隨著社會的不斷發(fā)展,我們寫心得體會的頻率也越發(fā)的增多,當我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會里,以下是范文社小編精心為您推薦的班級教師的管理心得5篇,供大家參考。
班級教師的管理心得篇1
為了開闊班主任的教學視野,增強班主任管理理念,提高業(yè)務能力和工作熱情,我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領下赴廣東中山實驗小學參觀學習,整個參觀活動過程安排緊張而有序,內容豐富而充實,為確保學習活動取得扎實效果。
學校要求我們帶問題去,帶著思考回,真正把這些學校的經(jīng)驗學到手學進腦,以更好地結合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學習帶著太多的仰慕和激情,以及諸多的疑惑,分別聽取了校長有關學校介紹和班主任有關班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多:要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風;班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學生在體驗中接受教育……
現(xiàn)將學習心得體會總結如下:
一、學校管理精細到位
俗話說的好,思路決定出路,細節(jié)決定成敗,通過觀察他們的校園,發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍,物品擺放整齊有序,學生彬彬有禮。
二、今后班主任工作思路:做幸??鞓返陌嘀魅?/p>
1、轉變觀念,充滿激情投入、深入班級,獲得第一手資料,班主任的觀念應與言行一致。堅持多做。
2、轉變看法,人不是被事情困擾,而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。
3、班主任要有愛心,學生與班主任之間應該多互動,多交流,多聽聽他們的心聲。
4、尊重學生,從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤,欣賞學生。
5、讓學生充滿靈性,讓學生自主學習。
6、心理疏導,學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。
7、善于反思提高,多多看看關于教育的書籍。
這次組織班主任外出參觀學習活動,體現(xiàn)了學校對班主任隊伍建設的重視和對班主任工作的關心。通過這次學習,收獲很多,要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中,真正做到學有所思,學有收獲,學有所得,提升自己的工作干勁,不斷的加強學習,多磨練良好習慣。不斷適應國家教育事業(yè)的需要,為立足本職,搞好班主任工作打下基礎。
班級教師的管理心得篇2
人常說“班級管理無小事”,通過這次培訓學習,我更加深刻地體會到這一點。比如說,座位的安排,外人看來小事一樁,可是仔細想一想,作為班主任,我們哪一次編排座位,不是經(jīng)過深思熟慮,總是因為一些理由,我們才會這樣如此地“布局”。的確,座位編排,關系到學生的學習情緒、紀律狀況和班級課堂氣氛的好壞,涉及到學生與學生、學生與教師、家長與教師,甚至家長與家長之間的諸多關系,問題交織,不好兼顧處理,往往使一些班主任左右為難。怎樣才能給學生編排好座位呢?
閑暇之余,我主動與其他班主任溝通,我才發(fā)覺編排座位的方式五花八門,各有千秋,這里面可是大有學問。具體方法有:
1、高低法。高的坐在后,矮的坐在前。這是確保每個學生都能看到教師板書和演示的一種方法。
2、性別法。這是因學生的性意識編排座位的一種方法。到了初中以后,男女一般分開坐為好,以免雙方行為不便和帶來不應有的心理影響。
3、輪換法。一般是使學生左右輪換著坐,縱行每兩周調一次。若坐椅、課桌能升降,也可前后輪換著坐。這是預防學生近視和斜視的一種方法。
4、帶動法。這是以優(yōu)帶差的一種編排方法。一般是讓學習態(tài)度好、成績好的學生和與之相反的學生坐在一起,一帶一,一對紅。
5、相投法。讓志趣相投的學生坐在一起,往往能收到高山流水的效果。這對于增進團結、相互合作很有好處。
6、互補法。當同一方面的優(yōu)缺點在兩名學生身上分別存在時,讓他們坐在一起,相互取長補短,共同進步。這要求具有優(yōu)點的同學對對方缺點必須具有一定的抵抗力,在優(yōu)點上必須具有一定的感染力。
7、間隔法。為防止一學生對另一學生造成不良影響,可在二者之間插入一個能抵抗甚至能消除這種不良影響的學生。此法也適用于消弱或排除外界不良因素對教室內學生的影響,如可安排一些自制力強的同學坐在教室的窗口或門旁。
8、條件法。就是要對個別執(zhí)意一定要坐或不坐某個位置的學生講條件。針對其某方面的弱項提出合理的進步要求,滿足要求,方可如愿。對這樣的學生還應配以上述的思想認識教育。
了解這么多編排座位的方式,我的想法是,對以上的方法采取綜合利用的方式,首先考慮到孩子的身體條件狀況、學習態(tài)度等,“特殊”學生坐在前面。在安排座位時,體現(xiàn)小組學習的方式,即一個組長(優(yōu)),兩個組員(良+差),經(jīng)常開展一些小組評比的活動,增強小組的凝聚力,從而實現(xiàn)帶動法、互補法的最佳效果,即“取長補短、共同進步”。
座位編排,我想不局限于這些,關鍵在于班主任平日里的體會與思索??傊?,班主任老師應該成為生活中的愛心人、耐心人、細心人、創(chuàng)新人。
班級教師的管理心得篇3
大家都知道,班主任的工作是有著一定的特殊性的,班主任要履行更多的職責,付出更多的心血,可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是班主任的工作是實實在在的,沒有什么高深的理論,卻也來不得半點虛假。
一、班主任要有愛心和責任心
一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程,要想成為一名出色的班主任,把自己所帶的班級管理的井井有條,獲得學生的喜愛與尊敬,從中獲得作為一名教師的快樂,很重要的一點就是責任心和愛心。擔任班主任,無論什么事都要管,都要一點一點地教學生,可以說是被瑣碎層層包圍。所以說,作為班主任必須要有耐心,要有愛心,更要有責任心。要把學生當作自己的孩子,像教自己的孩子一樣來教我們的學生。
二、制定合理的班級管理制度
班級目標是一個良好班集體形成的條件和前進的動力。制定班級管理的制度必須具有科學性,實用性,要求全班學生共同參與,并在班會課上討論通過,合理的班級目標的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力,我把這些看得這比任何獎狀、任何榮譽都重要。
