做好相關的教學設計也就可以實施教學計劃了，教學設計是在教學中不可缺少的一項重要準備工作，范文社小編今天就為您帶來了父母教學設計8篇，相信一定會對你有所幫助。
父母教學設計篇1
學習目標：
由一波三折的故事中去體會父母對兒女濃濃的愛心，去體會隱藏在字里行間的淡淡的哀怨。
課前學習欣賞影片《媽媽，再愛我一次》，思考——媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談談你的看法。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟 ：教師組織 學生活動
1． 創(chuàng)設情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是--------- 閱讀文章思考
2． 組織學生將自己思考的結果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補充自己的思考小組交流，完善自己的思考
3． 教師引導小組互評代表的發(fā)言，并作適當?shù)狞c評 評價，修改小組的發(fā)言稿
第二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛
教學步驟 ：教師組織 學生活動
1． 交流：文章中不送走子女是愛，那在《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談談你的看法。思考發(fā)??
2． 組織學生辯論：送走是愛還是不送是愛？ 分組準備材料準備辯論
3． 組織學生進行評價：愛是什么？ 認真參考辯論總結評價
課后學習：
1．“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù) 對自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種無與倫比的愛。在學習了這篇文章之后，請你發(fā)掘生活中的小故事，讓大家一起來感受這種濃濃的愛。
2．課外收集反映父母關愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，以“父母心”為話題組織一次交流會。
父母教學設計篇2
一、指導思想
按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質(zhì)量。
二、學生情況分析
通過近期課堂觀察、與學生交流、向原班任課教師了解，我覺得：總體上講，這4個班的學生大多數(shù)學習積極性比較好，課堂紀律好，有一半的學生能較自覺地完成對基礎知識的識記與背誦，求知欲強。但是課堂上學生自主參與較差，學生思維靈活性不夠強，課堂氣氛有待改善，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，學生作業(yè)書寫不夠規(guī)范。從上學期的教學和期末考試的情況看，學生運用知識解決問題的能力較弱。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應注意培養(yǎng)學生學科學習興趣，加強能力素質(zhì)教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。由于剛接班，對班級的學生還不夠，需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便提高教學成績，進而促使學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，提高學生思想道德素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊教材共有五單元共11課。
1、第一單元是跨越代溝。這一單元有兩個內(nèi)容，一是走近父母，二是理解老師。這單元的內(nèi)容主要是講述孝敬父母，溝通親情，走出依賴與逆反，學會與父母和諧相處，共同進步。學會尊敬老師，平等對話，和諧互諒，合作互助，與師為友
2、第二單元是友誼的天空。這一單元的內(nèi)容有三個，一是有朋友的感覺，二是交友的智慧，三是男生女生之間。這一單元的內(nèi)容主要是講述在學校人際交往中，我們?nèi)绾闻c同學正確友好地交往，正確、理性的認識青春期萌動心理，處理好異性之間出現(xiàn)的相關問題。
3、第三單元走自己的路。本單元的內(nèi)容兩個，一是從眾與自主，二是偶像與自我。這單元的教育主要是教育學生避免從眾心理，超越崇拜，獨立思考，合理選擇，承擔責任，走向真正的自主。
4、第四單元一念之差與一步之遙。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是一念之差，二是一步之遙。本單元主要是教育學生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪，進而增強學生法制意識。
5、第五單元順境與逆境。這一單元兩個內(nèi)容，一是順境與逆境的雙重變奏，二是與挫折同行。本單元主要是教育學生笑對困難，戰(zhàn)勝挫折，勇攀人生高峰。
四、教學目標
1、力爭期末檢測各項指標達縣平均或同層次前6名。
2、規(guī)范學生書寫，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
3、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。
