我要寫讀后感最新5篇

時(shí)間:2023-03-26 作者:Gourmand 讀后感

脫離原作寫出的讀后感是沒(méi)有任何價(jià)值的,書(shū)寫一篇讀后感能夠強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)名著內(nèi)容的了解,以下是范文社小編精心為您推薦的我要寫讀后感最新5篇,供大家參考。

我要寫讀后感最新5篇

我要寫讀后感篇1

我讀了黃蓓佳著的《我要做好孩子》,我被書(shū)里面精彩的故事、人物深深地吸引著,一口氣讀下來(lái),很是喜歡。

書(shū)里講的是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生金鈴如何面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的故事。金鈴她是個(gè)“自來(lái)熟”,她走在馬路上,就能和一對(duì)陌生的男女聊起天來(lái),還坐別人的車回家。她心地善良,為人寬厚。邢老師對(duì)她并不好,可在邢老師生病時(shí),她還主動(dòng)送花給老師;當(dāng)朋友遇到困難時(shí),她會(huì)拔刀相助;她很喜歡小動(dòng)物,有一次,她看見(jiàn)一個(gè)頑皮的孩子將一只小鳥(niǎo)弄死了,金鈴為此很傷心,便為小鳥(niǎo)寫了一篇《我真想為你造一片森林》。

金鈴她最大的特點(diǎn)就是樂(lè)觀、開(kāi)朗。她的成績(jī)一般,不好也不壞。語(yǔ)文??荚?5分左右,高也高不過(guò)90分;數(shù)學(xué)也不理想,她很粗心,十道計(jì)算題能算錯(cuò)六道;英語(yǔ)還可以,??荚?0分左右。雖然成績(jī)不怎么樣,但是她從不灰心。

我對(duì)書(shū)中印象深刻的是最后金鈴媽媽的話“跑吧,孩子,沖刺吧!”是我喜歡的也是最感動(dòng)的。金鈴的媽媽——子卉堅(jiān)信金鈴很優(yōu)秀,可前半部分媽媽子卉對(duì)金鈴一點(diǎn)信心也沒(méi)有。但現(xiàn)在媽媽堅(jiān)信金鈴是優(yōu)秀的,是因?yàn)榻疴彽臉?lè)觀,堅(jiān)持改變了媽媽對(duì)她的看法。

讀完整本書(shū),發(fā)現(xiàn)我有許多地方和金鈴很相似,也堅(jiān)信自己也會(huì)做一個(gè)像金鈴那樣的好孩子,也讓媽媽堅(jiān)信她的女兒是優(yōu)秀的。加油,小瑩瑩。

我要寫讀后感篇2

暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。

作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí),她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫下了《我真想為你造一片森林》,表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……

這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她胖胖的;她十分善良;她又特別喜歡小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)生命;當(dāng)我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我非常感動(dòng),我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多小學(xué)兒童們的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。

這本書(shū)讓我懂得了,好孩子不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,講究向各方面發(fā)展,雖然興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn),但是這只是特點(diǎn),不是每個(gè)好孩子都有的,可他們也是好孩子。就像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!

小朋友們也買這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!

我要寫讀后感篇3

國(guó)慶節(jié)假期中,我把《我要做好孩子》這本書(shū)讀完了。給我印象最深刻的是《關(guān)于父母》這個(gè)小故事?!蛾P(guān)于父母》里面講的是金鈴的爸爸(叫金亦鳴,是一個(gè)大學(xué)教授)和金鈴的媽媽(叫趙卉紫,是在編輯部送稿件的),里面有三個(gè)故事,是關(guān)于金玲的爸爸,非常的有趣。

一、金鈴小時(shí)候吃的是奶粉。有一次家里奶粉用光了,趙卉紫脫不開(kāi)身,讓金亦鳴上街去買。金亦鳴倒也樂(lè)于從命。一去去了3個(gè)鐘頭。金鈴在家里餓得哇哇大哭,硬是不見(jiàn)金亦嗚的影子。原來(lái)他跑了十幾家商店,仔細(xì)地對(duì)比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方,覺(jué)得這個(gè)牌子有這個(gè)牌子的長(zhǎng)處,那個(gè)牌子又有那個(gè)牌子的優(yōu)點(diǎn),權(quán)衡來(lái)權(quán)衡去,怎么也決定不下來(lái),最后還是決定向夫人匯報(bào)了再說(shuō)。他兩手空空跑同家,氣得趙卉紫翻著白眼說(shuō)不出一句話。

二、金鈴快一周歲的時(shí)候,正是盛夏。一天中午,趙卉紫要去編輯部送稿件,負(fù)責(zé)讓金亦鳴帶孩子睡午覺(jué)。金亦鳴完成這個(gè)任務(wù)同樣一絲不茍。女兒睡熟了,他自己也摟著女兒睡熟了,直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看,差點(diǎn)兒笑得沒(méi)背過(guò)氣:金鈴一泡尿已經(jīng)把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的,兩個(gè)人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

