二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7篇

時間:2022-08-24 作者:Trick 教學(xué)計劃

為了準(zhǔn)備一份比較深入和細(xì)致的教學(xué)計劃,大家一定都十分認(rèn)真,寫教學(xué)計劃的時候最重要的就是確定好自己的目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7篇,相信一定會對你有所幫助。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7篇

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇1

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:一、乘法的初步認(rèn)識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來,單獨作為一個單元,更加重了學(xué)生的體驗感悟,從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗,加大了學(xué)生的體驗過程,為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ)。教材富于童趣,滲透了生活世界和科學(xué)世界,例如:用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大,其中的兩個創(chuàng)新點很有特色,把同數(shù)連加的寫法,寫成乘法算式;用加法算乘法,改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,解決簡單的實際問題。

3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關(guān)方位的知識,解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中,初步學(xué)會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)的作用。

三、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,但是仍需進(jìn)一步的強化訓(xùn)練。另外,班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計算,具備了一定的數(shù)感,具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇2

一、本冊教材分析

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),初步理解了加法、減法的含義,學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,學(xué)習(xí)了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題,直觀認(rèn)識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形,學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計表。在此基礎(chǔ)上,本冊教材根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)水平,在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識乘法、乘法口訣(一)、認(rèn)識除法、口訣求商(一)

乘法口訣和口訣求商(二) 、時、分、秒

2、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計與可能性

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、若干個相同加數(shù)相加的問題,可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,乘法算式比連加算式簡便。

2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,并能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學(xué)生知道圖形的邊,初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形,感受圖形的變換。

4、初步理解除法的意義,能讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。

5、用1~6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,充分地觀察、操作、判斷、交流,在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。

8、7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9、看看、數(shù)數(shù)、算算,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時間。 感受“秒”,認(rèn)識秒與分的關(guān)系。

10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力。

11、分類整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,初步體會可能性。

三、本冊教學(xué)重點、難點

重點:乘除法的計算及解決問題

難點:平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。

年、月、日的認(rèn)識,大月與小月,平年和閏年。

由4個同樣大的`正方體拼搭成的物體的三視圖。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇3

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容之一,由于8的乘法口訣句數(shù)較少,因此應(yīng)該利用課堂時間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣,多做練習(xí),也有更多的時間讓學(xué)生們自己進(jìn)行小組討論,然后讓學(xué)生自己總結(jié)出 8的乘法口訣并進(jìn)行熟練記憶,另外可以讓學(xué)生熟練掌握8的乘法口訣的運用??紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大,同時,學(xué)生要直接得出8×8=64這個算式會有一定困難,豐富學(xué)生感性認(rèn)識,更重要的是為學(xué)生探索8的乘法口訣提供素材。學(xué)生可以根據(jù)情景圖提供的素材和前面學(xué)過的知識填寫表格,由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式,進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是,以問題讓學(xué)生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求,同時,不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣,而是充分相信學(xué)生并讓他們自己解決這些問題,另外使學(xué)生能較熟練地運用口訣。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生是7-8歲的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯,渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

3、學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗,比如自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等;

4、學(xué)生已有一定數(shù)學(xué)計算能力;

5、學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識1至7的乘法口訣,對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用;

6、學(xué)生對于編寫8的乘法口訣興趣很高,編寫乘法口訣的方法已有所掌握,能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣,并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

1、借助已有的知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣,初步記住8的乘法口訣,并能運用8的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中記憶口訣,經(jīng)歷編制口訣的過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,與同桌合作交流的態(tài)度,并獲得成功的體驗。

四、教學(xué)過程

教師活動

1、通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩,書寫的時候湊足64個字,為后面小結(jié)的呼應(yīng)打下基礎(chǔ),將這幅字送給表現(xiàn)好的學(xué)生

3、多媒體展示一幅學(xué)校軍樂隊正在訓(xùn)練的圖,通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察看看從這幅圖中你看到了什么,進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程,讓學(xué)生小組討論編寫出8的乘法口??

4、讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

5、讓學(xué)生做多媒體課件中展示的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結(jié),讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給學(xué)生回答這幅字一共有多少字

學(xué)生活動

1、全體背誦7的乘法口??

2、學(xué)生喜歡得到這幅字

3、學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察多媒體顯示的畫面,并跟隨教師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程

4、學(xué)生認(rèn)真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

5、學(xué)生爭相舉手回答問題

6、學(xué)生積極說出自己的收獲并積極回答

設(shè)計意圖

1、讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3、通過學(xué)生們自己進(jìn)行小組討論編寫8的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣

4、讓學(xué)生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶

5、讓學(xué)生加強對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運用情況

6、讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容

四、板書設(shè)計

8的乘法口??

1×8=8 一八得八 8×1=8

2×8=16 二八十六 8×2=16

3×8=24 三八二十四 8×3=24

4×8=32 四八三十二 8×4=32

5×8=40 五八四十 8×5=40

6×8=48 六八四十八 8×6=48

7×8=56 七八五十六 8×7=56

8×8=64 八八六十四 8×8=64

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一、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認(rèn)識時間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。

四、 教學(xué)目標(biāo)

(一)知識和技能方面

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

3.初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6.使學(xué)生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7.精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

8.滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇5

我任教的二年(1)班有學(xué)生34人,二年(2)班有學(xué)生37人,兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí),對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯,但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣,再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面,在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后,結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。

在量的計量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)時間活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的.近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇6

新的學(xué)年剛剛開始,為了貫徹黨的教育方針,做好教育教學(xué)工作,使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能夠跨上新的臺階,能使孩子們學(xué)到更多更有用的知識,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下分析和計劃:

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位認(rèn)識長度單位厘米和米, 100以內(nèi)的加法和減法(二),角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法(一),觀察物體(一)從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,表內(nèi)乘法(二),量一量,比一比,認(rèn)識時間,數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)和總復(fù)習(xí)等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析:

二年級(2)班有學(xué)生31人,男生20人,女生11人。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分小朋友上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,經(jīng)常上課思想開小差,和同學(xué)說話,作業(yè)不認(rèn)真完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生,我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣,進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力,體驗數(shù)學(xué)知識的有用性,從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

七、全冊課時安排:(約60課時)

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇7

教材分析

教材包括以下內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。同時,100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)措施

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進(jìn)行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性。

關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性,體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動的基礎(chǔ)上,從直觀到抽象,引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義,知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動,心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學(xué),乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排,不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解,有更多的機會練習(xí)乘法計算,更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識有什么用處,如何用,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,發(fā)展解決問題的能力。

4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

結(jié)合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果,而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。

5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

課時安排

一、長度單位(4課時)

二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右

3.連加、連減和加減混合4課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

我長高了 1課時

三、角的初步認(rèn)識(2課時)

四、表內(nèi)乘法(一)(13課時)

1.乘法的初步認(rèn)識3課時左右

2.2~6的乘法口??

5的乘法口訣2課時左右

2、3、4的乘法口訣4課時左右

6的乘法口訣3課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

五、觀察物體(4課時)

六、表內(nèi)乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣5課時左右

8的乘法口訣3課時左右

9的乘法口訣4課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時左右

看一看 擺一擺 1課時

七、統(tǒng)計(3課時)

八、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

九、總復(fù)習(xí)(4課時)