心得體會(huì)可以幫助我們端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置，心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中提升自己的重要方法和手段，以下是范文社小編精心為您推薦的有愛(ài)心的心得體會(huì)推薦7篇，供大家參考。
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇1
今天我們?nèi)朦h積極分子培訓(xùn)小組由自己開(kāi)展一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，那活動(dòng)的主題就是在學(xué)院體育館周?chē)阈l(wèi)生。這雖然是件小事情，如果你真正做好確實(shí)不容易。
首先我們這組成員很積極的拿好衛(wèi)生工具，開(kāi)始一個(gè)很有意義的活動(dòng)。因?yàn)槲覀兪屈h員培訓(xùn)班的所以搞這個(gè) 活動(dòng)有特色，有紀(jì)律。有帶頭作用等等。那我們的活動(dòng)有以下幾個(gè)目的。第一保持黨員的宗旨為首要目的。第二保持和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性。第三督促自己和給其他人做榜樣。本次活動(dòng)也就是本次活動(dòng)也就是2個(gè)小時(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng)我看出來(lái)我們是怎樣的一個(gè)人，那么離黨員還有很多的坎坷和荊棘要挺過(guò)去，所以一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)我們要看到事情的本質(zhì)。通過(guò)這次活動(dòng)我首先從思想上有深刻的認(rèn)識(shí)，在生活中懂得為人服務(wù)，在工作中懂得積極面對(duì)并起帶頭作用。在本次活動(dòng)中，期間也帶到同學(xué)的贊揚(yáng)，作為一個(gè)入黨積極分子你首先要有入黨動(dòng)機(jī)，其次始終不忘黨員的宗旨最好要包吃黨的先進(jìn)性。
另外 以前大部分同學(xué)包括自己，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都停留在感性認(rèn)識(shí)上，通過(guò)本次活動(dòng)我應(yīng)該更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并了解更多的黨的知識(shí)，從小事做起，我們腳步會(huì)走的更穩(wěn)，我們期待我們看到光輝的一幕。
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇2
在暑假閑暇之余，我有幸讀了李--老師寫(xiě)得《愛(ài)心與教育》。這是一本以手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師和他的學(xué)生們之間一則則深動(dòng)感人的故事。
讀完李鎮(zhèn)西老師的這本教育手記，讓我思考到這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?在這本書(shū)中我找到了答案：擁有一顆愛(ài)孩子的心!古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。教育首先是充滿(mǎn)感情的教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。李老師就是帶著這樣的一個(gè)基本條件去做好老師的。他說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。”每個(gè)孩子都會(huì)引起他的興趣，如孩子們的主要精力傾注在什么上面，孩子們最關(guān)心和最感興趣的是什么，孩子們的快樂(lè)和痛苦有哪些，這使李老師的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且連他不曾教過(guò)課的那些孩子也成為了他的朋友，可想而知李老師在孩子們的心中是多么富有影響力的一位老師啊!
在書(shū)中一個(gè)典型的案例深深吸引了我。有一個(gè)學(xué)生的名字叫萬(wàn)--——一個(gè)典型的雙差生。它父母離異，家庭復(fù)雜，先后和父母的新家庭居住過(guò)，和爺爺奶奶共同生活過(guò)，也和社會(huì)上的一些混混有過(guò)一段流浪的生活。李鎮(zhèn)西從激勵(lì)其自信心入手，讓自己和班集體共同關(guān)心他，用愛(ài)感化他，使其脫離過(guò)去那種不良的生活，從最初的勉強(qiáng)接受，到后來(lái)自覺(jué)的去除身上的不良習(xí)慣，行為反復(fù)，以致后來(lái)堅(jiān)決與社會(huì)上的小混混斷絕往來(lái)。然后再想方設(shè)法從萬(wàn)同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)與其他學(xué)科的教師共同為其留特殊的作業(yè)，進(jìn)行特殊的考試，讓一個(gè)在絕望、孤獨(dú)中長(zhǎng)大的孩子看到了希望，成為一個(gè)因?yàn)樽约夯钪寗e人感到幸福的人。實(shí)際上，李老師的做法已經(jīng)超越了一般的師愛(ài)，也可以說(shuō)是他對(duì)學(xué)生所做的越過(guò)我們一般教師能夠做到的。尤其我們現(xiàn)在生活在一個(gè)功利的社會(huì)里， 作為教師還是應(yīng)該有最為純潔的思想，用一顆純凈的心去對(duì)待我們的學(xué)生，為學(xué)生的生活注入一股清泉。
如果每一位老師都能像李老師一樣覺(jué)得工作是幸福和快樂(lè)的，那么我們的社會(huì)、我們的民族、我們的國(guó)家將會(huì)是另一種意義上的和諧。作為老師，不求轟轟烈烈，只求對(duì)得起我們的孩子們，讓他們能共享教育的陽(yáng)光雨露!
