優(yōu)秀的讀后感，是可以吸引很多讀者去閱讀相關(guān)的書(shū)籍的，讀一些好的書(shū)籍可以讓我們的思想得到升華，并且也要學(xué)會(huì)寫(xiě)好相關(guān)的讀后感，下面是范文社小編為您分享的恨_老師讀后感精選5篇，感謝您的參閱。
恨_老師讀后感篇1
今天，我看了一本《漂亮老師和壞小子》。這是一本楊紅櫻的書(shū)，故事中主要人物是漂亮老師米蘭和六三班的壞小子之間發(fā)生的故事。
其中最令我深刻的是一天，壞小子們來(lái)到肯德基店里。每個(gè)人開(kāi)始在自己身上搜出錢(qián)來(lái)：一塊的，兩塊的，五毛的，一毛的鈔票堆了一桌子?？墒沁B買(mǎi)一個(gè)漢堡包都不夠。他們正在想辦法。突然肥貓從米老鼠的書(shū)包里找出了一枚嶄新的一元錢(qián)，可就在這一個(gè)一元錢(qián)，他們購(gòu)買(mǎi)一個(gè)漢堡，可他們心想：一個(gè)漢堡給肥貓小一口就只剩下一小半了。他們決定買(mǎi)一個(gè)小漢堡和一杯可樂(lè)?？删退麄冏谖恢蒙蠒r(shí)，米蘭進(jìn)來(lái)了，米蘭引進(jìn)了他們的視線(xiàn)。他們趁米蘭去點(diǎn)東西的時(shí)候，他們注意了米蘭手中的蠟筆小新光碟。他們現(xiàn)在對(duì)這個(gè)事產(chǎn)生了興趣，就上前去和米蘭打招呼。米蘭就認(rèn)識(shí)了他們。米蘭在校長(zhǎng)和談?wù)撟隽?班的的 老師，自從米蘭六三 班的 老師，就受到了全校師生的喜愛(ài)，因?yàn)槊滋m有著獨(dú)特的巴拉拉舞舞技。他們班從原來(lái)的倒數(shù)第一漸漸變成了第一，在做早操的同時(shí)他們班都被校長(zhǎng)在廣播中受到表?yè)P(yáng)。
從個(gè)故事中，我似乎對(duì)這本是產(chǎn)生了興趣。對(duì)這個(gè)班級(jí)有著無(wú)比向往的興趣。
恨_老師讀后感篇2
“那一天落山風(fēng)吹過(guò)海洋，那嗚咽聲仿佛少年淚光。有多少人會(huì)打開(kāi)窗，有多少人癡癡地望。那么藍(lán)的月亮，那遙遠(yuǎn)的月亮！”一聽(tīng)到這一首歌，我就不由得想起那灑滿(mǎn)了真誠(chéng)的友情的一本書(shū)《月亮茶館里的童年》。
童年是快樂(lè)的、童年是幸福的、童年也是幼稚無(wú)邪的，但是童年的時(shí)光是最令人難忘的！《月亮茶館里的童年》里的小主人公天米和麥穗是一對(duì)很要好的朋友。在與老師、同學(xué)和鄰居的相處中，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨之后，她們更加深刻的理解了真正的友誼。雖然，她們兩人最后還是各奔東西，但她們堅(jiān)持通信長(zhǎng)達(dá)3年，仍然是一對(duì)好姐妹，好朋友。
合上書(shū)，掩卷長(zhǎng)思，我更加深刻理解了友誼的含義。正在上六年級(jí)的我，每每想到要與朝夕相處六年的好同學(xué)、好朋友分別，心里便惆悵的很，萬(wàn)分不舍！想想我的同學(xué)，我們?cè)谖⒋虼螋[鬧，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步中度過(guò)了一天又一天。雖然我們也時(shí)常鬧鬧矛盾，但是我們的同學(xué)情，我們的友誼卻在一天天，暑去寒來(lái)中變的更加深厚了！在我生病的時(shí)候，是同學(xué)們給我打電話(huà)問(wèn)候我，是同學(xué)們到我家給我送作業(yè)，幫我補(bǔ)習(xí)；在我遇到困難挫折的時(shí)候，還是同學(xué)們幫助我、安慰我、鼓勵(lì)我，給我戰(zhàn)勝困難的力量和信心！我們來(lái)自不同的家庭，經(jīng)過(guò)這幾年的相處，我們雖有磕磕絆絆，但是我們已經(jīng)融入了一個(gè)集體，成為要好的朋友。想到我們小學(xué)的六年學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，我們會(huì)奔向不同的學(xué)校，但是我們的友誼仍不會(huì)改變！
童年在每個(gè)人的心里都留下了不可磨滅的烙記，不要長(zhǎng)大了留下遺憾，那就讓我們珍惜現(xiàn)在的所有吧！
恨_老師讀后感篇3
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”耳邊傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我對(duì)老師們肅然起敬。暑假里，我津津有味地閱讀了《老師您好》這本書(shū)。從書(shū)中，我看到了廣大人民教師用無(wú)私的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用高尚的人格去熏陶學(xué)生的品德。是可親可敬的老師們點(diǎn)燃了我們的理想之火，我們愛(ài)您，老師!