三、樹立良好的班風
1.良好的學風。學習是學生的主要任務,因此,學風是班風的主要內容。我們要在有計劃地抓好學生學習的基礎上,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。養(yǎng)成班級的良好學風也需要一個長期的過程,我們可以通過家校的配合,對學生每天的表現(xiàn)進行監(jiān)督、評價,對做得好的學生進行及時的表揚和鼓勵,對不能達到要求的學生找出原因,幫其進步。
2.自覺遵守紀律。我們對學生強調紀律的目的就是希望學生在學校能夠有效地學習,而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。
3.培養(yǎng)全班成員團結友愛的關系。我們要使每個學生在感情上形成一種向心力,形成團結友愛的良好班風。學生之間是很容易因為一點小事而產生矛盾,這個時候我們應該耐心的了解事情,并教育學生學會包容和謙讓,學會感恩。
班級教師的管理心得篇4
班級是一個小社會,可以容納無限的智慧,我們班就是一個由xx位精靈組成的多樣化的小社會,每一個人各有特色,才藝各不相同,所以班級管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這xx個孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢?何為“健康”?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學所界定的范圍了,“健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體、心理和社會適應能力全部處于良好狀態(tài)?!焙喲灾?,“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學生都健康成長呢?筆者做了以下的嘗試:
一、像愛自己的孩子一樣愛他們:愛心
愛心是教育工作者必備的工作前提,是教師工作的動力源泉。愛,是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生,設身處地為學生著想,用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點,用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。
二、教師工作的基礎:細心
班級工作的復雜性,就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察,了解每個人的特點,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,避免事態(tài)進一步發(fā)展。學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察,正確判斷,從學生的細微表現(xiàn)中捕捉學生思想感情的起伏變化,提高工作效果。
三、教師工作的保證,班級管理工作的關鍵:恒心
班級管理是一項長期的工作,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,必須常抓不懈。稍有疏忽,學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時,真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”,但還是要強迫自己耐著性子,采用多種方法,不遺余力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。
四、努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍,使每個學生能輕松、愉快地學習,能充分調動每個學生學習的積極性,主動去學習是我們努力的目標。
教師應給孩子一片晴朗的天空,讓他們汲取愛的陽光健康成長,點燃孩子心中的希望之火,樹立孩子的自信??傊?,一口氣吃不成胖子,對學生的教育也非一朝一夕之功,一個好教師,應當有足夠的耐心,等待每一個學生的每一次進步,并為學生的每一次進步感到由衷的高興,不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是筆者追尋的目標。
班級教師的管理心得篇5
這幾年的教學管理,使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉,現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用品德課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些寫作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業(yè),讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。另外我利用班級
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,結合學校的各項規(guī)章制度和一年級的學生實際,通過每天的品德課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看流動紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了班干3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到,鍛煉他們的能力。班級管理
4、平時加強與家長的聯(lián)系。
一開學我就把家長的手機號寫在花名冊上以便聯(lián)系,也把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。。
一個多月很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。學生們基本上能按時上下課,作業(yè)大都能按時完成,個別調皮的慢慢適應了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經(jīng)驗上會不斷總結,更好的為可愛的孩子們服務,因為他們是祖國的未來!的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位置,而且每天都有班長和副班長管理。