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇3
伸出熱情的雙手，幫助那些在貧困中掙扎的人們，讓他們?cè)诓恍业膰?yán)寒中，可以沐浴著縷縷的春風(fēng)；在重重的艱難中，胸中蕩漾著陣陣暖流。
原工學(xué)院有一個(gè)扶貧助教活動(dòng)，扶助對(duì)象是xx區(qū)二段xx里xx門(mén)xx號(hào)的xx和xx姐弟倆，自原工學(xué)院分成工程與食品科學(xué)學(xué)院和機(jī)械學(xué)院，我們生食學(xué)院主動(dòng)接過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，從未間斷，并且在xx年被團(tuán)市委評(píng)為市級(jí)“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)先進(jìn)集體”。
自從原工學(xué)院分團(tuán)委手中接過(guò)這個(gè)“愛(ài)心火炬”，我們就決心要把這個(gè)“火炬”傳下去，并且要越做越好。在這一年多里，我們積累，在活動(dòng)形式上創(chuàng)新，活動(dòng)開(kāi)展越來(lái)越細(xì)，責(zé)任到人，贏得了廣大師生的支持和贊許。
我們將大一新生的班級(jí)分為兩組，由青年志愿者協(xié)會(huì)的干事輪流帶領(lǐng)新生到他們家開(kāi)展工作?；顒?dòng)的具體內(nèi)容有：
一、根據(jù)扶助對(duì)象的要求，我們開(kāi)展了義務(wù)家教工作。每次活動(dòng)的班級(jí)挑出兩到三名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，由青年志愿者協(xié)會(huì)的干事帶領(lǐng)給孩子進(jìn)行家教，每班一周，一周兩到三次。
二、為了使工作更加完善，我們生食學(xué)院組織了各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了“扶貧捐款”活動(dòng)，同學(xué)們積極參加、踴躍捐款。到目前為止，我們共集到捐款近千元，并且我們實(shí)行帳目公開(kāi)，捐款由專(zhuān)人保管等，保證捐款都用到扶助對(duì)象身上。
三、我們還不定期給扶助對(duì)象帶去作文本、課外練習(xí)冊(cè)、書(shū)包、鉛筆盒等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮物，這些都是由同學(xué)們的愛(ài)心捐款購(gòu)買(mǎi)的，代表了同學(xué)們的一片心意。
四、為了豐富孩子的課余生活，我們?cè)?5年每星期日帶張志斌來(lái)學(xué)校參觀，并且教其的基本知識(shí)。
五、扶貧形式多種多樣，有家教、聊天等，在節(jié)假日我們還會(huì)帶孩子游玩天津。
六、每逢過(guò)節(jié)，我們都會(huì)為扶助對(duì)象送去的祝福并且給他們帶去節(jié)日禮物，讓他們充分感受到我們對(duì)他們的關(guān)懷，比如我們每年節(jié)給他們家送去中秋月餅及節(jié)日的問(wèn)候。
七、為了不斷提高活動(dòng)質(zhì)量，在各班扶貧助教結(jié)束后，每班要求寫(xiě)一份扶貧助教總結(jié)，談?wù)勛约旱母邢牒驼J(rèn)識(shí)。我們會(huì)選出優(yōu)秀的`文章推薦到宣傳中心發(fā)表。
我們生食學(xué)院分團(tuán)委和青年志愿者協(xié)會(huì)對(duì)此工作傾注了不少心血，同時(shí)也達(dá)到了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神、調(diào)動(dòng)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心積極性的目的，使同學(xué)們體會(huì)到幫助別人的樂(lè)趣，切切實(shí)實(shí)的體會(huì)到了雷鋒精神的深刻含義。
從原工學(xué)院到現(xiàn)在，我們的扶貧活動(dòng)已經(jīng)有五年了，雖然人員有些變動(dòng)，但是我們的活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，證明了雷鋒精神并不是一句空，也不是在新世紀(jì)被人們恥笑的唱高調(diào)，而是我們青年志愿者們的一份關(guān)懷，一份愛(ài)心，一份祝福。我們的愛(ài)心無(wú)怨無(wú)悔，我們會(huì)把這“愛(ài)心火炬”繼續(xù)傳遞下去。
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇4
寒假，我拿起了學(xué)校發(fā)行的《愛(ài)與教育》，認(rèn)真研讀，書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引了我，李老師用許多同學(xué)的原話(huà)真實(shí)的寫(xiě)出他是怎樣的去愛(ài)學(xué)生，而學(xué)生又是怎樣的愛(ài)他，很感動(dòng)人。
李老師和他的學(xué)生之間的故事體現(xiàn)了他作為一名教師的奉獻(xiàn)精神，超越了一般父母對(duì)孩子的愛(ài)。
他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真正的愛(ài)。一般的老師是很難做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅愛(ài)優(yōu)秀生，更愛(ài)差生，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子。