書(shū)中《沒(méi)有她，趙凱會(huì)是一片文化沙漠》的文章令我心潮澎湃：1987年5月，曲鳳琴老師聽(tīng)一位在趙凱的親戚說(shuō)，島上的25名孩子因?yàn)闆](méi)有老師而上不了學(xué)，她毅然決定獨(dú)自一人來(lái)到趙凱這個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的孤島上當(dāng)老師，一干就是20年。20年來(lái)，憑借著曲鳳琴老師的執(zhí)著精神，趙凱村小學(xué)各年級(jí)成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)第一，鄉(xiāng)中學(xué)歷屆成績(jī)最好的學(xué)生幾乎都出自趙凱村。從孤島小學(xué)走出的150名畢業(yè)生中，考上本科或大專(zhuān)的就有10多個(gè)。為此，曲鳳琴也有了“孤島教師”的稱(chēng)號(hào)。
在我們的校園中，老師和藹的微笑，親切的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣，奏出了美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚骸巴瑢W(xué)們，書(shū)山有路勤為徑”;當(dāng)我們失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：“孩子們，失敗乃成功之母!”;當(dāng)我們悲傷時(shí)，一雙雙溫柔的手，撫摸著一個(gè)個(gè)小腦袋，暖流頓時(shí)涌遍全身……老師們不僅帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們感恩做人，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，敬愛(ài)的老師，您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，您把我們生命中的每一個(gè)音符都鍍成了最美的顏色。此刻，我取出串串爆竹，放出聲聲祝福：教師節(jié)快到了，我衷心祝愿老師們笑口常開(kāi)，謝謝您，我的好老師!
恨_老師讀后感篇4
在寒假期間，我讀了周銳叔叔寫(xiě)的幽默童話(huà)故事《書(shū)包里的老師》。書(shū)中的每個(gè)故事都講得生動(dòng)有趣，令人深思，讓我懂得了許許多多的做人和學(xué)習(xí)的道理，其中最令我難以忘懷的是“自動(dòng)改錯(cuò)筆”這篇幽默的童話(huà)故事。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了這篇童話(huà)的主人公是一個(gè)叫李多多的少年和包老師之間發(fā)生的一些故事，那么包老師是誰(shuí)呢？他是周銳叔叔童話(huà)故事里住在地鐵座位上書(shū)包里的一位神奇的老師。
“自動(dòng)改錯(cuò)筆”中的包老師更顯得神通廣大，因?yàn)榘蠋煷笮‰y題都能解決，由于多多這次作文只考了70分，所以他怕包老師知道，就沒(méi)有取出包老師給他的神奇瓜子。因?yàn)槎喽鄬?duì)包老師很友善，所以包老師愿意幫助多多，雖然包老師整天待在書(shū)包里，可他知道多多的學(xué)校什么時(shí)候春游，什么時(shí)候開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)然也會(huì)知道多多什么時(shí)候測(cè)驗(yàn)、考試，包括什么時(shí)候作文簿子發(fā)下來(lái)。
列車(chē)來(lái)了，多多上了車(chē)，還好沒(méi)看到包老師，突然他發(fā)現(xiàn)包老師在他后面。多多看到包老師的書(shū)包一直在囤，就好奇地掀開(kāi)書(shū)包，包老師不滿(mǎn)的伸出了頭。包老師把剛剛研制的改錯(cuò)筆給了多多。讓他寫(xiě)一遍“心不在焉”這四個(gè)字。多多拿出了草稿本，寫(xiě)出了“心不在馬”不然筆桿兒閃了起來(lái)把“馬”改成了“焉”。多多說(shuō)：“我正需要這種筆?！闭f(shuō)完多多就像包老師借筆就走。包老師說(shuō)：“筆還不夠穩(wěn)定?！笨墒?，車(chē)門(mén)砰的關(guān)上了。作文課上，老師叮囑多多不要再有錯(cuò)別字了，多多說(shuō)他不會(huì)了。果真如此，老師看了三遍也沒(méi)找出來(lái)一個(gè)錯(cuò)別字。過(guò)了一個(gè)星期又要上作文課了，多多又拿出了“自動(dòng)改錯(cuò)筆”只能“蓋錯(cuò)”不能“改錯(cuò)”了，雖然筆出了故障，但多多還是沒(méi)讓張老師找出來(lái)一個(gè)錯(cuò)別字。多多想找包老師修一修?？墒前蠋熛袷й櫫艘粯?。那只筆的故障越來(lái)越多，后來(lái)和普通的筆一模一樣。無(wú)論多多對(duì)著駛來(lái)的列車(chē)怎么喊包老師，讓他修修壞筆。包老師就是不露面……
