在現(xiàn)階段的教學工作結(jié)束后，老師們一定都有及時寫好教學反思，作為教師就應該將教學反思寫好，這樣才能提升教學技能，下面是范文社小編為您分享的七上政治教學反思通用7篇，感謝您的參閱。
七上政治教學反思篇1
中期考試硝煙彌漫過后，反觀前半期的教學，感觸頗多。
從教學教育活動過程看，我在教學過程中忽視了對教學對象的深入了解，按以前對高一學生的教學教育方法和觀念來教學，通過平時考試才發(fā)現(xiàn)我們的教學對象已大大改變，有那些不同呢？
一、現(xiàn)在的學生初中用的是課改教材，教材的側(cè)重于從感性認識來引導學生明白一些生活的道理，但缺少基本知識、理論的系統(tǒng)學習；
二、學習習慣差，不會聽講、記筆記（包括成績好的）；
三、考試是開卷，學生對政治學習的重視程度可想而知；
四、對高一經(jīng)濟學中基本理論的理解缺少心里準備，學生的角色還處在初中階段，角色轉(zhuǎn)變太慢。針對以上所存在的問題，我認為在以后的教學中應注意從以下幾個方面加以改進：
一、要低估學生的水平，把他們當成是以前初三的學生，要求他們記住基本知識，先記再理解，循序漸進；
二、逐步培養(yǎng)學生的學習習慣，要求記筆記、會使用工具書，增強自學能力；
三、教學中注意由淺入深，從感性到理性，落實教材，加強書本知識的認知和理解；
四、課堂課后嚴格要求，加強訓練。俗話說笨鳥先飛，通過勞動、努力定能取得好的成績。
七上政治教學反思篇2
10月9日，我市高中歷史新教材教學研討活動在我校召開，在本節(jié)公開課后，經(jīng)過各位專家及同仁的指導講評，經(jīng)過本人的課后反思，我認為本節(jié)課的主要成功與不足之處主要表現(xiàn)在以下幾點：
首先，設計思路明確，結(jié)構(gòu)明朗，邏輯性強，條理清晰。
其次，能遵循新教材中中外史合編體例的設計，即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。如中國戰(zhàn)國時期與希臘的比較。
第三，能遵循新教材編寫原則，注重歷史演變與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，如：展現(xiàn)雅典民主政治對當今世界民主政治發(fā)展的重要意義。
第四，遵循以學生為主體的教學理念，突出三個結(jié)合：自主學習與探究學習的結(jié)合、個體學習與合作學習的結(jié)合、思想性與時代性的結(jié)合。如設計探究問題，讓學生開展合作探究，閱讀小故事，提高學生合作學習與探究的積極性。
但也有一些不足之處與需要改進的地方，如內(nèi)容安排較多，容量較大，時間緊，尤其是前面的自然地理環(huán)境對希臘文明的影響講得太多，可適當壓縮。還有對雅典民主政治的特點的歸納可以設計為從講解其內(nèi)容和從小故事中逐步提煉出來。學生的探究參與積極性尚未充分調(diào)動起來等。這些都是我們應該在今后的教學中要引起足夠重視之處。
七上政治教學反思篇3
初中的政治課是一門必修課，對中學生人生觀和價值觀的形成具有至關(guān)重要的作用。在由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的大背景下，初中的政治課無論是從教學目標、教學思路、教學理念上都有了新的變化。如何創(chuàng)建一個愉悅、生動的課堂是當前每一名初中教學需要思考的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給初中的政治課提供了更多的機遇。政治教師在實際教學中，要注重中學生的身心健康和個性發(fā)展，調(diào)整教學方式，把初中的政治課堂搞“活”，讓學生在學到政治知識的同時，還能夠提升政治素養(yǎng)。發(fā)揮政治課的育人功能，激發(fā)中學生的創(chuàng)新意識。下面我對當前政治課教學現(xiàn)狀進行簡單分析，然后提出我對初中的政治教學的一些觀點和反思。