特別是我在書(shū)中讀到他從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)送給他們一份生日禮物；經(jīng)常在課間時(shí)間和學(xué)生一起活動(dòng)；帶領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間或假期走進(jìn)大自然；班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生、貧困生堅(jiān)持多次家訪(fǎng)等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。
“成為一名好老師的基本要求是什么？”李先生在他的書(shū)中寫(xiě)道。“就是要有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”他補(bǔ)充說(shuō)：“沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育?！苯處煹膼?ài)是教育不可缺少的組成部分。
愛(ài)學(xué)生，我們必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，我們必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的情感。兒童處于基礎(chǔ)教育階段，正處于生命中最重要的集中學(xué)習(xí)階段。
他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面都處于形成階段，他們有各種各樣的需求和發(fā)展，充滿(mǎn)活力和潛力。這一時(shí)期的.教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一階段，甚至?xí)绊懻麄€(gè)人生。
因此，學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。
教師要理解兒童對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，善于開(kāi)發(fā)他們的生命潛能。如果一種教育不能觸動(dòng)人的靈魂，不能引起人的共鳴，不能震撼人的情感，那就不是一種成功的教育。
教師愛(ài)的最高境界是友誼、具有愛(ài)心的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生渴望并珍惜老師的關(guān)懷，師生之間真摯的感情，一定有教育的神奇效果。
愛(ài)學(xué)生讓我們進(jìn)入學(xué)生的情感世界。
這本書(shū)給了我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解矛盾。
愛(ài)我們周?chē)娜?，毫無(wú)疑問(wèn)，是播種愛(ài)的種子，讓他們也知道如何去愛(ài)和關(guān)心他人，特別是當(dāng)老師，我們面臨越來(lái)越多還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)情的滋潤(rùn)，我們給他們的愛(ài)一定會(huì)影響他們對(duì)待別人的態(tài)度。
曾幾何時(shí)，看到書(shū)上有幾句話(huà)：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的；不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的！”總相信你負(fù)出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)。
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇5
我是帶著飲佩的心情讀李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》的，它榮獲過(guò)xxxx宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)大獎(jiǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng)。我讀出的結(jié)果是滿(mǎn)心的感動(dòng)和仰慕，教育畢竟不同于哲學(xué)、邏輯學(xué)，雖不拒絕思辨，但絕對(duì)不可缺少愛(ài)心。而這本書(shū)正體現(xiàn)了這樣一個(gè)主題：愛(ài)心是教育的靈魂。有真誠(chéng)的愛(ài)心，才有流動(dòng)的血脈，才有生命的教育。
李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》是一本活的教育學(xué)，活就活在它是源于許許多多的生活實(shí)例和教育實(shí)例，這些實(shí)例是李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生共同參與，共同創(chuàng)造的。其中有李老師傾注的心血，也有學(xué)生對(duì)李老師的感情回報(bào)。實(shí)例有背學(xué)生上醫(yī)院、雞蛋的故事、秘密行動(dòng)、父親節(jié)賀卡、生日的祝福。全書(shū)是歸納的，而不是演繹的，不是僵化的教條，不是枯燥的原理，不是印證別人的理論，而是全部來(lái)自自己的實(shí)踐，活生生，帶著晨露，帶著輕風(fēng)，帶著晚霞，幾乎翻到全書(shū)的任何一頁(yè)都有實(shí)例，都有真實(shí)的故事，心與心的碰撞，情與情的交流。
