通過閱讀，我們悄然體會到了深刻的讀后感，書中的智慧讓我們領(lǐng)悟到許多令人動容的讀后感，下面是范文社小編為您分享的蝴蝶的家的讀后感5篇，感謝您的參閱。
蝴蝶的家的讀后感篇1
?永遠的蝴蝶》是一篇微型小說，講述的是這樣一個凄美的故事：天下著雨，我與櫻子站在騎樓下躲雨，我有一封信，要寄給遠在南部的母親，櫻子說她可以過馬路去幫我寄信，臨行時，她微笑著說：“誰教我們只帶一把小傘啊?！笨墒菣炎觾H僅走出五公尺，便被飛弛的汽車撞到在馬路上，她的一生像蝴蝶一樣，緩緩的飄落在濕冷的路面上，我站在騎樓下一片茫然，我感到更大的雨點濺到我的生命里來，我不斷的看到永遠的櫻子還走在街上。這場雨是一生一世中最大的一場雨，那封信是這樣寫的，永遠的櫻子知不知道呢？“媽，我打算，下個月和櫻子結(jié)婚！”這的確是一個令人悵惘的悲劇。
櫻子在這篇小說里，形象并不是具體、鮮明的。她沒有肖像，沒有更多的語言和動作，個性的塑造似乎也談不上，她只是給我留下了一個微笑，一個美麗的身影，作者為什么如此憐惜筆墨呢？為什么不對櫻子的形象展開細膩的刻畫，充分顯示她的可愛呢？這樣她的死，是不是可以更加能夠換來讀者的眼淚和同情呢？其實作者已經(jīng)超越了情感，櫻子只是一個符合作者創(chuàng)作要求的一個美的象征，她的作用，不是為了換取讀者的眼淚和同情，而是要告訴讀者：生活中，時時都有美在你的身邊毀滅，悲劇時時都在上演，偉大而又渺小的蕓蕓眾生，面對這樣無奈的世界，該怎么做呢？
人生要充滿希望，要有追求，但更要有毅力，更要有堅強的意志，人要在創(chuàng)造美，欣賞美的同時，又必須具有接受美被毀滅的勇氣，盡管美的毀滅，讓人們肝腸寸斷，痛不欲生，生活中常有悲劇，但生活絕不總是悲劇，悲劇之后，有哀傷，有絕望，也有抗爭，有重生，生活中的悲劇，都是相似的，但在悲劇之外，創(chuàng)造的歡樂卻又各有各的色彩！也許只有這樣的認識，我們才能真正把握住悲劇的真諦吧！
走過二十個春夏秋冬，在我的記憶里，還是悲劇留給我的映像最深，一般情況下，悲劇更能走進人的心，并或多或少的留下一些痕跡，悲劇就是將美麗的事物毀滅給人看。既然愛美之心，人皆有之，那么我們是不是應(yīng)該擦亮自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)無處不在的美呢？然后將“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”丟進太平洋呢？讓我們珍惜生活中的美，讓美不再成為悲??！
?永遠的蝴蝶》，語言簡單隨和，篇幅短小。我認為造成這樣一個悲劇的原因只有一個，那就是櫻子所說的“誰教我們只帶一把小傘呢”。其實它本來應(yīng)該是一個喜劇的，一對戀人經(jīng)過相識、相知，終于要走進神圣的殿堂了，卻因為只有一把小傘，轉(zhuǎn)眼間便成了悲劇，這說明了什么呢？說明悲劇與喜劇之間的距離只有一步之遙，而決定權(quán)，在你自己手中，所以一定要關(guān)注細節(jié)，凡事三思而后行??！
以上僅代表我個人的一些想法，不對的地方，還請見諒！
蝴蝶的家的讀后感篇2
這本書摘自電影《蝴蝶》和《那山那人與那狗》，其中最讓我印象深刻的是蝴蝶。
蝴蝶這一篇主要是在說一位小女孩─麗莎，和一位老人─朱利安的故事，麗莎是一個單親家庭的小女孩，她渴望母愛，可她母親因為工作而忽略了麗莎;而朱利安則是因為愛子生前的愿望─看見伊莎貝拉蝶，則動身去尋找;一老一小因緣際會的相遇，而一起投身于大自然，尋找他們所要的伊莎貝拉。
但他們尋找到最后，發(fā)現(xiàn)他們所尋找的，一直都在自己的身邊;麗莎的媽媽─伊莎貝拉，因為被男友所拋棄，而對愛感到絕望，但她最后才發(fā)現(xiàn)─麗莎一直愛著她，而她也是一直愛著麗莎;朱利安則是發(fā)現(xiàn)，友人所送的一盒繭，里面就是他期望以久的伊莎貝拉蝶，當(dāng)下，他立即就把破繭而出的蝴蝶，回歸到大自然的懷抱。
人往往都會汲汲于歧路當(dāng)中，也總是迷惘，也一直在追求自己想要的東西，往往會忽略身旁的人、事、物，而盲目的尋從，其實身邊的人、事、物才是最重要的，它會伴你一生，而你所盲目的去尋求，又得到了什么?珍惜現(xiàn)有的，惜福才是最重要的。
