區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2022-08-31 作者:Youaremine 心得體會(huì)

心得體會(huì)是需要我們依據(jù)自己的真實(shí)感受寫的,這樣的心得體會(huì)更會(huì)引起別人的共鳴,很多時(shí)候我們書寫的心得體會(huì)可以讓工作效益得到提高的,下面是范文社小編為您分享的區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,感謝您的參閱。

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個(gè)理念都像一顆催化劑,加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

細(xì)細(xì)尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場,李鎮(zhèn)西老師就提了問題:為誰?“我們走了很遠(yuǎn),卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對(duì)目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長,比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,比追求名利更重要的是堅(jiān)守的良知。

是通過廣大一線教師實(shí)施的,如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,來年開出幸福的花兒,讓你走過的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運(yùn)。

這次偶然的機(jī)會(huì),李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,我需要努力的呵護(hù)這粒種子,讓它成長開花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?

教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家,他沒有空、大、套的'理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn):①享受職業(yè)。②研究。③調(diào)整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫作,再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉??鬃诱f,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著,才會(huì)有今天的名師李鎮(zhèn)西,才會(huì)有站在新實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師,再到名師之路的李鎮(zhèn)西,真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

經(jīng)園長安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí),使我受益匪淺!

早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——_幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。

這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。

開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!

第一堂課:音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是:

1認(rèn)識(shí)和感知音樂美、

2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!

3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,如:拍手、跺腳!

我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。

第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1認(rèn)識(shí)日歷的種類。如:臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。

2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?

4認(rèn)識(shí)字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。

該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如:哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!

經(jīng)一事、長一智。通過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了:一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。

揚(yáng)長避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

通過學(xué)習(xí)音樂課,我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想:每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同,所對(duì)其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水,不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。

對(duì)于兒童來說,音樂是他們的交流方式,情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá),鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期,我們經(jīng)??梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子,常去效仿其他人,對(duì)于他們,我們從“游戲”入手,將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”,去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。“玩”不怕失敗,是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老,最自然的音樂表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題,關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,情感得到充分宣泄的兒童,他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力,獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

音樂本身是一種美學(xué),所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美,就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感,那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中,教師能否用美好的感情對(duì)幼兒進(jìn)行范唱十分重要,它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱,使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情,幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象,對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德。

在音樂活動(dòng)中進(jìn)行品德,就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材,讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其內(nèi)涵,以達(dá)到目的。

在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上,讓我也接觸了樂理知識(shí)!原來也接觸過一些,不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。

要在以后的教學(xué)過程中,彈琴是基礎(chǔ)!

我對(duì)于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺,但我始終牢記:音樂重要的不是“教”。在孩子的同時(shí),我也從中獲益良多。讓我在音樂理論上有了進(jìn)一步的提高,也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂對(duì)于孩子們是多么的重要。

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

時(shí)光飛逝,歲月如梭,眨眼間已經(jīng)畢業(yè)四年有余。在這四年多的時(shí)間里,我先后從事了三份工作。在工作的過程中,我不僅僅加深了對(duì)原先學(xué)習(xí)知識(shí)的理解,而且對(duì)以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在各部門的幫忙和支持下,我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作,把工作想在前,做在前,無論是工作潛力,還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高,較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理,我完善了過去的各種管理制度,突出制度管理,嚴(yán)格照章辦事,進(jìn)一步明確了工作職責(zé),完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請(qǐng)假、值班等各種常規(guī)管理,充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理思想,各項(xiàng)工作井然有序。

做好辦公室工作,有較高的理論素質(zhì)和分析解決問題的潛力。透過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),為此各辦公室都配備了電腦,利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí),不斷開闊視野,豐富頭腦,增強(qiáng)潛力,以便跟上形勢的發(fā)展,適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作潛力。

工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的職責(zé)心和進(jìn)取心,勤勉不懈,具有工作熱情;性格開朗,樂于與他人溝通,有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力;職責(zé)感強(qiáng),確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作,和公司同事之間能夠通力合作,關(guān)系相處融洽而和睦,配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作,在__-_上班的日子里,我漸漸喜歡上了這個(gè)地方,喜歡上了這份工作,想在那里慢慢成長成材,成為一名合格的正式__-_里的職工,一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作,讓我成長了很多,今后我會(huì)繼續(xù)努力,一如既往地持續(xù)著優(yōu)良的作風(fēng),不斷地完善自己,作出一番成績。

四年的大學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)到的更多的是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)再就是一種自學(xué)潛力,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)則十分匱乏。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,初來公司,以前很擔(dān)心不知該怎樣與人共處,該如何做好工作,但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。能夠正確應(yīng)對(duì)挫折,辨證的看待問題。工作中能夠始終持續(xù)一種用心向上的心態(tài),努力開展工作。

過去的一年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年,是用心探索、逐步成長的一年。當(dāng)然,初入職場,難免經(jīng)驗(yàn)不足,在業(yè)務(wù)知識(shí)上,與自己本職工作要求還存在有必須的差距。但這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時(shí)思考得更全面,專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。

在此,我要個(gè)性感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對(duì)我的入職指引和幫忙,感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中,我將努力找準(zhǔn)自己的定位,盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn),為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富,同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

我有幸參加“國培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升?,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

一、國培計(jì)劃創(chuàng)新合理,切合實(shí)際,是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。“是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

語文教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,語文課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到語文無處不在,通過與學(xué)生的互動(dòng)交流,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。課堂設(shè)計(jì)中,我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),富有趣味性,同時(shí),這樣做也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里,我感到收獲了很多東西,同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析,也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中,我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的,我不是一個(gè)勤奮的人,只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,說起來還是拿它不在意。這次教研中,為了更好的去做自己的課,更好地去把握老師們的課,我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí),我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程,并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次,說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課,能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),亮點(diǎn),與不足,但不能從細(xì)處,從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n,尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課,我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,課程實(shí)施,方法是否科學(xué)到位,知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解,但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師,裴老師幾場聽評(píng)課下來,心里覺得有了一些感悟,知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,爭取在下兩周的教研活動(dòng)中,使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。

最后,對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思:

1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材,目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。

2、本課準(zhǔn)備充分。

3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí),理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,符合綱要提出的要求。

5、本課的實(shí)施方法上沒有備好幼兒,總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子,導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問題都沒按原設(shè)計(jì)的來提問。

6、老師心情浮躁,急于成功,不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒,沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。

7、結(jié)果:課上的一般。希望:能夠在客班上一節(jié)同樣的,重新設(shè)計(jì)過的課。

通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì):

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

2、通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別,靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽課,積極回答問題,做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)等。

3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫助幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),思路新穎,為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。

這次教研活動(dòng),使我學(xué)到了不少的知識(shí),長了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。