通過寫讀后感，我可以更好地體會(huì)作品中的人性沖突，我們可以將心得體會(huì)分享給他人，幫助他們受益于我們的經(jīng)驗(yàn)，下面是范文社小編為您分享的學(xué)員心得體會(huì)6篇，感謝您的參閱。
學(xué)員心得體會(huì)篇1
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”寶劍想要鋒利就必須從萬般打磨中形成一種新的品質(zhì)，梅花想要比其他的花更香就必須在困苦寒冷的地方開花。
軍訓(xùn)如期開始。我所在的連隊(duì)被安排在遮蔽物相對(duì)較少的xx體育場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。日曬過，皮膚火辣辣的疼，我只是在休息時(shí)抹一抹額頭上的汗珠；雨淋過，衣服貼在身上陰冷冷的，我只是在回寢室后默默地把濕衣服掛上衣架；腿酸過，腳痛過，每走一步都很難受，我還是努力將每一個(gè)動(dòng)作做到位……說實(shí)話，不是沒想過松懈，可在訓(xùn)練場(chǎng)上一看到教官在偌大操場(chǎng)上的隊(duì)列間來回奔波指點(diǎn)的身影，在點(diǎn)評(píng)時(shí)一細(xì)細(xì)品味起指導(dǎo)員語重心長(zhǎng)的諄諄教誨，在行進(jìn)的隊(duì)列中一聽到小班長(zhǎng)們沙啞卻底氣十足的口令，心中便又燃起了動(dòng)力，抬起頭，抖擻起精神：人生中能有多少個(gè)這樣的x天呢？
剛剛從xx這一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)闖過，然后經(jīng)過暑假的韜光養(yǎng)晦，便踏入了軍訓(xùn)時(shí)光。頓時(shí)，校園內(nèi)充滿了一抹抹靚麗的綠色風(fēng)光，讓校園變得更添一份活力，顯得生機(jī)勃勃?？赡苘娪?xùn)的原本意義打磨學(xué)生，完成身份意義上的轉(zhuǎn)換吧，鍛煉我們堅(jiān)定不移，執(zhí)著永恒的精神。剛開始我們只是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的軍事訓(xùn)練，比如：站軍姿，齊步走，停止間轉(zhuǎn)法等。雖然看著簡(jiǎn)單，但做起來確實(shí)不容易，各式各類的要求，背必須向后微張，腳與腳之間呈六十度張開，然后一站便是半個(gè)小時(shí)，穩(wěn)如泰山似的立根站在操場(chǎng)上，成為他人眼中的風(fēng)景。而后齊步走的訓(xùn)練更是讓人啼哭不已，手臂的角度與控制的力道讓人琢磨不透，與隊(duì)伍的整齊度也難以控制。但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？不經(jīng)歷長(zhǎng)久的磨難怎能成材？只有磨難才會(huì)使人在真正意義上的成長(zhǎng)！
在軍訓(xùn)期間最為歡快的時(shí)光便是訓(xùn)余的休息時(shí)間，我們連隊(duì)與連隊(duì)之間進(jìn)行軍歌拉練和精彩的娛樂游戲，在這時(shí)大家的身體早已疲憊，所以休息時(shí)間便顯得尤為難得，大家都放開了心態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備上臺(tái)表演才藝，唱歌跳舞，武術(shù)散打都不在話下。軍訓(xùn)讓同學(xué)之間的關(guān)系更加親近與自然，或許軍訓(xùn)的意義之一就在于此吧！
轉(zhuǎn)眼，短暫的xx天即將過去。在這xx天中，我體會(huì)到了責(zé)任與使命，磨煉了意志，掌握了不少軍事與民防知識(shí)，感受到了團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)了時(shí)間觀念與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)了忍耐與堅(jiān)持……感到自己無論是從身體上還是思想上都得到了一次鍛煉與升華。相信這次短暫的軍訓(xùn)會(huì)給我留下永恒的回憶，使我受益終身！
軍訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@實(shí)在太多了。大千世界，浪里紅塵，蕓蕓眾生各以不同的方式去體驗(yàn)，以不同的信念，以不同的信念充實(shí)生命，曉霜染白鬢毛時(shí)，各有感慨萬千，閑憂無數(shù)。人海闊，無日不風(fēng)波，樂也罷，悲也罷，皆如白駒過隙匆匆去矣。終于，體驗(yàn)者們生死一笑殊途同歸。然而，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻那刻骨銘心的體驗(yàn)。
學(xué)員心得體會(huì)篇2
“道不能坐論，德不能空談?！毙迬煹?，強(qiáng)師能，是教師永遠(yuǎn)的責(zé)任。20__年10月29日我聽了梁建偉老師關(guān)于《新時(shí)期師德修養(yǎng)》的講座頗有感觸。
通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。
反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
2018年全國教育大會(huì)提出“教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)?！蔽覍⒃诮處熯@個(gè)平凡的崗位上繼續(xù)努力，修師德強(qiáng)師能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
學(xué)員心得體會(huì)篇3
通過本期黨校學(xué)習(xí)，我受益頗深。這短短的一期黨校學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到作為一名入黨積極分子，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，真正深入學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，提高自身的理論水平，把握時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，用馬列主義，毛澤東思想和共產(chǎn)黨理論，“三個(gè)代表”重要思想來武裝自己，進(jìn)一步提高自身的政治覺悟。
