小學(xué)科學(xué)教師心得體會推薦6篇

時間:2024-11-06 作者:Brave 心得體會

相信大家在生活中都有接觸心得體會的時候,優(yōu)秀的心得體會是我們在實踐中獲得的寶貴財富,范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)科學(xué)教師心得體會推薦6篇,相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)科學(xué)教師心得體會推薦6篇

小學(xué)科學(xué)教師心得體會篇1

光陰似箭,日月如梭,緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,當(dāng)我細細回顧這學(xué)期工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級的科學(xué)教學(xué)工作,在領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的幫助和指引下,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、在政治思想方面

在平時工作中,注重集體的政治理論學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,深入理解新課程標準的內(nèi)涵和基本理念,努力轉(zhuǎn)變思想認識,更新教學(xué)觀念,吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點,受益匪淺,并且在積極參與區(qū)、市級科學(xué)教研活動。

二、在教育教學(xué)方面

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,我堅持“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,嚴格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)教研活動的:

1、備課方面:課前準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,認真鉆研教材,落實我的備課,把握好重點與難點,預(yù)設(shè)好課堂的每一個環(huán)節(jié)。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時根據(jù)學(xué)情進行改善,重新進行教學(xué)設(shè)計,并在平行班教學(xué)中實踐。

2、課堂教學(xué)方面:在教學(xué)方法上,我主要采用“探究啟發(fā)式”教學(xué),注重學(xué)生的小組合作探究,并讓學(xué)生在自己動手操作實驗中體會科學(xué)的樂趣。注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,熱愛科學(xué)課的學(xué)習(xí)。對于不同的班級,采用不同的教學(xué)策略,針對不同的同學(xué),進行分層教學(xué),力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

3、學(xué)生管理方面:我在所教的4個班中,針對不同的班級、不同學(xué)生采用不同的授課方式,因材施教,有效地對個別班級,個別學(xué)生進行引導(dǎo)。在平時的科學(xué)課上,多采用賞識教育的`方法。積極推進學(xué)生的科學(xué)閱讀工作,最后五分鐘組織推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)書籍,使學(xué)生熱愛閱讀,并能從閱讀中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識,培養(yǎng)進行科學(xué)探究的興趣,此外我還專門擠出時間來對學(xué)生進行思維訓(xùn)練,鍛煉孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神,克服困難的勇氣。

4、教研反思方面:積極參與聽課、評課,本學(xué)期聽課記錄在案的有21篇,聽課中認真寫好聽課記錄,取長補短,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。此外,認真對待每次的集體備課,說課。并且及時在自己的教學(xué)博客上寫教學(xué)故事,教學(xué)反思,雖然字數(shù)不多,但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。

小學(xué)科學(xué)教師心得體會篇2

今天,我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升(三級)培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同,市學(xué)院邀請了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,同時欣賞了世紀小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,使我受益匪淺。

從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,七年來,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸,還真是第一次,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作幫助很大。例如,小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念?在此之前,我真的沒考慮過這個問題,但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。

科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點;科學(xué)概念是組織的觀念,具有永恒性、普遍性和抽象性的特點;科學(xué)概念的理解和界定,有組織的、有不同覆蓋程度的,用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想;提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,而科學(xué)概念要在事實的基礎(chǔ)上建立起來的,這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。

作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,也知道科學(xué)探究的基本模型:提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等,但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實踐活動的?如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做?我想我的答案是模糊的、不準確的但是現(xiàn)在我找到了準確的答案;首先,讓孩子們學(xué)會科學(xué)的觀察。因為科學(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗證,觀察是為了尋找證據(jù),科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動。其次,我們請勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準確性。再次,注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項完整的科學(xué)研究的起始步驟,是一個具有推測性的有待證明的答案。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),假設(shè)之后必須有驗證的活動,假設(shè)還要符合邏輯,總之不是隨意的猜測。最后,作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識是怎樣形成的。即崇尚事實,尊重規(guī)范、強調(diào)可重復(fù)性,實驗中的誤差不可回避,誤差很重要,科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,因為科學(xué)儀器本身就存在一定的誤差,所以科學(xué)教師在實驗教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重數(shù)據(jù),正確的對待誤差。

傾聽了唐主任精彩的講座后,我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,在科學(xué)素養(yǎng)一級培訓(xùn)時就給我留下深刻的印象,也久聞王老師的.課上的精彩,所以很渴望聽王老師的課,今天我有幸觀摩了王老師的課,深深的被吸引住了,我曾經(jīng)教過這節(jié)課,對本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容都很了解,所以,對今天這節(jié)課感觸很深。首先,王老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的非常好,上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動起來,良好的開端成功的一半。其次,多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊。三年級的學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生,讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單,而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,豐富了學(xué)生的視野,也豐富了聽課教師的視野,更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語言很有魅力,對學(xué)生的評價恰到好處,駕馭課堂的能力非常強,充分體現(xiàn)教者的教育機智,總之,王老師的課給我留下耳目一新的感覺。

時間不知不覺在指尖流逝,轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候,我感覺到大家有一種依依不舍之情,那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課,使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上,學(xué)有先后悟為高;紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。年輕的我,教育之路漫漫,我將繼續(xù)求索科學(xué)之路!

