初三物理下教學計劃7篇

時間:2022-10-12 作者:pUssy 教學計劃

每個教師在教學上都會擁有很多的挑戰(zhàn),學會制定出詳細的教學計劃才是最重要的,在自己即將開始新的教學后不如為自己制定一份教學計劃吧,下面是范文社小編為您分享的初三物理下教學計劃7篇,感謝您的參閱。

初三物理下教學計劃7篇

初三物理下教學計劃篇1

我所任教的是一所初級中學。學生差異、分化很大。簡單地說,這些學生將來所處的社會層次的跨度也是很大的。對于這樣的學生,如何實施初三最后總復習階段的教學呢,我想從自己多年從事初三教學工作的情況來說一下一些想法和做法。

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,歷時5周,對單元知識進行系統(tǒng)復習、梳理。這一輪復習可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識復習要交叉進行。根據(jù)《物理學科教學基本要求與訓練》,初中物理共分13個單元。前7個單元為力學知識,接下來是光學和熱學知識,各占2個單元,最后是電學知識,共4個單元。如果復習時按其次序逐章復習,學生事先知道了順序,同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,學生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺??梢韵戎v一部分力學知識,插講一個光學單元,再將一部分電學知識,再插一個熱學的單元。第二個原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析,中考涉及10個重點知識,在每年的試題中必考,而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個單元,可以先復習這7個重點單元再復習其余次要單元。如先復習力、密度、壓強,浮力、機械、運動可以放在最后。因為學生在復習之初,都會較認真,但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復習其次的6個單元。這6個單元不僅次要,而且相應(yīng)地難度也較低,學生往往比較容易度過這一段時間,又不影響教學進度和學習效果。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進行,也無非是給學生一個調(diào)節(jié),加強新鮮感。

第二輪復習,從4月中旬到下旬,即區(qū)水平測試之前,為時2周。這兩周以這時塊為單元進行復習,并穿插歷年的模擬卷的強化訓練。這主要是考慮到第一輪復習,雖然對13個單元都過了一遍,再由于第一輪歷時較長,許多知識容易遺忘。再者要把各單元知識適當綜合,以使學生能較早接觸,適應(yīng)水平測試題。因為水平測試題難度與中考接近,而第一輪復習,以基礎(chǔ)知識為主。所以學生要有一個適應(yīng)過程,這次考試將直接影響到學生填報志愿的問題。第三輪復習,從5月初到5月底,即畢業(yè)考之前,歷時3-4周。這一階段的教學重點放在一些中等題上。主要進行一些專題復習。同時由于一部分學生畢業(yè)考后要分流入學,采用分層教學。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊。

專題復習可以可以分成4類。第一類是題型專題,如:作圖專題、計算專題等。第二類是難點問題專題,如:故障分析、歸納能力訓練等。第三類是熱點問題專題,如:電學實驗壓軸題、固體壓強推導題、液體壓強中的模型應(yīng)用等。第四類是弱點問題專題,如:凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用,這部分知識難度不大,但是由于是初二的知識,又有一定的綜合性,所以學生往往會有一定的困難。

這4類專題復習可以交叉進行,視學生情況而定。對于不同層次的學生可以有所取舍。

比如作圖和計算專題,這些題目對于基礎(chǔ)好的同學太簡單了可以不用,但對于基礎(chǔ)差的學生,尤其是基礎(chǔ)很差的學生,這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格,是否能畢業(yè)。所以要花大力氣,保證這類專題的復習。對于這部分學生還有一個復習重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓練。專題復習和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進行。教學時,前半節(jié)課講解,后半節(jié)課學生獨立練習,課后批改以后,對每個人進行個別輔導,獨立訂正,直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份

初中物理知識點分散,總復習時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。怎樣從宏觀(整體復習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調(diào)控,以提高復習效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽土曋械膶嵺`和思考,以達到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴密的計劃,采用三輪復習法