黨的歷史告訴我們，中國共產(chǎn)黨所從事的是變革世界的偉大事業(yè)，更是為人民大眾的解放和幸福而努力奮斗的偉大事業(yè)。這就要求每個(gè)共產(chǎn)黨員和先進(jìn)分子都應(yīng)為實(shí)現(xiàn)黨的根本宗旨——為人民服務(wù)——而奮斗。周恩來同志曾經(jīng)說過“立黨為公還是立黨為私?這是無產(chǎn)階級(jí)政黨和資產(chǎn)階級(jí)政黨的分水嶺，是真共產(chǎn)黨員和假共產(chǎn)黨員的試金石”。這段話正說明了我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這不僅是黨的宗旨，也是共產(chǎn)黨同其他政黨的根本區(qū)別。
歷史上舉不勝舉的事實(shí)告訴我們，中國共產(chǎn)黨是全心全意為人民服務(wù)的偉大政黨。共產(chǎn)黨剛成立時(shí)，李大釗等無數(shù)共產(chǎn)黨員，為了帶領(lǐng)人民走向光明，身系牢獄，英勇就義;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，數(shù)十萬共產(chǎn)黨人為了求得全國人民的解放，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，前仆后繼，壯烈犧牲，左權(quán)、劉胡蘭、董存瑞等就是他們中的典范。正是在這優(yōu)秀的政黨 優(yōu)秀的黨員的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過幾十年的殘酷斗爭(zhēng)，終于解放了全中國。中國人民從此站了起來!今天，中國共產(chǎn)黨正領(lǐng)導(dǎo)著全國人民疾馳在一條通向富強(qiáng)、民主、文明的大道上。
我們黨是偉大的黨，一輩輩的黨員都把一生奉獻(xiàn)給了人民，這正從事實(shí)上體現(xiàn)出了黨為人民服務(wù)的宗旨。我們黨一貫要求黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、踐行宗旨。黨員作為具有共產(chǎn)黨覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是“具有特種性格的人，是由特殊材料制成的”。先烈們爬雪山過草地吃野菜煮皮帶，焦裕祿、孔繁森治蘭考赴阿里以身殉職，鄭培民、谷文昌“做官先做人，萬事民為先，”表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高尚情懷。而對(duì)于共產(chǎn)黨員來說，也只有結(jié)合黨的事業(yè)，其個(gè)人價(jià)值才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。
通過我們黨的宗旨我們可以清楚的看到黨的事業(yè)代表了最廣大人民群眾的根本利益，人民擁護(hù)黨、支持黨的事業(yè)，因而戰(zhàn)無不勝。帝國主義的堅(jiān)船利炮不能征服我們，反動(dòng)派的圍剿不能消滅我們，懸賞緝拿、跟蹤盯梢也不能奈何我們。我們黨在人民群眾之中，如魚得水，游刃有余，反倒在帝國主義、國內(nèi)反動(dòng)派的圍剿中成長(zhǎng)、壯大，最終取得了革命的勝利。正是所謂“水能載舟，亦能覆舟”、“得人心者得天下，失人心者失天下”，黨的每一個(gè)成員都 應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，必須密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。
作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，我深深的感到，我們?cè)谏钪袘?yīng)該勤儉節(jié)約，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟的精神，不斷增加新的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的政治理論思想，努力在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種人生追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。
一個(gè)個(gè)歷史事實(shí)告誡我們一個(gè)人，只為個(gè)人或少數(shù)人的利益而斗爭(zhēng)、而犧牲，是最不值得的;只有為黨、為階級(jí)、為民族解放、為人類解放和社會(huì)的發(fā)展、為最廣大人民群眾的最大利益而斗爭(zhēng)、而犧牲，那才是最值得、最應(yīng)該的。一個(gè)具有共產(chǎn)黨覺悟的人，應(yīng)該把黨和人民的利益放在個(gè)人利益之上，大公無私，先公后私。作為一個(gè)入黨積極分子，要努力體會(huì)這一點(diǎn)，向前輩們學(xué)習(xí)，把一生的奮斗目標(biāo)放高放遠(yuǎn)，真正做到為人民服務(wù)，為國家服務(wù)，這才是真正光榮的一生閃光的一生。
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關(guān)于上黨課的心得體會(huì)
學(xué)員心得體會(huì)篇4
來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 作者：歐世金
真的，與過去不一樣了
——一位國防大學(xué)學(xué)員入學(xué)兩月后的體會(huì)
■歐世金
編者按 習(xí)主席3月23日在視察國防大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，建設(shè)世界一流軍隊(duì)，我軍院校建設(shè)必須有一個(gè)大的加強(qiáng)?！?