4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學生積極思考，從多角度考慮問題。
5、培養(yǎng)學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養(yǎng)。
五、教學措施
1、切實落實“教學六認真”工作，提高課堂教學實效，提升教學質(zhì)量。
(1)課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境及過程，選取適宜的教學方法，充分利用好“班班通”設備，制作課件，編寫課時教學計劃，為上好每一節(jié)課做好準備。
(2)注重課堂教學，優(yōu)化課堂教學。課堂教學中，要采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等多種形式，活躍課堂氣氛;要激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;要關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，促進學生課堂學習的有效參與，使教學效果達到化。
(3)利用作業(yè)批改、輔導等，抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。全面提升教學質(zhì)量，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導，及時提升優(yōu)生，為后進生查漏補缺;同時要抓好思想教育，穩(wěn)定學習情緒，培養(yǎng)學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。
2、激發(fā)學生興趣，提高學習成績。
抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學生興趣的有效途徑之一;開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;成立學習小組，互幫互學;建立有效的激勵機制，充分發(fā)揮班干部、學習小組長的能動性;教師的個人教學魅力。等都不失為是激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習成績的好方法。
3、加強學習，提高教師教學素養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學習，更新和補充自己的知識，掌握先進的教育理念和教學技術，學會制作多煤體課件，運用好“班班通”設備，才能適應新的教學要求。
(2)積極參加各級各類教學科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補己之短”，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務水平。
(3)加強課后教學反思，注意總結經(jīng)驗教訓、積累資料，爭取撰寫高質(zhì)量的教學論文。
4、嚴于律己，提高師德，教書育人
教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。同時，作為學生，對教師的喜愛往往會直接表現(xiàn)為對這位教師所教新學科的喜愛，這也能有效增強學生學習興趣，提升學生學習成績。
父母教學設計篇3
教學目標：
1．學習小說的一波三折的寫法，并體會這種寫法的好處。
2．理解父母在送孩子時候的心理活動，感悟一家六口的不離不棄的摯愛深情；
3．體會作者字里行間的淡淡的哀愁，濃濃的愛意。
教學難點：
品味字里行間的情感；
教學重點：
1、理解父母送孩子的心理；
2、學習小說一波三折的寫法；
課時安排：
一課時
教學步驟：
一、視頻創(chuàng)設情境導入：
放映《我的兄弟姐妹》的剪輯視頻，教師講述畫外音：
?我的兄弟姐妹》講述的是在寒冷的冬天，母親咳血，父親背著病重的母親上醫(yī)院，臨走前囑咐大兒子：“憶苦，你是哥哥，照顧好弟妹”，誰知，意外發(fā)生了，天黑路滑，父母跌落山崖雙亡，留下四個年幼的孩子成為孤兒。大哥齊憶苦無奈之下把親愛的弟弟妹妹們送給他人撫養(yǎng)，自己卻流浪在外。當憶苦把最后留在他身邊的大妹妹送給人家后，他一路狂跑，瘋狂的叫喊弟妹仨人的名字，面對著充滿寒意的陽光，他跪倒在茫茫的大雪地里，一遍又一遍的大聲叫喊：“爸、媽，我對不起你們！思甜，齊天，齊妙，哥對不起你們……”這絕望的吶喊，那是一個略帶童聲的稚氣的孩子、歇斯底里的吶喊，既是對弟弟妹妹們血濃于水的骨肉親情的難以割舍，又是向父母懺悔身為一個家庭長子沒有承擔好的責任落空，也是對老天命運安排的不滿和控訴，更是一個孩子發(fā)泄諸多愛與恨的表達。
導入：命運總是捉弄多難、貧窮的家庭。當一個家庭面臨著分離，那種撕心裂肺的痛更讓我們深深地體會到親情是血濃于水的。下面讓我們一起走進川端康成的《父母的心》，去體會那血水深情。
二、朗讀課文
合作朗讀：老師讀旁白，男生讀父親的對白，女生讀財主夫人、女傭、母親的對白。
朗讀要求：
1、正音
襤褸（lán）（lǚ）嗓門（sǎng）一妥百妥（tuǒ）
爹媽（diē）酬謝（chóu）失魂落魄（pò）
2、揣摩人物心理，帶著情感朗讀。
3、用一句話概括小說的主要內(nèi)容
一對窮夫婦最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給貴婦人的故事。
三、構思探究
1、“最終”只是故事的結局，這個故事，如果只是一句話，就沒有感染力了。試梳理概括情節(jié)。