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,中考復習前應(yīng)制定嚴密的計劃,計劃要細,細到本節(jié)課的復習目標是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復習過程中的階段性過關(guān)考試,學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,另外對實驗操作的復習和練習,也要合理安排。復習中要強調(diào)重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進行三輪復習是必要的。

第一輪:抓住課本,夯實基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習題,以點代面,突破薄弱點,教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標,使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上灌輸給學生,變成新課的濃縮,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動學生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結(jié),教師只起到引導的作用,不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復習,首先要深化對浮力公式的理解,f浮=液gv排中, 液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,v排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,v排才等于v物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯(lián)系的`簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪:把握重點,專題復習。

(1)板塊式專題復習:打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,提高復習的難度,培養(yǎng)學生的綜合能力。

(2)按題型專題復習:根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習,使復習縱橫交錯,從整體上掌握復習重點。

(3)熱點知識專題復習:把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主,以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn),學生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪:針對考點,強化訓練。

經(jīng)過前兩輪的復習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應(yīng)性訓練或模擬訓練,以提高學生解題速度和正確率。

二、學習物理概念,力求做到五會

初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到五會:

會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形:會對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。

會應(yīng)用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

三、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形,從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復雜電路設(shè)計,都是主要依靠圖形語言來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里,同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關(guān)電路的習題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關(guān)問題迎刃而解。

四、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科,觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:沒有觀察,就沒有科學??茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。對于初學物理的初中學生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中,我們還應(yīng)該重視實驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實驗,來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

五、學會兩頭堵的分析方法

物理知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學習知識的增多,許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路接通時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來容易,真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功,還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

六、注意適當分類,把知識條理化和系統(tǒng)化

當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時,適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,可以使所學的內(nèi)容化繁為簡,重點突出,脈絡(luò)分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

七、中考物理考試要點分析

知識點主要有,力學主要有四個:二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、),密度,壓強,浮力。電學主要有三個:歐姆定律,電功,電功率。

力學主要要理解力的概念,在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時,應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,并且力爭建立物理情景,千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解,力爭弄明白每個概念怎么來的,它在講述什么內(nèi)容,這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓練,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

電學

電學計算題是初中電學教學的重點和難點,常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定:電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,提高試卷的區(qū)分度,有利于重點中學選拔人才,命題者往往在電路的變換上做文章.如:電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),給學生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認為:解析電學計算綜合題的關(guān)鍵是教會學生用以下基本知識去簡化電路:

1、不計導線電阻,認定r線0.

2、開關(guān)閉合時等效于一根導線;開關(guān)斷開時等效于開路,可從電路兩節(jié)點間去掉.

3、電流表內(nèi)阻很小,在分析電路的連接方式時,有電流表的地方可看作一根導線.

4、電壓表內(nèi)阻很大,在分析電路的連接方式時,有電壓表的地方可視作開路,從電路兩節(jié)點間去掉.

5、短路模型:用電器和導線并聯(lián)時,用電器中無電流通過,可以從電路的兩節(jié)點間拆除

6、電壓表的連接有別常規(guī)時,可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),就是測那段電路兩端的電壓.

力學:

近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心,把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起,涉及知識面廣,綜合性強??疾榱藢W生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來,可以為如下幾類:

一、浮力、密度型

例:(山西)如圖1,重0.9牛的物體漂浮在液面上時,露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,該物體剛好全部浸

入液體中。(取g=10牛/千克)求:(1)液體的密度。(2)物體的密度。

二、浮力、壓強型

例:(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

求:(1)將物塊沒入水中時,彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,則物塊放入水中后,水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

三、浮力、密度、壓強混合型

四、解方程組型

例:(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時,讓其靜止,此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,忽略水的阻力,求物體的密度。

初三物理下教學計劃篇2

一、教學目標:

基礎(chǔ)性目標:通過觀察和實驗,初步了解分子熱運動的基本內(nèi)容。

發(fā)展性目標:能識別擴散現(xiàn)象,并能用分子熱運動解釋生活中熱現(xiàn)象。

融通性目標:用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣,使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象,可以認識無法直接感知的事實。