感受之一：作為教師，應(yīng)該多讀書(shū)，尤其是文學(xué)名著和教育類(lèi)書(shū)籍更要捧讀不輟。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累素材，還可以在寫(xiě)作時(shí)有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)可以讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得自我教育的動(dòng)力。當(dāng)然，推薦給學(xué)生讀的書(shū)李老師都是先讀過(guò)的，有的學(xué)生甚至從李老師的書(shū)架上借書(shū)去讀。這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)，我認(rèn)為讀書(shū)可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。讀書(shū)伴隨著積累，然后在需要的時(shí)候才能“厚積薄發(fā)”，在課堂教學(xué)中就能給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木耩B(yǎng)料。最近，我也經(jīng)?？础遁斣趬牧?xí)慣》、《每天多做一點(diǎn)點(diǎn)》、《文化苦旅》、《教師日記》、
?追尋近代教育大師》、《三國(guó)演義》、《假如給我三天光明》以及《名人傳》等等，看了之后，覺(jué)得輕松愉快，收獲頗多，心靈上有很大的觸動(dòng)，我就把這分精神與學(xué)生分享，讓學(xué)生也每天多收獲一點(diǎn)。
感受之二：走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心靈贏得心靈。
老師對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)是真摯的、是無(wú)私的，也只有這種愛(ài)，才是感染學(xué)生的情感魅力。正像李老師所說(shuō)：“我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)?！崩罾蠋熍c學(xué)生一起過(guò)生日，為學(xué)生送上生日禮物——書(shū)籍、筆記本、賀卡；學(xué)生王慧病了需要住院，李老師背著她爬陡坡，累得直喘粗氣；李老師還會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草。但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)。”通過(guò)書(shū)信交流，拉近了師生的距離，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
李老師的教育實(shí)踐告訴我們：愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí)，將是無(wú)比幸福的，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肆顺晒Φ母蹫?。我上屆有個(gè)學(xué)生小李，很小就失去了母愛(ài)，跟著癱瘓的奶奶和父親生活。
父親白天上班，晚上經(jīng)常打夜班，無(wú)暇顧及他。他迷上了游戲機(jī)，曠課逃學(xué)是常事，他父親對(duì)他非打即罵也不見(jiàn)效，喪失了信心，整天以酒澆愁。我沒(méi)因他是單親家庭歧視他、拋棄他，我多次與他促膝談心，努力尋找和發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。在與他的接觸中，我知道了一個(gè)14歲的孩子每天都要給奶奶做飯，多么懂事的孩子啊。我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了他，提議全班同學(xué)都來(lái)幫助他，尊重他，使他情感上得到安慰，理智上得到調(diào)控，心靈上得到補(bǔ)償，用集體的溫暖讓他重新感受到了愛(ài)。愛(ài)起著潛移默化的感化和啟迪作用，他在學(xué)習(xí)及各方面有了可喜的進(jìn)步。
然而天有不測(cè)風(fēng)云，那年暑假不幸的他又失去了唯一可以依靠的父親，一向關(guān)注他的同學(xué)馬上將這一消息告訴了我，那時(shí)已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多鐘了，我知道此時(shí)的他最需要親人的關(guān)心和幫助，我不顧天黑路遠(yuǎn)馬上趕到他家，安慰著這個(gè)承受巨大打擊的孩子，告訴他老師和同學(xué)都是他的親人。他哽咽地說(shuō)：“老師，您教我一場(chǎng)，為我操了不少心，可是我家這樣。我不想再上學(xué)了，我要去闖世界，賺錢(qián)養(yǎng)奶奶。”一個(gè)連初中都未畢業(yè)的孩子憑什么本事去闖世界呢？為了減輕他那稚嫩的雙肩承受的巨大壓力，為了讓他九泉之下的父母安心，為了讓他繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
到校后，我向校領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)決定免去他全年的全部費(fèi)用，并發(fā)動(dòng)老師和學(xué)生對(duì)他進(jìn)行捐款，解決了學(xué)習(xí)用品費(fèi)用和吃穿生活費(fèi)用，并幫他申請(qǐng)到了特困補(bǔ)助金，解決了他上學(xué)的后顧之憂(yōu)。幾天后，我又帶領(lǐng)班干到他家清掃環(huán)境衛(wèi)生，干了整整大半天。深深地關(guān)愛(ài)，觸動(dòng)了他的心靈，他堅(jiān)定地說(shuō)：“老師、同學(xué)們放心，我一定要好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，掌握本領(lǐng)，回報(bào)老師、學(xué)校和社會(huì)。”現(xiàn)在他已經(jīng)以?xún)?yōu)異成績(jī)考取了理想的重點(diǎn)高中。
