就無法生存;沒有師長的教導,我們就不會成長。
?愛的教育》是意大利作家亞米契斯奉獻給孩子們的禮物。這本書中包含著一種震撼人心的偉大力量——愛,小至同學之愛、師生之愛、大至對祖國的愛,都寫的感人至深。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界。是為人父母,為人師長子女者必讀的教育經(jīng)典。
書中,亞米契斯引導我們用一顆勇于進取而善良的真誠的心去關(guān)愛祖國和人民。小說的主人公恩里科,出生在一個幸福的家庭,他在學習上勤奮努力,在生活中誠摯友善,觀察生活細致敏銳。他秉性淳樸仁厚、天真善良,富有同情心和進取心??吹絼e人的優(yōu)點,他隨即刻意仿效,他是一位很有作為的少年。書中,恩里科講述了100個感人的小故事。包括發(fā)生在自己周圍的故事、父母在自己日記本上的留言以及每月班上所講的故事,闡述了“愛”這個人類最偉大的主題。
世界離不開愛,沒有陽光的溫暖,萬物就無法生長;沒有雨水的滋潤,小草就不會肥美,沒有父母的哺育,我們就無法生存;沒有師長的教導,我們就不會成長。愛就像春風化雨,讓人的心靈變得滋潤又豐富。面對身邊的一草一木,面對眼前的工作生活,我們要學會珍惜,懂得感恩。只有在感恩中,我們才能不斷地成長;只有在珍惜中,我們才能一步步走向成功。
作為高速公路收費員,我們要做到“珍愛崗位,奉獻忠誠”,這就要求我們要高標準,嚴要求自己。微笑服務(wù),奉獻自己的光和熱,把工作做到最好,實現(xiàn)自己的人生目標。團結(jié)友善對待同事,熱情積極幫扶司乘,用我們的愛心、包容心、責任心,向社會傳播正能量,讓我們工作生活的世界處處都充滿愛!
教育的閱讀后感篇5
?愛的教育》這本書,我本以為是長篇的大道理和說教。
為了完成任務(wù),只得硬著頭皮看了起來,沒想到看著看著就被吸引住了。故事是從一個跟我年齡相仿的意大利男孩講起的。
開學的第一天,他舍不得二年級的老師和同學,心情特別不好,此情此景跟曾經(jīng)的我多么相似呀,我何嘗不是這么過來的呢!這一點引起了共鳴,于是我一口氣把書給看完了。
書中寫了一群來自意大利小學生,有純真善良的安利柯,有是非分明的卡壟和品學兼優(yōu)的代洛西……他們每一個人都是獨一無二的,但是有一個共同的特點——那就是對于家人,祖國和師長真摯的愛。
書中沒有任何的說教,只有一篇篇的小故事。在一件件平凡、細微的事情中,我感受到了濃濃的朋友之情,父子之情,師生之情,愛國之情。有很多故事跟我的生活多么相似,像是一個諄諄善誘的慈祥的老爺爺,從口袋里掏出一件件小玩意兒,一會兒是顆糖,一會兒是小石頭,一會兒又是一本小書……不管是什么,每一件寶貝總能帶給我一份驚喜,一份思考,一份愛的傳遞。
我每讀到一個小故事,都會聯(lián)想到身邊的事。當我讀到“我們的老師”這一節(jié)時,覺得我就是故事里的主人公,因為我離開二年級轉(zhuǎn)入三年級的情景歷歷在目。朱老師就像書中的佩爾波尼先生,我也是從一開學就慢慢喜歡他的。他從不說教,卻讓我們感受到滿滿的愛。
說說我們最近的新規(guī)定吧,朱老師讓到校同學站在門口等待下一位同學的到來,接受他的擁抱,最后一個同學上臺發(fā)言。自從這么做以后,遲到的同學大大減少,即使遲到了,也不會太難堪,只是有些慚愧。
從這件事以后,同學間的關(guān)系更密切了,也學會了更多地擁抱彼此。我想這就是愛的教育吧!