一、初中的政治教學現(xiàn)狀
1．教師方面
教師受到傳統(tǒng)的教學方式的影響，在政治課堂教學中還沿用著一人唱“獨角戲”的方式，教學方法跟不上時代要求，不能在教學中培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新意識和獨立意識。很多政治教師為了確保課堂教學順利進行，在教學中不會大膽的創(chuàng)新，恐怕一發(fā)不可收拾。初中的政治課是對初中生進行德育的重要途徑，如果教師不能認識到這一點，就很難在教學中有新的突破。在現(xiàn)實的教學中，還存在這一名教師兼任兩個學科的現(xiàn)象，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減，不利于政治教學的開展。同時，由于受到初中升學考試的壓力，很多教師都是只關(guān)心學生的學習成績，忽略了課堂教學效果和教學的目標。只關(guān)心學生學習的結(jié)果，而沒有重視學生學習的過程。這樣的現(xiàn)象必然會導致初中生學習熱情下降，對政治課失去興趣。
2．學生方面
中學生在政治課堂表現(xiàn)出來的最多的就是興趣不足，遠遠比不上對數(shù)學、語文、英語的學習。很多學生認為政治課沒什么可學的，只要考試的時候提前看看書就行了。這樣的思想是完全錯誤的，初中生學習政治并不只是為了應試，而是要在學習過程中提升自己的道德水平，為未來生活和發(fā)展提供幫助。同時，學生學習政治的方法不對，不懂得靈活掌握，只是死記硬背，最終也沒能學明白政治。初中的政治課相對其他學科還是比較容易的，只要中學生對政治有興趣、有信心，就一定能夠?qū)W好。另外，學生在學習政治時還存在著漫無目的的現(xiàn)象，學習效率不高，不知道學完了政治怎么運用。以上是中學生在學習政治過程中出現(xiàn)的一些問題，這些問題都在制約著學生的學習能力和學習熱情。
二、對初中的政治教學的反思
1．以教材知識為基礎，改變重教材輕實踐的現(xiàn)象
初中的政治教學不能偏離教材，要以教材為基礎，通過知識拓展，給學生帶來全新的政治課。有的初中思想政治知識很生動有趣，但有的也很枯燥乏味，初中生在學習時可能會厭煩。政治教師要根據(jù)初中生的特點，合理安排教學內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)重視教材、輕視實踐的教學觀念。對學生的教育要均衡，即在確保學生掌握了政治知識的同時，給學生進行思想教育，提高中學生的思想覺悟。
2．倡導現(xiàn)代化教學方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，校園內(nèi)也對網(wǎng)絡的利用越來越多。無論是教學課件的制作，還是學校內(nèi)刊的排版等，都離不開網(wǎng)絡的幫助。對于初中的政治課來說，更需要引進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。新時期注重個性創(chuàng)新，政治課當然也需要創(chuàng)新。利用互聯(lián)網(wǎng)教學已經(jīng)是司空見慣的了，可以提高學生的參與度，開拓學生的思路。比如在講到人類面臨嚴重的環(huán)境問題的時候，我就會讓學生在課下提前在網(wǎng)上查找資料，分析出我國目前環(huán)境污染的幾個原因，以及提出解決措施。這樣就使得政治課堂不再枯燥，教師對于學生查找的資料和分析進行評價講解，有利于中學生下一次更好地完成教師安排的任務，也有助于提高學生的自主學習探究能力。
3．注重學習技巧的培養(yǎng)，鍛煉學生的創(chuàng)新意識