送走大兒子——用次子換大兒子——用女兒換次子——要回女兒
明確結構特點：一波三折、跌宕起伏；
2、想一想：如果文章一開始就寫窮夫婦拒絕了財主夫人，不同意把孩子送給她，這樣的情節(jié)安排與原文相比，哪個更好些？課文這樣一波三折的情節(jié)安排有什么好處？
一波三折的寫法的好處：
1、符合生活真實；2、能把貧窮父母曲折復雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來；3、更富于感染力、更能打動人心；
四、小組合作探究
仔細體味課文中所寫的“當?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)情節(jié)找相應的表情詞句品析，用一兩句話寫出那位父親和他的妻子的心理活動。
情節(jié)表情詞句心理活動
財主要求送孩子給她十分猶豫這樣雖好，可是……還是和孩子媽商量后才決定吧。
送走大兒子眼含熱淚難分難舍，但認為對方條件優(yōu)越，送走一個孩子，可以讓他過好好日子，自己的負擔也要輕些。
用次子換長子無精打采舍不得長子，要把他要回來，怎么要？
拿老二去換老大吧，就說老大是接班人，不論怎么窮，也不能把長子給人。
用女兒換兒子失魂落魄次子也舍不得呀，也要將他要回來，怎么要？用女兒去換吧，就說老二長得和去世的婆婆很像，扔了就像扔了婆婆似的，這是不孝呀！
要回女兒痛哭失聲女兒太小，也舍不得?，F(xiàn)在拿了她的錢怎
么辦呀？如數(shù)奉還吧，哪怕餓死也要一家
六口在一起。
五、走進作者，體會情感
1、川端康成經(jīng)歷：三歲失去父親。不久撫養(yǎng)他的祖父母又相繼去世。所以，他特別渴望父母之愛。川端康成：日本文學大師，亞洲第二位獲諾貝爾文學獎的人。他一生創(chuàng)作了大量小說和散文。其中代表作有《伊豆的舞女》。1968年因《雪國》、《千只鶴》、《古都》獲諾貝爾文學獎。
2、讀讀他的作品選句：
?十六歲的日記》
“我自己太不幸，天地將剩下我孤零零一個人了！”
?文學自傳》
“我自幼是孤兒，受到人們過多的幫助。因此，我成了一個決不會恨別人，生別人氣的人……”
?致父母的信》
祖父母去世以后，自己能活下來是不可想象的。在祖父母的愛撫之下，我有著一顆充滿傻勁的赤誠的心，任性得如同發(fā)了瘋一樣，這可能是殘留的一點愛的火焰吧。
你們是不是想看看留在人世間的兒子？你們是不是毫不遲疑地安詳?shù)亻]上眼睛？連你們的獨生子也想不起你們了，故去的父母啊，安息吧！
評論家：川端康成的作品——淡淡的哀愁，濃濃的愛心
3、父母的心到底深含著什么？
可自由說，圍繞“眷愛子女之心”展開。
4、放映《我的兄弟姐妹》結尾視頻。畫外音：長大之后的兄弟姐妹，隨養(yǎng)父母出國的思甜成為著名的音樂指揮家，回國后尋找哥哥弟弟妹妹，哥哥憶苦因為在找思甜的過程中，因誤會與人爭執(zhí)，在追趕的過程中，導致一人被車撞受重傷。哥哥因而被警察追擊。演奏會當天，盡管憶苦在到音樂廳的路上被警察發(fā)現(xiàn)并逮捕，在懇求之下，在原先父親創(chuàng)作的音樂中，齊家四兄妹又緊緊擁抱在了一起……他們是齊憶苦、齊思甜、齊天、齊妙。父親生前所說，一家人是從天上飄下來的雪花，落到地上，化成水，便再也分不開了。
六、親情分享
1、收集反映父母關愛子女的兩則故事，也可以是諺語、格言、民謠、詩歌等，與大家分享。
2、文中說“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設想一下，這家人在團聚以后命運會怎樣，繼續(xù)運用這樣一波三折的寫法，為文章續(xù)寫一個結尾，與同學們一起交流分享。（字數(shù)150左右）
教學反思：
此篇為參加區(qū)級骨干教師的課堂教學評比的教學設計。因是第一次借班上課，對學情不熟，便有了諸多的擔心。在設計上反復斟酌，終有定稿。明確了課堂的教學重點放在學習小說一波三折的寫法和品析表情詞語從而理解父母的心理上。在課堂教學時，面對昆明十一中初二（五）班的學生，我有太多的糾結，終成了一堂有遺憾的課：
一、關于視頻的啟用。當初選用此視頻一是為了在開篇吸引學生的眼前，預想通過畫面及動情的畫外音，讓學生深深地感觸到，親人分離時的那種撕心裂肺的痛，二是為了渲染氣氛，使學生帶著情感走進文本，朗讀時能深刻地體會到父母在送——換孩子時難割難舍的情感。三是想在結尾時呼應視頻內(nèi)容，兄弟姐妹經(jīng)歷千辛萬苦終在一起，守護親情的完整與父母不舍送走孩子終于團聚相一致，從而得出親情的可貴——父母對子女的眷戀可以勝于一切。然而，實踐中，設備的音響效果不佳，對開篇時的氛圍渲染有所影響。好在我課前對學生有一定的溝通，加上我的極力描述，學生尚且動容，對朗讀的效果確有些情感的促發(fā)。但終是效果不明顯。最后的總結聯(lián)系，也有些倉促，整體說來，這個視頻所起到的作用沒預設的好。對于視頻的啟用，因為是費勁周折找來，課前向劉翥師傅請教時，師傅曾建議我舍棄，但終因不舍，沒能割愛。
二、關于心理活動的揣摩。此環(huán)節(jié)在預設中，曾認為，給一定的示例，且?guī)ьI學生找到相應的詞句，講解轉(zhuǎn)述的方法后，應該能很快呈現(xiàn)。誰知，在給足思考及討論交流的時間后，呈現(xiàn)并不完美。學生對心理活動的闡述局限在課本的詞句，或是游離在課本之外。在做適時的點撥指導后，生拉硬拽將此呈現(xiàn)?，F(xiàn)在想來，還是在于沒能更清晰地講解轉(zhuǎn)述的技巧，單純地將心理活動說成是以第一人稱闡述，對于基礎較差的學生來講，真的不足以理解。示例的呈現(xiàn)有一定的指導和啟示，但對個別學生而言，依然二丈摸不著頭。似乎他們的心思并不在課堂之上。這正是我應該深刻反思的地方。不論是什么層次的學生，如果老師的課堂魅力足夠存在的話，就不會存在沒有吸引力。