蝴蝶的家的讀后感篇3
不知道你讀沒讀過《稻草人與蝴蝶》這本書？它是黛安寫的。今天，就讓我?guī)е阕屑毱纷x這本書吧。這本書主要講述了黛安的童年，黛安把自己寫的這本書獻給了自己的童年與故鄉(xiāng)。作者小時候上學(xué)時，總是在村子里逛一圈，看看各家在干什么？然后，又總是第一個到校。那時候，沒有鐘表，連個馬蹄子鬧鐘都沒有。作者就借助紙糊的窗戶，看到窗戶透白，就知道天快亮了。
每到天亮，作者就急忙背包出發(fā)。作者小時候生活條件艱難，沒有手機、電腦與電視，只有無盡的大自然，大自然像一張密密的網(wǎng)罩著孩子們。作者喜歡在稻田里竄來竄去；喜歡和小伙伴們挖薺菜、吃薺菜；喜歡在杏花樹下背杏花的古詩；喜歡盼著椿樹發(fā)芽，好讓娘做椿芽菜；還喜歡坐在教室里的北墻窗戶邊上和小花一起看外面一大片的黃油菜花……讀完這本書，我感受到作者童年的美好與樂趣。
我心想：我們一定要珍惜童年的美好時光，珍藏童年的美好。不要虛度時光，讓自己的童年乏味無趣，毫無紀念感。當(dāng)我們長大成人時，再翻一翻自己珍藏的日記本，看看自己童年時樣子與做過的幾件傻事，你一定會情不自禁地傻笑起來。
蝴蝶的家的讀后感篇4
孩子，你慢慢來，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完沒個事情。
每一個小孩都是上天送來的寶貝，他們在這個世界上是一種希望，是祖國的未來，是祖國準備破土而出的一棵棵嫩芽，他們需要被呵護，需要被愛護。
一個5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂地接過花，抽草繩，不緊不慢地系這個蝴蝶結(jié)。他雖然不會系，但是他在堅持，在努力，不被時間的喧囂所感染，就坐在那里安心地系著蝴蝶結(jié)，一次又一次地嘗試，不言放棄。孩子，你慢慢來，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時間等待。
這使“我”想起了兒時，一個字來形容，就是冷。在一個教室，看著老師的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛蓮身上，看著鮮血流過她的頭、手、腳，一切都是那么殘忍和冷酷，那么冷血。這也是一個生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由將一個美麗的生命害死?還牽連上三個無辜的孩子。
溫暖的陽光照在心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個孩子，看他把蝴蝶結(jié)系好。孩子，你慢慢來，慢慢來。
有人為你等待，珍惜他的存在
蝴蝶的家的讀后感篇5
“是的，我愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！焙⒆拥你露疅o知，童言無忌正如作者傻傻單純之心。感覺溫馨暖心的總是孩子，他們令人無比羨慕，他們使人如此向往。
世間是美好的，那孩子認真努力地打著蝴蝶結(jié)，松開了便是重新再來，他根本沒有一丁點放棄的想法，小手慎重地捏著細繩，是那么專一，那么純粹地想將不知給誰的玫瑰用心扎好。“我”坐在石階上，愿等他慢慢地……慢慢地……扎好，“我”愿見證這溫暖時刻。
世間的確美好，但殘酷的學(xué)生時代，“我”依舊銘記在心底。林老師那冰冷的眼光，手中撫弄的藤條，王愛蓮滿是血跡的頭，被凍僵的身軀……這都是“我”童年的記憶。
這兩個反差極大的情景，細膩地如實刻畫了應(yīng)臺的內(nèi)心世界，一切都是她的單純之心在這復(fù)雜混亂的社會中生活的所感所惑。
龍應(yīng)臺原本也是從孩子，每個大人原本都是孩子。如今她做了媽媽，看到安安的點點成長，就好像看到了兒時的自己。正如她所說：孩子，你慢慢來，慢慢來。她也許是想告訴我們，世間有愛有痛;世界有溫暖也有冰冷。她想用她的筆尖去溫暖那冰冷的世界。