政治課堂要想高效，教師就要不斷提升自己，找到最適合學生的教學方式。在政治新課標中要求政治教學必須常教常新，培養(yǎng)初中生的愛國主義精神和道德素養(yǎng)。學習政治知識不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式，教師要教會學生學習政治的技巧，掌握了科學的學習技巧，才會大大提高學生的學習效率。學習政治的方法大致是:課前查找相關(guān)資料，了解教材背后的故事;課中注意聽講，積極配合教師完成教學任務;課后自己獨立完成作業(yè)，并做好學習總結(jié)。對初中生學習方法的指導不能只停留在理論指導層面，要細化到學生的學習實踐中。通過設計教學活動，組織學生聽講座等方式，給學生創(chuàng)造學習政治的氛圍，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
4．結(jié)合生活實際授課，增強教學的針對性
初中的政治教師在指定教學目標時要結(jié)合政治課的特點，正確處理好教材知識和學生情感之間的關(guān)系，在講課時與日常生活想結(jié)合，重視學生的主體地位。比如在講到做一個負責人的公民的時候，首先要讓中學生了解作為一個中國公民的責任和義務，然后幫助學生做到誠實守信和勇于承擔。生活中有很多實例可以在課堂上跟學生一起分享，比如央視播出的《感動中國》節(jié)目，就是現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的一個個普通人，但是他們的覺悟和行為卻在平凡之中見偉大。中學生的可塑性很強，只要政治教師掌握方法，就可以極大地提高初中生的道德水平和綜合素質(zhì)。在日常教學中要多聯(lián)系生活實際，現(xiàn)在網(wǎng)絡很發(fā)達，教師可以在網(wǎng)上查找一些教學資源，從網(wǎng)上找一些發(fā)生在我們身邊的又和我們生活息息相關(guān)的大事小情，引導中學生分析，討論，最終形成正確的關(guān)系。這樣做不僅理論聯(lián)系了實際，也增加了政治課堂的教學魅力。同時教學還要多關(guān)注社會熱點問題，開闊初中生的思路，引發(fā)學生跟教師產(chǎn)生共鳴。
5．開展課外活動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
初中的政治教學不能僅僅局限于課堂，要走出課堂，用精彩多樣的課外活動豐富初中生的思想。其實，政治課是具有很強的實踐性和科學性的。政治教師要讓學生學到的思想政治知識能夠在日常生活中有所體現(xiàn)，并且讓學生應用所學的知識去處理遇到的實際問題。在組織課外活動前，政治教師要制定一套完善的活動計劃，并對計劃的可行性進行詳細分析，以確?；顒拥捻樌瓿?。政治課外活動的形式很多，教師可以組織初中生參觀博物館，領略歷史發(fā)展中的先進事跡;可以開展演講比賽，鍛煉學生思維能力和口才;可以讓學生進行社會小調(diào)查，培養(yǎng)學生的動手實踐能力等，通過多種多樣的課外活動，可以增強學生的綜合能力，也有利于提高師生之間的默契程度，通過精彩的政治課外活動優(yōu)化初中的政治課。
七上政治教學反思篇4
第一部分用《千手觀音》和克拉瑪依殘疾運動員李玲做如導入。
第二部分讓學生親身體驗殘疾人的生活以及遇到困難，并說出自己體驗后的感受和今后如何對待身邊的殘疾人。
第三部分播放了殘疾人小紅艷的故事，學習殘疾人在遇到困難的時候努力克服困難的精神。
第四部分出示了殘疾人參加殘奧會的圖片，讓學生學習他們的努力拼搏，頑強的戰(zhàn)勝重重困難的精神，伸出愛的手對待身邊每一位需要關(guān)心的人。
在上課的開頭有點緊張，導入的時候語言沒有搭配好，體驗的環(huán)節(jié)，反復的問題太的多，重復的太多了.