三、關于教學節(jié)奏的把握。每個環(huán)節(jié)的設計本是相銜接的，每個環(huán)節(jié)的推進，應該有層遞性，可是預設和生成本不是一回事。在一波三折情節(jié)安排的好處分析時，本來在問題提出來之后，就有學生積極地想回答，并已經(jīng)將其中的一兩個要點說出來了。我有意的壓了一下，想給其他學生表現(xiàn)的機會，就讓學生在充分思考后在學案上寫出答案。我在學生中巡視了一圈，學生的答案幾乎和之前學生所說的一致，再無創(chuàng)意。大都是說，一波三折的情節(jié)更吸引讀者，更有效的表達父母對子女的深情。這便是人與亦云的效果了。好在終有一兩個學生有不同的答案。最后還有一名學生能說出之前我都沒想到的?！斑@樣的安排能更突出人物的性格特點，能更好的塑造人物形象?！辈贿^這樣的精彩答案出來已在我預設的時間范圍外了。明知道在此環(huán)節(jié)浪費了時間，在后面的心理活動環(huán)節(jié)中又沒能很快呈現(xiàn)，導致在品析川端康成的語言風格“淡淡哀愁、濃濃愛意”時就顯得特別倉促，在主旨探究時也沒能深入。最后還是拖堂兩三分鐘。
當然，這樣的課堂也讓我收獲了不少。課堂上，我盡量地照顧大多數(shù)學生，以達到教育的面最大化，雖然有些力不從心，但還是盡力而為了。我很重視課堂的反饋，讓學生盡可能地表達自己并給以肯定。自認為，自己的情感投入較多，對于親情類文章的教學，教學語言的風格是把握得較好的。
父母教學設計篇4
[教學目標]
1、學習本文采用一波三折，體會作者的思想感情。
2、學習通過人物的言行舉止描寫人物的性格特征。
3、體會父母的愛子之心。
[重點難點]
1、重點：情節(jié)的曲折性。
2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教學時數(shù)]一課時
[教學過程]
一、導入
1、情境導入
請同學們談談生活中因受到關心和照顧而倍感幸福的事例，導入新課“感謝同學們讓我分享了你們的幸福感受，讓我在這個寒冷的早晨感受到了濃濃的暖意。當我們在品味幸福的時候，你是否體察過父母的內(nèi)心世界呢？這節(jié)課我們就一起走進父母的內(nèi)心世界，去體悟“父母的心”。
2、作者簡介
由學生介紹本文作者及他們所知道的相關知識。
二、閱讀課文，整體感知
（一）讀課文，復述故事。
復述故事時應注意：1、抓住主要事物2、語言生動簡明
（二）讀課文，理情節(jié)。
領會本文一波三折的曲折情節(jié)。
（三）讀課文，品細節(jié)
1、故事中的父母換了幾次孩子？并用“圈點法”圈出父母在不同情況下的神態(tài)變化的詞語。
2、根據(jù)父母的神態(tài)變化，你覺得他們是怎樣的父母？你是如何看待這樣的父母的，并說出理由？
（四）讀課文，繪心理
學生以第一人稱的形式描繪出父母在以下場景中的心理活動。
1.財主夫人要一個孩子時；
2.送走長子時；
3.用次子換長子時；
4.用小女兒換回次子；
5.要回女兒時。
三、合作探究
1、貧窮父母有沒有愛心？
2、貴婦人有沒有愛心？
3、課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？
四、拓展延伸
1、文中說“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設想一下，這家人在團聚以后命運會怎樣。
2、有一種情感也許被我們疏忽了太久,讓我們走近父母，想一想父母最讓我感動的事是……
五、自我檢測
1、仿寫句子，抒寫感受
父母的心是一縷春風，吹暖了我們的心田；父母的心是一條溪流，帶來了一路的歡歌；________________，___________；__________________，___________。
2、你能找出贊美父愛母愛的故事、詩歌、諺語、歌曲嗎？說給大家聽聽吧?。úシ拧蹲寪圩∥壹摇穭赢嫞?/p>
六、布置作業(yè)
完成《同步練習》。
附：同步練習
一、給加粗的字注音
襤褸（）吩咐（）酬謝（）失魂落魄（）妥（）
二、改正下列詞語中的錯別字
吩付風度極佳痛哭失生無精打彩冷酷無情如數(shù)俸還
三、填空
本文作者________，________（國別）小說家，著有散文名篇________________________。
四、閱讀>，完成練習。聽說過兩個有關母親的故事。
一個發(fā)生在一位游子與母親之間。游子探親期滿離開故鄉(xiāng)，母親送他去車站，在車站里，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷，眼看就要到發(fā)車的時間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時，由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢，母親說，不要緊，慢慢走。
多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他母親沒有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。
另一個故事則發(fā)生在一個犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來自貧困山區(qū)的老母親來探望兒子，在探監(jiān)人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子?？ㄗ右呀?jīng)炒熟，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花像密密麻麻的雀舌頭。