二、教學重點:一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動。

教學難點:分子之間存在相互的作用力。

三、教學方法:實驗探究法 轉(zhuǎn)換法 小組討論法

四、教學準備:課件,演示實驗和學生動手的實驗器材。

五、教學過程:

(一)激情導學

?課件圖片展示】同學們,我們通過我們的眼睛看到的是一個多姿多彩的宏觀世界,那么,如果深入物體內(nèi)部,會是一個怎樣的情況呢?回顧第十一章的“宇宙和微觀世界”的學習,請同學們回答下面的問題。(播放課件)

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

通過對前面知識的回顧,我們能夠知道:物質(zhì)是由大量分子組成的。

(二)合作探究

探究活動(一)

實驗:1.學生參與:請同學們判斷桌子上甲燒杯中無色透明的液體,是什么物質(zhì)?

2.演示實驗:二氧化氮氣體和空氣之間的擴散實驗。

由上面的兩個實驗,引入分子的擴散現(xiàn)象:

擴散現(xiàn)象:不同的物質(zhì)在互相接觸時,分子彼此進入對方的現(xiàn)象, 叫做擴散現(xiàn)象。

證明:氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

遞進提問:氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?課件展示:硫酸銅溶液和清水的擴散實驗。

證明: 液體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

課件展示:1.鉛片和金片的擴散。

2.存放煤的墻角,幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了。

證明: 固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

總結(jié):氣體,液體,固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

探究活動(二)

提問:擴散現(xiàn)象能證明什么?請小組討論。

請學生回答,后教師總結(jié)。證明了:

1. 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。

2. 分子間有間隔。

學生分組動手實驗:30ml的酒精和30ml的水混合,觀察混合后總體積。3分鐘后請學生回答看到的現(xiàn)象,證明了什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。

證明:分子間有間隔。

探究活動(三)

提問:影響擴散快慢的主要因素是什么?

猜想:溫度。

猜想的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴散快慢跟溫度有關(guān)):

學生回答:……

教師補充:1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴散的快。

2.其他情況相同時,放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。

3.媽媽炒菜時,老遠就聞到香味,但吃菜的時候卻感覺沒有那么香。

學生動手實驗 :在一個燒杯中裝半杯涼水,另一個相同的燒杯中裝等量的熱

水,用鋼筆分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩杯中紅墨水的

擴散現(xiàn)象。(3分鐘)

結(jié)論:擴散快慢與溫度有關(guān); 溫度越高,分子的熱運動就越劇烈,擴散越快。

(三)啟思點撥

提問:1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)則運動,那么固體和液體為什么不會飛散開來? 2.分子間存在間隔,那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學生討論3分鐘)

請學生回答:……

教師總結(jié):分子間同時存在相互作用的引力和斥力。

教師出示:“彈簧連著乒乓球”教具。講解:用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子,中間用一個彈簧連接。分析:

當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時,兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

當兩分子之間的距離r= r0 時,f引 = f斥

當兩分子之間的距離r r0 時,f引 f斥,表現(xiàn)為引力。

當兩分子之間的距離r r0 時,f引 f斥,表現(xiàn)為斥力。

當兩分子之間的距離r》r0 時,f很小,幾乎為0教學小結(jié):(學生一起大聲讀一遍,加強印象)

一、分子熱運動的基本內(nèi)容:

1.物質(zhì)是由大量分子組成的。

2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動;且溫度越高,分子的熱運動越劇烈。

3.分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

二、擴散現(xiàn)象:

1.擴散現(xiàn)象(定義):不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。

2.擴散現(xiàn)象隨溫度升高而日趨明顯。

3.擴散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

4.擴散現(xiàn)象——說明:1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。

2)分子間有間隔。

(四)差異評價

這節(jié)課,我學會了…

我感受最深的是…

我想我將會…

我還有疑惑的是…

第十六章 第1課時 分子熱運動 課堂實錄

一。激情導學

思考后回答

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

二。合作探究

活動(一)

1. 判斷無色透明的液體是什么物質(zhì)?