小學(xué)科學(xué)教師心得體會篇3

我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程(小學(xué)科學(xué)學(xué)科)骨干教師培訓(xùn)班”的一員,給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學(xué)觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:

一、進一步認識科學(xué)課程的重要性

科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中,往往不受重視,任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象,許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等,學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。在這次培訓(xùn)中,通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座,充分認識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性:科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程,是科學(xué)啟蒙課程,在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程,具有非常重要的意義,科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育,不僅能促進學(xué)生身心健康發(fā)展,使他們正確地認識周圍世界,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要,而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此,使學(xué)生從小接受科學(xué)教育,是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師,我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。

二、進一步提高自己的科學(xué)知識與實驗技能

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué)、天文、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識,教師沒有廣博的知識,很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn),進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識,規(guī)范了對實驗器材的操作方法,提高了實驗操作技能,開闊了視野,為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

三、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中:材料如何準備?問題如何提出?情景如何創(chuàng)設(shè)?活動如何組織?過程如何控制?結(jié)論如何提升?都使我感覺受益匪淺,他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)方法,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn),讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地加強平時的學(xué)習(xí)、充電,積極進行知識的更新。他山之石,可以攻玉,今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。

小學(xué)科學(xué)教師心得體會篇4

八月二日至四日,我們湖頭常識老師參加了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課;科學(xué)課標;以及聽課觀摩等幾個階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深,是我們在理論上進行了新的充電,同時我更加明白了自己所承擔(dān)的責(zé)任的重大。

在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課;與以往集體備課有什么區(qū)別和聯(lián)系;網(wǎng)絡(luò)大集體備課的優(yōu)點;集體備課的內(nèi)容與范圍;大集體備課的要求;集體備課的集中誤區(qū)等等,通過鐘老師的深入淺出的講解,讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢在必行,真正使教師與學(xué)生、文本、實際相互聯(lián)系,相互依托。更加使教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動有機進行,更加促進了學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識的興趣。同時也對教師本身能力發(fā)展的體現(xiàn)。

科學(xué)課標的學(xué)習(xí),是我們更加清楚在教學(xué)實踐中如何進行教學(xué),從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識。這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認識與誤區(qū)得到了有效的更改,給我提供了有益的幫助與梳理。

在觀摩課中,讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會到了如何去進行教學(xué)。

總之,通過本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我們不僅從理論上得到了升華,而且從實踐上我們也進行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識真正用于自己的課堂上去,使之優(yōu)化我們的課堂,讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。

小學(xué)科學(xué)教師心得體會篇5

20__.__.__—__.__日,我參加了在實驗一小進行的全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)會議。這次暑期培訓(xùn)跟以往不同,沒有過多的進行一些理論學(xué)習(xí),而是注重了網(wǎng)絡(luò)集體備課的實戰(zhàn)演習(xí),觀摩了名師高效課堂。同時這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)時代已悄悄的走進了我們。通過這三天的培訓(xùn),我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了初步認識,下面就談一下我的幾點收獲:

1、開闊了視野

網(wǎng)絡(luò)集體備課是傳統(tǒng)集體備課方式的一種創(chuàng)新。傳統(tǒng)備課都是“各備各課”,每位老師都專注于自己的備課;而網(wǎng)絡(luò)集體備課有利于發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢,突破了空間和時間的限制,擴大了教研工作的輻射面,調(diào)動了參與教師的積極性,為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。

2、節(jié)省了大量的時間

傳統(tǒng)備課是一個人獨立思考,現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)集體備課,每位教師只備三至四節(jié)課,卻擁有全冊教材的教案,這樣節(jié)省了許多撰寫教案的時間,可以把大量的時間用在教案的調(diào)整上。結(jié)合本班學(xué)生的實際對主備人的教案進行調(diào)整,及時記錄教學(xué)的心得體會,并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,逐漸生成對教學(xué)活動本身的理性認識。

3、實現(xiàn)教師資源共享

所謂教師資源共享,就是要打破師資管理中的自我封閉狀態(tài),改變教師分布不均勻、結(jié)構(gòu)不合理、人員不流動的現(xiàn)狀,充分挖掘骨干教師、學(xué)科帶頭人的潛力幫助層次較低的教師提高教學(xué)和科研能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課能真正實現(xiàn)資源共享。教師在網(wǎng)絡(luò)上集體備課的過程中,可以通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作地探討,實現(xiàn)資源的共同擁有和個性的全面發(fā)展。對于好的課件、教學(xué)設(shè)計,實現(xiàn)資源共享,彌補了教材的不足,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂教學(xué)效率。

4、促進教師共同成長

網(wǎng)絡(luò)集體備課是提高備課質(zhì)量的重要形式。通過集體備課可以集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說得好:三個臭皮匠,賽過諸葛亮。大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,互相學(xué)習(xí),互相促進,及時將教學(xué)過程中反饋出來的信息處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,充實教案,完善教法,“取人之長,補己之短”在互動中提高工作效率,選擇最適合自己實際的教學(xué)教法,從而使教學(xué)達到最佳效果。

三天的暑期小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。我不僅學(xué)到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)教師心得體會篇6

20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn),培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述,深刻的見解,為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性和生成性,這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì),從學(xué)生層面看,小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進,科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下:

專家的講座,從一個全新而實用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專家從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開來,如層層剝筍一樣,為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點,力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),而動手操作的訓(xùn)練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,主辦方還安排了科考實踐活動,為我們今后的小學(xué)科學(xué)實踐考察活動提供了很好的范例,可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,體會探究的樂趣,與學(xué)生共成長。

短短的幾天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:

一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到科學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會好好努力,努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時也希望能再接受更多的熏陶。