三、還有一次,是金鈴小學(xué)讀后感作文略大一些的時(shí)候,她吵著要去動(dòng)物園看梅花鹿,當(dāng)爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好,剛到動(dòng)物園,天就開(kāi)始刮大風(fēng)。照理說(shuō),這樣的天氣,帶孩子看一看梅花鹿就應(yīng)該趕緊回去,金亦嗚卻認(rèn)為既然來(lái)了就該認(rèn)真地把動(dòng)物全部看完。一看看了兩個(gè)小時(shí),金鈴凍得小嘴發(fā)青,回家就發(fā)高燒,得了一次肺炎。

我是應(yīng)該做事情認(rèn)真,但是有的時(shí)候不要太認(rèn)真過(guò)頭了,否則就會(huì)出大事,也有可能會(huì)死人。

我要寫讀后感篇4

剛一看到這本書(shū)的第一頁(yè),我的眼睛就黏在了上面不肯下來(lái),直到讀完了這本書(shū),

開(kāi)口的第一句話就是:“金玲可真像我呀!”

故事惟妙惟肖地講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的胖女孩兒——金玲,小學(xué)畢業(yè)期間與家人、同學(xué)以及老師之間發(fā)生的事情。為了成為老師們與家長(zhǎng)眼中的好孩子,她做出了種種努力,如照顧好父母離異的小妹妹,在班主任生病時(shí)不吵鬧……最后,她與所有即將畢業(yè)的考生們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……

讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠,你喜歡那個(gè)》讀了這篇文章,我就如同見(jiàn)著了知音。在文中,讓我驚訝的是金玲一口氣說(shuō)出了那么多老鼠好的地方, 并把人人喜歡的貓說(shuō)成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學(xué),而把人見(jiàn)人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績(jī)不好的同學(xué)。

我是六年級(jí)的學(xué)生,也有過(guò)同樣的感受。家長(zhǎng)總是說(shuō)別的孩子這個(gè)好,那個(gè)棒,卻從不想到我們心中的感受。比如上學(xué)期我沒(méi)考好,一天做了很多作業(yè),想下去走走,放松一下心情??蓜傄幌聵?,就被爺爺說(shuō)道:“考試考這么差,還想出去玩,看看你表姐,一天到晚在家里學(xué)習(xí),多認(rèn)真,不像你,一個(gè)小時(shí)不到就下來(lái)了。別人下來(lái)還知道來(lái)幫忙,你呢,只知道下來(lái)玩,添亂,快上去做作業(yè)!”到了樓上,聽(tīng)見(jiàn)我表姐的媽媽扯著嗓子囔道:“考不及格還想出去,明年就高考了,快去復(fù)習(xí)!”我握住拳頭表示抗議,是為我,也是為所有不能得到體諒的孩子。

我知道很多中國(guó)父母生怕一表?yè)P(yáng)孩子,孩子就翹尾巴,所以就很吝嗇對(duì)兒女的表?yè)P(yáng),但我們做的許多事也是為了父母能開(kāi)心,并美美地聽(tīng)父母說(shuō)一聲“你真棒!”我希望明天,大人們可以認(rèn)識(shí)孩子的心靈世界,能發(fā)現(xiàn)自己的孩子也是好孩子。

我要寫讀后感篇5

金鈴,一個(gè)可愛(ài)、善解人意的女孩,一個(gè)滿臉稚氣、天真的女孩,她同時(shí)也是這個(gè)故事的主人公。

好孩子,一個(gè)多么熟悉的字眼??蛇@對(duì)金鈴來(lái)說(shuō)卻是近在眼前,遠(yuǎn)在天邊,努力想要夠到,卻還是一抓,一把空?!段乙鰝€(gè)好孩子》這本書(shū)講述了在老師、家長(zhǎng)們面前好孩子是如何的,同時(shí),將我們的思緒通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事寫出來(lái),并塑造了一個(gè)活靈活現(xiàn)的包括所有小學(xué)生特點(diǎn)的人物——金鈴。

好孩子,壞孩子,真有這么重要嗎?讀完這本書(shū),一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)不時(shí)浮現(xiàn)在我的鬧海,久久不肯離去。好孩子——老師的好助手,成績(jī)優(yōu)異,同時(shí)也是同學(xué)們的榜樣。壞孩子—上課時(shí),愛(ài)說(shuō)話,下課時(shí)和同學(xué)們打成一團(tuán),即便是挨了批評(píng),也照樣是嘻嘻哈哈,自由自在。

一個(gè)好孩子,身上仿佛時(shí)時(shí)刻刻背著一個(gè)東西,叫責(zé)任;是責(zé)任把他們變得如此自信,優(yōu)異。而壞孩子,則是無(wú)所謂,不是他們做不好,而是因?yàn)樗麄儧](méi)有自信,只能任憑自己不斷在老師,同學(xué)們的心目中越變?cè)讲睢V灰僖稽c(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì),同時(shí)給他一點(diǎn)責(zé)任感,成為他向上的動(dòng)力。

好孩子,壞孩子并沒(méi)有區(qū)別,只要給他一點(diǎn)動(dòng)力,相信全世界都會(huì)出現(xiàn)向金鈴一般善解人意的好孩子。