感受之三：擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)學(xué)生的心。
愛(ài)學(xué)生，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有那些快樂(lè)和痛苦。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是感染學(xué)生的情感魅力。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的帳，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的目光；而當(dāng)我們“無(wú)視”自己的尊嚴(yán)，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)是無(wú)微不至的，又是不由自主的.：學(xué)生失意的時(shí)候，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)：學(xué)生遇到困難的時(shí)候，給他一點(diǎn)幫助；學(xué)生悲傷的時(shí)候，給他一點(diǎn)安慰；學(xué)生高興的時(shí)候，走到他們中間一起分享快樂(lè)。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)做老師，更會(huì)把我們當(dāng)成無(wú)話(huà)不談的朋友。擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線(xiàn)。
感受之四：教育是門(mén)藝術(shù)。
愛(ài)心是教育的靈魂，但有了愛(ài)不等于有了教育。李鎮(zhèn)西老師辯證思想詮釋了有些教師對(duì)“愛(ài)心”的誤解，他們認(rèn)為教育有了愛(ài)就有了一切，或者以為教育之愛(ài)就是遷就學(xué)生，就是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅紀(jì)律”。而李老師則認(rèn)為，教育真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的“愛(ài)”，絕不是我們所提倡的真愛(ài)。李老師在對(duì)頑童的轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與提高上有他獨(dú)到的一套。很多班主任在寫(xiě)班主任計(jì)劃或總結(jié)時(shí)，都會(huì)提到“抓兩頭，促中間”，都是大而空，沒(méi)有多少可資借鑒之處。他的寫(xiě)“家校聯(lián)系本”、填“報(bào)喜單”、游玩、集體評(píng)議、每日九問(wèn)、寫(xiě)“靈魂的搏斗”、安排當(dāng)班干部、對(duì)手競(jìng)賽、學(xué)生作文表?yè)P(yáng)、推薦好書(shū)等做法都很值得我學(xué)習(xí)。
我在教育實(shí)踐中也摸索了幾種行之有效的班級(jí)管理策略，如建立班級(jí)督察記錄本，分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、藝體、進(jìn)步、創(chuàng)新七大項(xiàng)，由學(xué)習(xí)委員、副班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、團(tuán)支書(shū)記錄同學(xué)在這七方面的優(yōu)劣表現(xiàn)，進(jìn)行加分和扣分，一周一匯總，每周由各方面主管班干部在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)。把分?jǐn)?shù)按周記錄在《班級(jí)日常操行評(píng)定表》上，學(xué)期末進(jìn)行總評(píng)，作為班級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)樹(shù)先的主要依據(jù)。這樣既表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，又激勵(lì)了后進(jìn)，學(xué)生各方面的表現(xiàn)和精神面貌都發(fā)生了可喜的變化。
?愛(ài)心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師應(yīng)該做到真正的愛(ài)學(xué)生，努力和學(xué)生建立起深厚的感情。正如李老師在書(shū)中用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開(kāi)了老師的愛(ài)心，感情的建立便是無(wú)源之水，無(wú)本之木。
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇6
這個(gè)月里，我們?cè)僖淮螡M(mǎn)懷希望地等待著愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的到來(lái)。
在愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)展的期間，我們都不斷地在做準(zhǔn)備。盡管有些人做的貢獻(xiàn)并不大，但是他們心中有愛(ài)。這種愛(ài)可以溫暖他人，可以撐起一片藍(lán)天，不是嗎?在我露出笑容的那一片刻，其實(shí)有些孩子在默默哭泣著。他們?cè)臼翘焓?，現(xiàn)在被生活所迫，而生活在黑暗之中。開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)是讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)幫助他們逃離黑暗，感受溫暖。
在愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)剛剛宣布開(kāi)始時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊聲歡呼、滿(mǎn)面笑容。當(dāng)我走到“愛(ài)心街”時(shí)，看見(jiàn)每個(gè)攤位前面都彩旗招展、人山人海、熱鬧非凡。而且每個(gè)班的海報(bào)都各有特色，但是他們的主題都是一樣的：與愛(ài)同行。我興高采烈地走到我們自己班的攤位上，仔細(xì)地選著適合自己的物品。忽然，我的'目光聚到了一副“大富翁”上。“好像挺不錯(cuò)的”，我心中默默地想。于是我拿出五元錢(qián)，將它投入捐款箱。那時(shí)，我感覺(jué)自己很快樂(lè)。因?yàn)槲移诖c同學(xué)一起玩大富翁時(shí)那一張張?zhí)鹈赖?笑容。走在“愛(ài)心街”上，我充滿(mǎn)好奇地到了一個(gè)人山人海的攤位里。突然，我的目光又再一次投向了另一個(gè)物品。那是一個(gè)粉紅色的、乒乓球形狀的燈。當(dāng)時(shí)我就想，燈，不就是為人照明嘛!我擁有這個(gè)，照亮身邊更多的人吧!我天真地想著。我這樣想著也這樣做了。在愛(ài)的旅途中，我不止兩次把愛(ài)心錢(qián)放入捐款箱中，同時(shí)我也很快樂(lè)。其實(shí)，印象最深刻的是賣(mài)我的那瓶“生命之水”了。那瓶水，對(duì)于貧困孩子來(lái)說(shuō)就是生命之水。當(dāng)我買(mǎi)好東西走在路上時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)正急著去買(mǎi)水的小女孩，于是，我興奮地走到她面前，舉著這瓶水，說(shuō)到：“小妹妹，你能捐點(diǎn)愛(ài)心嗎?這瓶是生命之水，希望你用十元錢(qián)將它買(mǎi)下來(lái)好嗎?”那時(shí)，我覺(jué)得自己好幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘晃恢藶闃?lè)的女孩。當(dāng)她聽(tīng)了我的話(huà)，立刻將她手中的十元錢(qián)遞給了我。之后，我清楚地，我記住了這個(gè)充滿(mǎn)同情心、愛(ài)心的小女孩叫做陳敏研。
這次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)中，我?guī)е活w真摯的心，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，，給予別人快樂(lè)。
有愛(ài)心的心得體會(huì)篇7
從前我有一雙炯炯有神的大眼睛，見(jiàn)了我的人總說(shuō)：“凱凱，你的眼睛真大啊!視力一定很好吧!”可是，他們的第二句話(huà)說(shuō)錯(cuò)了，其實(shí)我的眼睛從三年級(jí)開(kāi)始就近視了。
那是因?yàn)槲以诩依锟磿?shū)、做作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不端正，還看電視、玩電腦，結(jié)果眼睛看東西漸漸模糊起來(lái)，視力漸漸下降，直到媽媽帶我去驗(yàn)光。這時(shí)，我的眼睛已深到一百多度了。媽媽怕我的'視力繼續(xù)下降，便給我配了一副眼鏡。
戴著眼鏡，可真不舒服呀!剛開(kāi)始戴眼鏡時(shí)我不太習(xí)慣，頭暈乎乎的，像坐在波濤洶涌的海上的顛簸的船上一樣，鼻梁上好像壓著一塊石頭。吃飯時(shí)，菜發(fā)出的熱氣跑到了鏡片上，像蒙上了一層薄紗，讓我分不清東南西北;我上體育課時(shí)，一不小心，被一個(gè)籃球砸中了，眼鏡的架子被撞壞了;還有些時(shí)候，調(diào)皮的灰塵粘到了鏡片上，讓鏡片模糊不清，要用布擦……
媽媽看我那么小就戴著眼鏡，十分心疼，飯吃不下，覺(jué)睡不著，想盡辦法到處找治近視的偏方。后來(lái)，她到眼鏡按摩店為我治療，花費(fèi)了幾千元錢(qián)，可卻無(wú)濟(jì)于事。她還給我配了漸進(jìn)片，我的視力下降才平緩了下來(lái)，媽媽才放下了心來(lái)。可是一年后，我的視力又控制不住了，繼續(xù)下降，當(dāng)我再次驗(yàn)光時(shí)，我的視力已有五百多度了。醫(yī)生建議我賠ok鏡，因?yàn)檫@是最后的希望了。媽媽對(duì)我說(shuō)，這是她最后一次幫我矯正視力了，希望我能保護(hù)好自己的眼睛。我點(diǎn)頭同意了。于是，媽媽給我配了一副ok鏡。ok鏡類(lèi)似于隱形眼鏡，是一種有色透明的眼鏡，在晚上配戴，可以壓迫眼球，使視力上升。
從此以后，我時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護(hù)自己的眼睛，還天天堅(jiān)持晚上戴ok鏡，說(shuō)來(lái)也怪，我的視力從0·4一下子升到了1·0，我摘掉了那副笨重的眼鏡，和平常人一樣生活了起來(lái)。
雖然配戴ok鏡十分麻煩，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)樗芙o我?guī)?lái)好視力。所以，大家一定要愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力。