通過(guò)這則童話(huà)故事，讓我明白了：在寫(xiě)作的時(shí)候和學(xué)習(xí)時(shí)，一定要認(rèn)真的去做好每一件事情。按照平時(shí)的積累去完成，不能有依賴(lài)思想。投機(jī)取巧是不可取的。我們每一個(gè)人都要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
恨_老師讀后感篇5
從事美術(shù)教育工作已經(jīng)有四年多的時(shí)間，在四年中感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少。其實(shí)更慶幸的是自己從事了自己喜歡的職業(yè)，雖然它不能帶給我什么豐厚的收入，但我卻很開(kāi)心，因?yàn)榻處熯@門(mén)職業(yè)是我一生要從事的事業(yè)，和孩子們?cè)谝黄鹗俏易铋_(kāi)心的時(shí)候。
在2014年寒假里我有幸拜讀了著名教育家魏書(shū)生主編的《如何做最好的教師》一書(shū)。如何成為最好的教師？——“我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。”強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我不禁想到了這樣一句話(huà)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>
其實(shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)我想也是不斷學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。
原來(lái)沒(méi)有深刻感覺(jué)到“活到老，學(xué)到老?！边@句話(huà)的重要性。在一次課堂上讓我感覺(jué)到了書(shū)中教育家陶行知老先生說(shuō)過(guò)的：“倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺(jué)得有無(wú)窮的樂(lè)趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。是的，作為教師，要想讓學(xué)生受益更多，教師就要不斷修煉、提高自身的素質(zhì)，教師對(duì)學(xué)生的作用是潛移默化的。學(xué)生的思維活躍，他們愛(ài)問(wèn)為什么，同時(shí)他們具有向師性，因此，要做最好的教師就要成為一個(gè)“研究者”、一個(gè)良好的榜樣。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢？結(jié)合《如何做最好的教師》一書(shū)和我的教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書(shū)后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì)，即時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)；始終堅(jiān)持將這種愛(ài)付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
作為教師的我們要常發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)。當(dāng)然并不是有了愛(ài)就有了一切，這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。所以教師要給學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助和服務(wù)，我們要給予學(xué)生的，是他們走出校園后仍然保留在身上的良好文明習(xí)慣。
懷著“做最好的自己”心愿的老師的我們，為達(dá)成所愿“做最好的教師”，還應(yīng)該把這些愛(ài)化作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“愛(ài)心之雨”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)自己職業(yè)的負(fù)責(zé)。一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像書(shū)中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！但要知道不是每個(gè)老師都能做最好的教師。因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛(ài)進(jìn)行到底才能不同于其他的教師。
由此我也感到，作為一名教師，我身上的責(zé)任重大，我們要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂(lè)地面對(duì)自己的人生和事業(yè)，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，只有保持這種積極向上的心態(tài)，就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。