在上完本課后我發(fā)現(xiàn)了品德與社會課擔負著促進兒童品質(zhì)的.發(fā)展的重要任務，對于我來我說，真的不是很簡單，如果上不好的話，就會產(chǎn)生學生在課堂上冷場，不說話，為了現(xiàn)實這一任務，在具體的教學中，我們要有目的選用與引用教材，要遵循兒童的興趣、要貼近他們的生活，這樣才能收到更好的效果。
在本課的課堂上，我的做法是：
（1）努力調(diào)動學生已有的經(jīng)驗。
（2）通過自身的觀察、調(diào)查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經(jīng)驗，深化他們對自身經(jīng)驗的體驗。
（3）摹擬某種生活情景。
我們要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，那未我們的課程生活首先就應當是這樣的。
正是出于這樣的觀點，我們在教學過程中所倡導的課程文化是一種兒童文化，它應當充滿“童趣”和“童樂”，我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂、積極有意義的生活，促使學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足享受。
七上政治教學反思篇5
通過認真研讀課標和對教學內(nèi)容進行深度分析，我認為本節(jié)課的最有價值的知識是：自然資源的重要性、我國自然資源的現(xiàn)狀，以及合理利用資源的對策。所具有的教育價值是：使學生樹立科學的資源觀。本節(jié)課我采用多維互動的方法進行教學，通過教師的講解、學生的探究，促成知識點的落實；通過問題的設置、練習與反饋達成師生的雙向交流，促成教學目標較好落實。整堂課教學目標明確、思路層次分明，脈絡清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、過渡自然、環(huán)環(huán)相扣，效率較高。
這節(jié)課教材的設計思路是：自然資源的重要性 ——我國嚴峻的資源形勢——合理利用資源的對策（國家、公民）。自然資源的重要性及我國自然資源的現(xiàn)狀這部分內(nèi)容難度不大，我主要通過引導學生運用漫畫、圖表、資料，概括我國自然資源面臨嚴峻的形勢，培養(yǎng)了學生的讀圖、分析、歸納能力，所用時間不多，但教學效果不錯。
對于合理利用資源這一內(nèi)容的教學，我引導學生從國家和公民兩個角度，通過學生自主探究和合作探究的形式總結(jié)出解決資源問題的對策。這一環(huán)節(jié)學生參與度高，討論熱烈，在滿足學生求知欲的同時，充分調(diào)動他們的創(chuàng)造性和表現(xiàn)欲，充分挖掘了學生的學習潛力。
總之，本節(jié)教材篇幅較長，案例較多，但問題思路框架清晰，所涉及的知識點較多是學生已接觸、了解過的，但卻是較零碎的，因此在上課過程中我注意引導學生對知識進行梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)問題，再以合作探究的形式對知識加以應用，從而解決如何合理利用資源的問題，使學生樹立珍惜和保護資源的意識，強化對人與自然關(guān)系的認識。
不足之處是學生討論的時間還不夠充足，成果展示的時間顯得有些倉促。
七上政治教學反思篇6
政治課由于其固有的學科特點，加上初中時有些政治老師在講課時往往不夠重視，照本宣科，讓學生把課本劃劃、背背記記，導致學生從初中起對政治課形成一種偏見，加重了對政治課枯燥無味的認識，形成了心理定勢。升入高中后，高二哲學常識，相對高一的經(jīng)濟常識，趣味性更強些，但理解的難度卻沒有降低！總結(jié)前一段的教學工作，發(fā)現(xiàn)本人在教學活動中存在一些問題：
一、提問落實不夠
政治課記憶性很強，學生如果光理解，僅限于課堂上的聽講，課下不去及時復習記憶就會很快遺忘，在下節(jié)課講新課時，出現(xiàn)知識銜接不上的情況，并且理科班在明年5月中旬要會考，明年3月份要把高中所有的政治教材講結(jié)束。所以時間緊，任務重。但理科班的政治課一周有2節(jié)，平時幾乎不去抽時間背記政治的。所以政治課的記憶落實很重要。為此，本人將采取以下措施：1、在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學生。這樣在課堂上可以節(jié)省，以便給學生在課堂上留下時間去趁熱打鐵，背記剛剛學過的內(nèi)容。我想這樣效果可能會更好些。2、抓好課前提問。每個班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右，所以每堂課前的回顧復習很重要，所以每節(jié)課前我精心準備復習問題，把它列到黑板上或用投影儀打出來，讓同學們照著復習。五分鐘的復習記憶時間后，注意多提問那些程度不好的同學。