服刑期的兒子接過這堆葵花子，手開始抖。母親亦無言無語，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省多少開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌后，晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它們像小山一點點增多，沒有一粒舍得自己吃，十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。
服刑的兒子垂著頭。作為身強力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時候，他卻不能。在所有探監(jiān)的人當中，他母親的衣著是最襤褸的，母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。
一次，同齡的朋友對我抱怨起母親，說她沒文化、思想不開通，說她什么也干不了還愛嘮叨。于是，我就把這兩個故事講給他聽。聽畢，他淚眼朦朧，半晌無語。
1.怎樣理解文題“母愛無言”？
2.用簡潔的語言概括文中兩個故事的內(nèi)容。
(1)(2)
3．第二位兒子“懺悔了”，他會想些什么？
4.人要學會感恩，其實，我們每個人都常受到父母的無言的關愛，讀了本文后，你會想些什么呢？請你寫一段心理活動的文字。
父母教學設計篇5
教學目的:
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
教學重點:
怎么樣孝敬父母
教學過程:
一、 聽閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設情境導入主題
附歌詞： 你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打， 你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘
問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：孝敬是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要孝敬父母
二、感受父母崇高、無私和偉大的愛a、初步感受
1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。
①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！ ②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>
提問學生：從上面的故事里你看到了什么？
2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事
4、播放歌曲《天下父母心》所有人的父母。
二、 如何孝敬父母？（學會做人）
就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母？
3、下面都是孝敬父母的表現(xiàn)，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學
①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
③生活節(jié)儉，無浪費現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求
④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑤有心事主動和父母說，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。
⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）
⑧努力學好各門功課，經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）
4、巧解孝敬誤區(qū)：學生討論下面同學的做法
①有一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優(yōu)秀也不行)
②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的?！保ㄈ鄙贉贤ǎ?/p>
③在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養(yǎng)義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）
5、除了要孝敬我們的父母之外我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人，最后請聽有關孝敬的歌曲：《孝敬父母》
附歌詞孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉(zhuǎn)，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福
父母教學設計篇6
一、班會目的：
1、讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。
