寫教學(xué)總結(jié)的目的在于發(fā)現(xiàn)自己以往教學(xué)中的不足，出色的教學(xué)總結(jié)一定能讓自己的不足得到改善，范文社小編今天就為您帶來了四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我，可以說對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，由于本人平時(shí)愛好英語(yǔ)，一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們?cè)趺磳W(xué)啊?”我當(dāng)時(shí)一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語(yǔ)歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇2
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)老師，由于之前沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任，因此，我時(shí)常告誡自己，絕對(duì)不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況：
首先是備課，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫好教案，這是對(duì)我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個(gè)想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語(yǔ)的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好!由于四年級(jí)剛剛接觸英語(yǔ)的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯(cuò)，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對(duì)這些有錯(cuò)的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我通過幾次考試之后，在班上選出幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的小老師，每個(gè)小老師分配一兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀。如果有進(jìn)步的分別獎(jiǎng)勵(lì)貼圖，并選出最佳小老師，給予更高的獎(jiǎng)勵(lì)。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行一系列的測(cè)試。從測(cè)試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
還有一個(gè)問題從開學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對(duì)學(xué)生?上課既不能對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲，又不能對(duì)學(xué)生太松懈，這個(gè)道理我也知道，但真正實(shí)施起來并非那么容易，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能夠取得更好成績(jī)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇3
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析
1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語(yǔ)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難
詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？?，學(xué)習(xí)自覺性也不高。
二、教學(xué)工作
1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、了解學(xué)生情況，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析，重視對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。
三、不足之處
1、只管教學(xué)，不抓輔差。
只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。
2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。
面對(duì)這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇4
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，三四年級(jí)備課組成員結(jié)合教研組活動(dòng)和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個(gè)活動(dòng)，主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展。我們英語(yǔ)教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡(jiǎn)單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學(xué)反思，再來一點(diǎn)理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語(yǔ)老師的教學(xué)研究方式。全體英語(yǔ)老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。可謂理論聯(lián)系實(shí)際，且行且思，這成了百小英語(yǔ)人一貫的工作態(tài)度。
二、互動(dòng)的期初集體備課，提高教材解讀能力
期初的集體備課活動(dòng)在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級(jí)的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3a教材，由我解讀了4a的教材，解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動(dòng)生成，在活動(dòng)中提高了解讀和靈活處理教材的能力。
三、靈動(dòng)的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語(yǔ)組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡(jiǎn)單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語(yǔ)組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會(huì)聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動(dòng)中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時(shí)又會(huì)為接下來的教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單地討論并交流，從而達(dá)到教學(xué)資源共享，教學(xué)進(jìn)度一致，發(fā)揮同一年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時(shí)
按照期初制定的計(jì)劃，三四年級(jí)備課組每教學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動(dòng)的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽力磁帶的錄制工作，四年級(jí)的__、__老師和趙__老師都參與到出卷的工作中來，三年級(jí)的__老師、__老師、__老師也認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識(shí)使教學(xué)質(zhì)量反饋活動(dòng)及時(shí)有效地開展。三年級(jí)各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補(bǔ)差，所以五個(gè)班級(jí)的班平均都能控制在3分左右;四年級(jí)的五個(gè)班級(jí)期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡(jiǎn)單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動(dòng)地去聽隨堂課。三年級(jí)的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級(jí)老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動(dòng)中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語(yǔ)素養(yǎng)好，一個(gè)個(gè)教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語(yǔ)專業(yè)的老師，而且又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請(qǐng)教，也能把課上好;此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計(jì)，陳海燕老師的互動(dòng)生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動(dòng)。古語(yǔ)有云，“三人行，必有我?guī)煛?，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學(xué)期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好、做實(shí)。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進(jìn)的方面是：學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開展還有待進(jìn)行;設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語(yǔ)教學(xué)奠定基石。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇5
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生，是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績(jī)都不夠理想。
2、英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級(jí)開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開竅的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感，導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。
3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高?；丶沂艿郊议L(zhǎng)監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
3、課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4、對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。
5、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇6
作為一名青年教師，憑著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，我用一顆平常心做著平常事，在教育教學(xué)過程中豐富自己、體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。
一、愛灑童心，關(guān)注后進(jìn)
教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其親其人，信其道，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。在我心中，每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子，我會(huì)把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)送上一句親切的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì)悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤、走向成功，我用我的真誠(chéng)換取學(xué)生的真心。當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí)，他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí)，他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動(dòng)之中。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。針對(duì)后進(jìn)生，我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待、時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們知心、可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
二、專注學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng)
作為教研組長(zhǎng)，在提高自身素質(zhì)的前提下，也能帶動(dòng)本組老師共同提高教學(xué)科研水平。在全體英語(yǔ)組教師的配合與努力下，開展了豐富的雙語(yǔ)活動(dòng)。每周一升國(guó)旗儀式，由一年級(jí)至六年級(jí)輪流進(jìn)行英語(yǔ)節(jié)目展示，通過一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小短劇，展示了孩子們流利的口語(yǔ)和表演天分，為學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力。每周三的英語(yǔ)廣播站，由各個(gè)年級(jí)輪流在廣播站進(jìn)行我來練口語(yǔ)的英語(yǔ)口語(yǔ)小片段誦讀展示，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。英語(yǔ)傳遞、英語(yǔ)在線兩塊作為學(xué)生英語(yǔ)特色作品的展示區(qū)域，展現(xiàn)了多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。以上各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)各年級(jí)學(xué)生踴躍參加，也受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作以來，在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，堅(jiān)持練習(xí)基本功，在參加二七區(qū)英語(yǔ)青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行梳理和總結(jié)，撰寫的多篇論文均獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所撰寫的《用六法全面激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活力》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文，被鄭州市教育科學(xué)研究所評(píng)為二等獎(jiǎng);主持的市級(jí)重點(diǎn)課題《用課堂游戲推動(dòng)小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項(xiàng)，同時(shí)成果被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、深入研究，提高教學(xué)
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。
三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)，而學(xué)生，則是我最欣喜見到的聽眾。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，積極探索有效、有趣、有利于學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所執(zhí)教的《my now room》一課在二七區(qū)百節(jié)精品課評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng);多次輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、口語(yǔ)大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》，參加蒲公英第十屆青少年英語(yǔ)藝術(shù)表演活動(dòng)，獲得河南賽區(qū)金獎(jiǎng)，分別在二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)中參加了課本劇及英語(yǔ)課本劇展示，深受好評(píng);由于教育教學(xué)工作取得一定成效，被中共二七區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為優(yōu)秀教師。
四、嚴(yán)于律己，履行職責(zé)
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時(shí)刻以廉潔自律來嚴(yán)格要求，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己、成就希望!
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)與反思篇7
這學(xué)期是我任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一學(xué)期，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，我發(fā)現(xiàn)自己剛開始的時(shí)候遇到一些困惑，后來通過學(xué)校組織的去外校聽課，聽校內(nèi)老師的公開課，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在之后的工作中得到了進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。與那些上課很有經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