2. 演示實驗:no2氣體和空氣擴散實驗。

注明:1) no2氣體制取方法:(方程式)

cu+4hno3(濃)=cu(no3)2+2no2+2h2o

2) no2氣體是紅棕色的有毒氣體。

3)no2氣體處理:用naoh溶液。

3. cu so4 溶液和清水的擴散實驗。

證明:液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

師:三鑫美不美?

生:美。

師:愛不愛三鑫?

生:愛。

師:我們通過我們的眼睛,看到了一個美麗的三鑫。我們所看到的是一個宏觀世界,同學想不想知道,如果深入到物體的內(nèi)部,有將會是一個什么樣的情況? 我們在第十一章第一節(jié)就學習過分子的有關(guān)知識。

下面我們一起來思考后回答幾個問題:

1.物質(zhì)由分子組成。

2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的,如果把分子設(shè)想成球形,一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼直接看不到。

4.分子的數(shù)量很多的。

師:1m =____nm 10-10m=_____nm

生:1m=109nm 10-10m=0.1nm (好,掌聲!)

(教師結(jié)合課件,講解分子大小)

師:通過對前面學過的知識的回顧可知;

物質(zhì)是由大量的分子組成的。

師:請同學們判斷我們實驗桌子上大燒杯里面無色透明的物質(zhì)是什么液體?

?學生動手實驗(3分鐘)

生:是酒精。

師:大家的判斷跟這位同學的是否一樣?

生:是。

師:我們?yōu)槭裁茨軌蚺袛嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?

生:聞氣味。

師:通過聞氣味能夠判斷是酒精,說明這個酒精分子進入到空氣中,然后通過我們的鼻子可以判斷它是酒精。

師:下面我們進行課本p124實驗。

首先,教師將這個實驗的裝置簡單的介紹一下。

師:裝置由兩個集氣瓶和一個毛玻璃片。

下面集氣瓶中裝的是no2氣體,上面集氣瓶中裝的是空氣。

師:no2氣體在化學中我們學到過,它是

生:紅棕色的氣體。

師:no2氣體是紅棕色的有毒氣體。

師:它的密度跟空氣的密度相比較,哪的大?

生:no2氣體的密度大些。

師:下面我將這個密度大的no2氣體放在下面,我們看看它能不能進入到上面的空氣中?

教師做演示實驗,學生觀察。

(用濃硝酸和銅起化學反應(yīng)生成no2氣體)

現(xiàn)象:

過一會可以看見下面的no2氣體分子進入到上面的空氣中,上面的空氣分子進入到no2氣體中,最后兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。

我們將這種現(xiàn)象,稱為擴散現(xiàn)象。

總結(jié):擴散現(xiàn)象:不同的物質(zhì)在互相接觸時,分子彼此進入對方的現(xiàn)象, 叫做擴散現(xiàn)象。

師:通過剛才的實驗,可以證明氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象,那么肯定有同學想知道,液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?

生:可以。

師:可不可以,我們要通過實驗來證明。

演示實驗:cu so4 溶液和清水的擴散實驗。

師:請同學們思考cu so4 溶液和清水的密度哪個大?

生:cu so4 溶液。

師:我們將 cu so4 溶液放在量筒的下面,水放在上面。

因為cu so4 溶液和清水的擴散實驗需要很長的時間,教師利用多媒體展示:兩者擴散經(jīng)過10天,20天,30天后的現(xiàn)象。

證明:液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

4. 1)金的擴散現(xiàn)象。

2)。煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

證明:固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

活動(二)

5.擴散現(xiàn)象說明了什么?(學生討論)6.酒精和水的混合實驗:

學生分組實驗,觀察現(xiàn)象后得結(jié)論。

現(xiàn)象:

30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

活動(三)

7.影響擴散快慢的主要因素是什么?