2、讓學生體會感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活動過程：
（背景音樂：《奉獻》）
甲：舔犢情深，父母之愛，深入大海。
乙：他們是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的，偉大的，是不追求回報的。
乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們給予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。
甲：敬愛的老師。
乙：親愛的同學們。
合：五年二班《孝敬父母？ 學會感恩 》主題班會現(xiàn)在開始。
甲：你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎？
乙：不知道啊，你想說什么呢？
甲：還是讓小博士來講吧
小博士：大家好，下面就由我——小博士來做講解：
據(jù)說“烏鴉反哺”是烏鴉的習性。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和谷物，銜回來嘴對嘴地喂給老烏鴉。無獨有偶，“羊羔跪乳”的習性也可謂異曲同工，殊途同歸：小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。
乙：太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我們又怎么樣呢？
甲：是啊，對于生我養(yǎng)我的父母，我們回報了什么呢？細細想來，時常對著父母大吼大叫的是我，時常把父母累的直不起腰的是我，時常嫌父母嘮叨的是我……
乙：我也是啊，我們都得深刻的反省自己，父母為我們做了什么？而我們回報了父母什么？
小博士：不好意思，補充一下，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告訴我們要懂得知恩圖報，也就是古訓所講“滴水之恩當涌泉相報”。
甲：沒錯，接受了恩惠我們就應該懂得回報，讓我們學會感恩。
乙：一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。
甲：因為有了父母才有了我，才能使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福。
甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。
請聽歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》。
乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關。
甲：感恩父母，讓我們從小事做起。為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲謝謝，讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。
乙：有一種愛是無法言表的感動，是伴隨一生的感恩——母愛……
母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，母愛是一盞指路燈，引導我們走出迷茫，追隨光明……
甲：父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生。恐懼時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。父愛，如大海般深沉而寬廣。
乙：讓我們學會感恩父母吧！用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。
甲：父母的愛無聲無息的，是無法形容的，只有用心才能體會。百善孝為先，孝敬父母，心有感恩，讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲篮玫淖８?，感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。
合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此結束。
父母教學設計篇7
教學目標：
1、體會蘊含于小說中的濃濃的愛心和淡淡的哀怨。
2、學習在曲折的情節(jié)中展示人物鮮明的個性特征和表現(xiàn)深刻的主題思想。
學習重點：
目標2
學習方法：
自讀、合作探究、討論交流
課時計劃：
兩課時
教學過程：
一、閱讀序幕
我們已經(jīng)感受了那么多中國人的親情、中國人的至情至愛，讓我們再通過諾貝爾文學獎獲得者川端康成的小說《父母的心》感受外國人的親情。這樣，我們便會真正明白“親子之愛”是人類共同的感情，我們便會更加理解“手心手背都是肉”“可憐天下父母心”這些俗語的深刻含義。
二、閱讀主場
（一）教師簡介作者。
介紹要點：
1、獲諾貝爾文學獎的評語（“由于他的小說藝術——他以一種充滿技巧的敏銳，表達了最具民族性的日本靈魂?！保?/p>
2、作品風格（熱愛纖細的美，激賞充滿悲哀的象征語言，淡淡的哀怨常常成為作家致力表現(xiàn)的情感。）（這種風格的形成與他個人父母早逝經(jīng)歷有著極大的關系）
（二）學習小組合作學習。
1、引導學生以小組為單位組織閱讀，完成以下學習目標：
⑴了解梳理小說的結構。
⑵確認四次送、換孩子的人物和換孩子的理由，捕捉送、換孩子過程中不同人物的感情變化的信息，體會這些行為和理由的真正含義。