二、課堂不夠生動
理科班的政治課難上，因為學生普遍重視程度不夠，所以應充分調(diào)動學生的積極性。為此，本人也有一些設想：比如在課堂語言幽默性上下功夫或在課堂活動上下功夫。所以還應把理科生和文科生區(qū)別對待，理科堅持只講重要的，會考必考的，有些不改講的就不講，減輕學生的學習負擔。
總之，本人在教學工作中的問題暴露了不少，還應進一步加強修煉，總結(jié)教學活動，形成教學反思，不斷提高教育教學水平！
七上政治教學反思篇7
一、教學反思的作用
教學反思強調(diào)教師對自己的教學實踐的考察，著眼于對自己的教學行為及其行為之依據(jù)的回顧、診斷、自我調(diào)控，以到達對不良的教學理念、方法和策略的改善和優(yōu)化，不斷加深對學生學習規(guī)律的認識與理解，以提高自身的教學效能和素養(yǎng)的過程。此刻，反思已逐漸成為人們的一種自覺行為，能促進教師個人專業(yè)化發(fā)展，提高理論與實踐水平，推動學校教育教學改革和發(fā)展。本人作為一名政治教師，透過對自己教學實踐的反思，不斷探索有關(guān)教學的理念、方法、目的以及教學心態(tài)等方面的問題，將教師的“會教”與學生的“會學”結(jié)合起來，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”等方面的潛力，變學生的“苦學”為“樂學”，使學生在各方面都能得到均衡發(fā)展。
美國心理學家波斯納提出了教師專業(yè)化成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得感性經(jīng)驗而不進行理性思考，那么他原有的教育理念及不當?shù)慕虒W行為就很難改變，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年教學工作的20次重復;如果不從經(jīng)驗中進行教學反思，吸取經(jīng)驗教訓，或許永遠只能停留在一個新手型教師的水準上，無法使自己成為一個研究型的教師。由此可見，教學反思是教師專業(yè)化成長的必由之路。
二、教學反思的主要策略
根據(jù)反思的資料可分為：教學理念反思、教學方法與技巧反思、教學心態(tài)反思等。
1、反思教育理念。有人認為：現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代化的教學設備的不足，而是教師的教育教學理念先進與否。因為有什么樣的教育教學理念就會有什么樣的教學行為。如果一個教師的教學理念落后，而工作熱情又很高，那么對學生的傷害往往就越大，正是“好心辦成了壞事”。因此，當學生不喜歡上政治課時，教師首先需要反思的就是自己的教育教學理念是否落后于時代的需要。傳統(tǒng)理念認為教師是課堂的主宰，其絕對權(quán)威地位不能受到半點挑戰(zhàn)，學生的一切活動均需圍繞教師這個"圓心"作等距離運動，不能越雷池半步，因而學生的創(chuàng)造性、自主性完全被抹殺。學生只是被看作是一個理解知識的“容器”，是教師在“現(xiàn)代化工廠”流水線上生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，忽視了學生的主體作用。因而，教師的教學行為不受到學生的歡迎也就不難理解了。因此，作為一名當代的政治教師，個性是在新一輪課改正在進行的前提下，務必轉(zhuǎn)變觀念。堅持以人為本，樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”的新理念，把學生看成是有血有肉、有獨特個性的、有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜恕＿@樣才會平等地對待每一個學生，寬容學生出現(xiàn)的一些錯誤，才能在教學過程中自覺地調(diào)動學生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，從而真正充分發(fā)揮學生的主體作用。轉(zhuǎn)變理念，