曬衣服

8. 墨水在熱水中和冷水中擴散快慢。

(三)啟思點撥

課件展示:

1.金的擴散現(xiàn)象。

2.煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

證明:固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

總結(jié):氣體,液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

師:通過上面的學習,我們知道氣體,液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。 擴散現(xiàn)象我們可以直接感知,同學們想想:它能夠告訴我們哪些微觀世界的知識?

同學之間討論30秒。

生:說明了一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)則的運動。

師:還能夠說明說明?

學生思考,但思考沒有結(jié)果,教師通過實驗啟發(fā)。

師:為了便于同學們思考,下面我們一起來做一個實驗。(“酒精和水混合”實驗)

器材:兩個量筒,酒精,水。

師:用兩個量筒分別量取30ml的水和酒精,然后將酒精到在水中,看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

?學生動手實驗(3分鐘)

師:請一位同學將自己實驗的現(xiàn)象和結(jié)論敘述出來。

生:30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml,說明分子之間有間隔。(好,掌聲!)

師:擴散現(xiàn)象,是我們看見的,可以直接感知的現(xiàn)象,它能推測我們無法直接感知的事實:(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動;2.分子間有間隔),這種物理學中研究問題的什么方法?

生:轉(zhuǎn)換法。

師:好,那么請同學們再思考:擴散到底有沒有快和慢呢?

生:有。

師:影響擴散快慢的主要因素是什么?

生:溫度。

師:同學們猜想是 :溫度,那有沒有理由?

通過我們生活中的哪些現(xiàn)象,可以初步的證明:擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān)呢?

生:冰塊熔化。

師:冰塊熔化,是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化,擴散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以,冰塊熔化不屬于擴散現(xiàn)象。

生:沖咖啡的時候用熱水,溶化的要快一些。

師:很好,是擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān),還有沒有?

生:衣服放在太陽底下干的快些。

師:很好,衣服上的分子在太陽下,溫度高些,水分子擴散到空氣中快一些。還有沒有?

生:我們在化學課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。

師:好的,下面我們正好一起來做做這個實驗。

?學生動手做實驗(3分鐘)

師:通過實驗,看到什么現(xiàn)象?證明了什么?

生:墨水在熱水中擴散得快。說明,溫度熱高,擴散得熱快。

結(jié)論:溫度越高,分子的熱運動就

越劇烈,擴散越快。

由于分子的運動跟溫度有關(guān),所以這種分子無規(guī)則運動叫做分子熱運動。

師:分子不停的在做無規(guī)則的運動,那么固體和液體為什么不會飛散開來?分子間存在著間隔,為什么固體和液體又很難被壓縮呢?

學生討論30秒。

生:固體和液體為什么不會飛散開來,是因為分子之間存在著引力;固體和液體很難被壓縮,是因為分子之間存在著斥力。(好,掌聲!)

師:總結(jié):分子之間同時存在著相互作用的引力和斥力。

分子引力實驗

分子作用力演示模型

演示實驗:兩鉛塊相吸實驗。

師:我這里有兩鉛塊,我先在地面上摩擦幾下,好,同學們看看它們能不能粘在一起?

生:1.能。2.不能。

師:請同學們看好了。

現(xiàn)象:下面的鉛塊沒有掉下來。

師:鉛塊受到重力,但不會掉下來,說明什么?