問題要點：
⑴結構：
破題（1—2）——開端（3－6）——發(fā)展（7－12）——高潮（13—16）——結局（17）
⑵內(nèi)容：
第一次，窮男人和妻子——送大兒子——父母“含著熱淚，難割難舍”
第二次，父親——用二兒子換大兒子——“無精打采”“高高興興”（“我們家的接班人”）
第三次，母親——用三歲的女兒換二兒子——“失魂落魄的樣子”“有些不高興”（與“去世的婆婆一模一樣”“就像把婆婆扔了一樣不好受”）
第四次，兩口子——要回孩子——“痛哭失聲”“悲傷起來，含著淚說”（“把那個無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當?shù)奶淇釤o情，……與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。”）
行為和理由說明：
優(yōu)越的條件，也割不斷父母對子女的情愫。至情至愛，血濃于水，濃濃親情是人類所共同的純真的感情。
2、學習小組安排組員代表小組作交流發(fā)言。（交流中如有不同意見可進行討論。）
（三）在上面交流的基礎上，引導學生歸納小說人物的特點，整理在寫作上獲得的啟發(fā)。
1、人物特點：
窮夫婦人窮志不窮，有一顆至親至誠的愛心。貴婦人富有同情心，能善解人意。
2、寫作上的收獲：
安排一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，在曲折的情節(jié)中去展示人物鮮明的個性特征，表現(xiàn)深刻的主題。
三、閱讀尾聲
（一）師生合作研究“探究·練習二”
（二）解決學生預習中提出的問題。
（三）詞句積累（抄在積累本上）
風度極佳、衣衫襤褸、寒酸相女傭酬謝
難割難舍、失魂落魄
（四）布置作業(yè)。
用幾句話概括“父母的心”的內(nèi)涵，將自己的概括告訴家長，征求家長對你的認識的看法。財主夫人懂得了父母之心，但未領養(yǎng)到孩子，畢竟還是遺憾。設計一個故事，滿足她的愿望，讓她有機會實踐她所理解的父母之心。
父母教學設計篇8
一、學生分析：
1、八年級的學生經(jīng)過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
2、八年級學生特點：總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
二、教材分析：
八年級思品上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課、十九課時。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。
三、指導思想：
根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育的實施，本學期八年級政治歷史教學要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質(zhì)量，以認真完成學校工作任務為己任。
四、教學目標：
1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。
2、我們要正確處理學校內(nèi)的人際關系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。
3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡交往，學會自我保護，過健康的網(wǎng)絡生活。
4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。
五、教學措施
(一)做好教學常規(guī)工作
1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調(diào)控，(教學論文)讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
4、認真細致的批改學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。重點培養(yǎng)學生“自主學習”的能力，教給學生的學習方法。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
1、積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)發(fā)學生興趣，提高學習成績
1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化。
2、引導優(yōu)秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調(diào)動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶“差生”;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視“差生”。
5、加強德育功能，開展課堂活動
(1)配合學校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。
(2)嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡政治，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