善待學生，少一點批評與指責，多一點贊揚與欣賞，讓每一個學生都體驗到成功的快樂，都能找到自我價值實現(xiàn)的途徑。本人前幾年雖然沒有擔任班主任工作，但每年都有畢業(yè)的學生來校看望。原因就是本人在教學過程中，平等地對待每一個學生，不岐視“差生”，相反對學習成績不好的學生卻能給予更多的關(guān)愛，主動和他們進行溝通。
2、反思教學方法與技巧。好的教學方法與技巧能對學生產(chǎn)生一種吸引力，激發(fā)學生的思維，使學生在不知不覺中理解教育，做到“潤物細無聲”。而教師的“填鴨式”教育，雖然也能使學生了解，但效果就有明顯區(qū)別。因此，教師要對
自己的教學方法和技巧進行反思。教學方法和技巧的運用，關(guān)鍵是看教師運用的是否得當，即是否貼合教學目標、學生的思維和年齡特征以及教師自身的實際狀況等，尤其要看是否貫徹了以教師為主導、學生為主體的教學思想。它不在于一堂課問多問少、講多講少、練多練少，而在于問、講、練的過程中是否調(diào)動了學生學習的主動性和用心性，能否激發(fā)學生的用心思維和內(nèi)在的動力，否則就難免不陷入形式主義。正如陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問”，這就需要教師有恰當?shù)慕虒W方法和高超的技巧來啟發(fā)學生的智慧，激發(fā)學生的求知欲望。例如本人在上《貨幣的職能》一課時，首先讓學生討論貨幣在日常生活中有哪些作用;其次讓學生總結(jié);最后本人小結(jié)引入課題。那一節(jié)課，學生思維活躍，課后學生反應良好，本人也教得簡單。因此教師在反思自己的教學方法和技巧時，要一切從實際出發(fā)，和自己的教學特長、學生的實際特點相結(jié)合，要根據(jù)教學資料適時地進行調(diào)整，才能到達理想的結(jié)果。
3、反思自己的教學心態(tài)。由于競爭越來越激烈，教師面臨著各方面的壓力日益增加，使得不少教師的心理健康受到了傷害，心理健康問題在日常的教學活動中以外顯的方式表現(xiàn)出來，如教學方法簡單、粗暴，沒有耐心;教學缺乏激情，呆若木雞;過分看重學生的分數(shù)，而不注重學生的學習過程等等。因此，對教師個人而言，外界的壓力并非一時所能改變，關(guān)鍵在于自己要能以某種方式坦然應對壓力和心理困擾，緩解緊張，學會一些自我心理保健的方法，透過改變對事物、事件的評價、看法來調(diào)整自己的心態(tài)，放棄或調(diào)整某些欲望、目標，以減少“心有余而力不足”的差距。心態(tài)平和了，功利性減少了，就能心平氣和地對待學生，建立起一種新型的師生關(guān)系，善待學生的一些不足之處，就是批評學生的方式也講究藝術(shù)了，這樣反而會提高學生的學習用心性，能激發(fā)學生的思維，到達了意想的結(jié)果，真可謂“退一步，海闊天空”。本人剛開始走上講臺時，恨不得把自已所學的知識全教給學生，有時學生不能理解，經(jīng)常埋怨學生，結(jié)果就可想而知。之后一想，凡事有一個過程，做事須一步一個腳印，心態(tài)調(diào)整了，上課的氣氛開始好轉(zhuǎn)，學生學習的用心性開始提高，學習成績自然也提高了，當年的文理科兩班的會考合格率均在95%以上。
當然，還有很多地方需要我們教師去進行教學反思，如教師的專業(yè)知識等。對于政治學科而言，不少學生認為空洞的說教多，理論性太強。針對這種狀況，教師尤其要靈活地處理好教材與學生實際需求之間的關(guān)系，即深奧的資料通俗化，抽象的資料具體化，理論的資料實際化等，才能使學生愿意理解你的教育，從而到達提高課堂教學效益的目的。
三、用心培養(yǎng)教育反思意識和反思潛力
1、加強理論學習，以先進適用的理論指導教學實踐，提高反思活動的自覺性和預見性，這樣能夠少走彎路，提高反思效率，更好地為學生的發(fā)展服務。
2、以同事為鑒。把其他教師作為自己反思的一面鏡子。透過對照反思，及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，同時要善于吸取他人的長處，但不能照搬，必須要結(jié)合自己的教學風格特點，并把它有機地溶入到自己的教學實踐中。否則，就有不倫不類之感。比如，本人在教研過程中，發(fā)現(xiàn)一位教師在講解“保險”在職時用了一個形象的比喻，使我深受啟發(fā)，在以后的教學過程中對于一些難理解的地方盡量采用一些可類比的東西進行教學。3、以學生為鑒。把學生的反饋意見作為教師反思的一面鏡子。在反思過程中，就應充分聽取學生的意見，吸納學生的有益推薦。因為教師的工作最終還是為學生服務的，一切的歸宿最終還是要體此刻“為了一切學生的發(fā)展”上。