生:上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。

教師出示:乒乓球彈簧模型。

師:我這里有一個模型,可以便于同學們更好的理解分子間的作用力。 這里,老師用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子,中間用一個彈簧連接。下面我們來分析:

當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時,兩分子(兩乒乓球)之間的距離設(shè)為r0

當兩分子之間的距離r= r0 時,f引 = f斥

當兩分子之間的距離r r0 時,f引 f斥,表現(xiàn)為引力。

當兩分子之間的距離r r0 時,f引 f斥,表現(xiàn)為斥力。

當兩分子之間的距離r》r0 時,f很小,幾乎為0

課堂小結(jié):(教師給出總結(jié),學生齊讀)

(四)差異評價

課堂練習:

1.下列現(xiàn)象中能說明分子不斷做無規(guī)則運動的是( )

a.在爐邊烤火感到暖和

b.打開酒精瓶蓋能聞到酒精氣味

c.刮風時路上揚起灰塵

d.鐵釘放久了生銹

2.互相接觸的物體分子彼此進入對方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。

3.下列現(xiàn)象中不是擴散現(xiàn)象的是( )

a.掃地時灰塵滿天飛

b.放入杯中的糖使整杯水變甜了

c.在無風的房間里打開一瓶香水,過了一會兒,整個房間都有香味

d.滴入水中的紅墨水使水變紅

初三物理下教學計劃篇3

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導,以全面提高教學質(zhì)量為宗旨,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握好物理的學習方法,加強實驗操作能力培養(yǎng),進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復習工作,爭取中考全面獲勝。

三、復習計劃

第一輪復習,以課本以及能力訓練為依據(jù),復習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復習,以自編講稿為依據(jù),分類復習。

第三輪復習,收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。

四、具體措施

1、 堅持集體備課,加強各教師間的聯(lián)系,互相取長補短,發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、 教學中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展。

3、 強化月考,關(guān)注教學成果。

4、加強試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

五、實施計劃表

初三物理下教學計劃篇4

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

九年級物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗.

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

5、結(jié)合學校的“書香校園”活動,每月至少讀一本好書,并記錄學習筆記。

初三物理下教學計劃篇5

一、教材分析

九年級物理教材,主要學習電學的基礎(chǔ)知識,同時學習一部分能量的知識,電學知識部分由易到難、由簡到繁,符合學生認知規(guī)律。教材中加強了觀察、實驗,力求生動活潑,既有利于學生掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。

二、學情分析

通過一年的物理學習,我任教的四個班學生對物理表現(xiàn)出較濃的興趣,能積極思考。部分學生由于基礎(chǔ)差了一點,從而物理學習力不從心。從上學期成績看,學生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍較差,本期應(yīng)著重加強基礎(chǔ)知識訓練,提高學生學習興趣,同時提高學生的成績。

三、教學總目標

1、鼓勵科學探究的教學,積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

2、在教學過程中要幫助學生自己進行知識的構(gòu)建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,幫助學生學會自主學習。

3、保護、提高學生的學習興趣。

4、加強與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,因此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,選取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、、課件進行教學。讓學生得用身過的物品進行物理實驗,讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

四、教學措施

1、加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),認真?zhèn)湔n,面向全體,決不放棄任何一個學生。找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),

4、加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,將學習內(nèi)容與學習生活,科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

初三物理下教學計劃篇6

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,對本學期的物理教學作出如下的計劃:

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術(shù)水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師,應(yīng)該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施:

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

初三的教學緊張而繁雜,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

初三物理下教學計劃篇7

新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,特訂新學期個人教學計劃如下

一、 指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點,目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過實驗、探索與交流等活動,獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的實驗、思考與交流的機會,幫助學生通過探究與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用的模式展開,有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強學好物理的信心。

三、 教學措施:

1、根據(jù)學生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學,充分利用教具、學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關(guān)注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的分析),有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

四、時間安排

3月12日3月16日 第一章 1、2、3、4、5節(jié)

3月19日 3月23日 第二、三章

3月25日3月29日 第四、五、六章

4月1日4月5日 第七、八、九章

4月8日 4月12日 第十、十一、十二章

4月15日4月19日 第十三、十四章

4月22日4月30日 第十五章1、2、3、4、 5、6節(jié)

5月8日 5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節(jié)

5月14日5月18日 第十七章1、2、 3、4、5節(jié)

5月21日6月11日 查漏補缺,迎接中考。