國防大學(xué)是我國最高軍事學(xué)府，根植于紅色井岡，傳承著紅大、抗大血脈，為黨、國家、軍隊(duì)培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才。好作風(fēng)是戰(zhàn)斗力。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)，風(fēng)必清、氣必正。國防大學(xué)不斷加大從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治研、從嚴(yán)治考力度，嚴(yán)格對(duì)干部的教育管理監(jiān)督，高標(biāo)準(zhǔn)抓好干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)員學(xué)習(xí)的過程就是思想提純、靈魂回爐的過程。今天我們刊登該校指揮員班6隊(duì)學(xué)員歐世金的這篇學(xué)習(xí)體會(huì)，既是一份生動(dòng)的黨員思想?yún)R報(bào)，也是國防大學(xué)新校風(fēng)新教風(fēng)新學(xué)風(fēng)的直觀反映。
3月8日，我走進(jìn)國防大學(xué)，上指揮員班（全稱為第46期領(lǐng)導(dǎo)管理與指揮培訓(xùn)班）。兩個(gè)多月時(shí)間里，多次遇到單位同事、部隊(duì)?wèi)?zhàn)友和地方親朋問我同一個(gè)問題：學(xué)習(xí)抓得緊不緊？管理嚴(yán)不嚴(yán)？喝不喝酒了……我總是急切地告訴他們：現(xiàn)在什么時(shí)候了？還敢喝酒？還敢拿禁令不當(dāng)回事？聽口氣，感覺他們將信將疑，我趕緊又說：“真的，真的，與過去真的不一樣了！”
一開學(xué)，學(xué)校就保持高壓態(tài)勢(shì)，讓學(xué)員感到“壓力山大”。
3月11日，國防大學(xué)舉行2016年春季開學(xué)典禮。政委劉亞洲主持，校長(zhǎng)張仕波作動(dòng)員講話。張校長(zhǎng)傳達(dá)軍委首長(zhǎng)的一段講話，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響：吃吃喝喝不是小節(jié)和一般的生活問題，而是政治紀(jì)律問題、聽不聽指揮的問題，如果明顯違反規(guī)定，這個(gè)干部就不值得培養(yǎng)，應(yīng)該被退學(xué)。
張校長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)，全面落實(shí)從嚴(yán)治校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員管理規(guī)定，嚴(yán)禁請(qǐng)吃吃請(qǐng)，嚴(yán)禁送禮收禮，嚴(yán)禁不假外出……要自覺當(dāng)好普通學(xué)員、普通黨員和普通一兵，任何人都不得搞特殊。
有人會(huì)說，前幾年這類的話沒少聽過，這類的規(guī)定沒少見過，管用嗎？事實(shí)證明，真管用！因?yàn)?，黨的十八大特別是古田全軍政工會(huì)召開以來，人民軍隊(duì)正風(fēng)反腐、重整行裝再出發(fā)！
“現(xiàn)在還張羅用公款、公車請(qǐng)吃吃請(qǐng)，就是刀口舔血，自毀前程?！甭?lián)合指揮與參謀學(xué)院院長(zhǎng)劉秦川語氣嚴(yán)厲。他舉例講了去年幾名學(xué)員違反規(guī)定受到處理的深刻教訓(xùn)，令人警醒。
學(xué)校在變，學(xué)員在變，許多情況與過去確實(shí)不一樣，我和同學(xué)們有親身感受。
學(xué)校召開開學(xué)典禮動(dòng)員大會(huì)，全程不超過半小時(shí)，簡(jiǎn)樸高效。按常規(guī)，面對(duì)來自全軍的數(shù)百名中高級(jí)干部學(xué)員，首長(zhǎng)訓(xùn)話一兩個(gè)小時(shí)并不為過。
教學(xué)安排特別精心。上大課、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)，形式多樣。還有，周一晚上的選修課、周四晚上的“戰(zhàn)爭(zhēng)影視廳”以及周五學(xué)術(shù)報(bào)告和周六講壇，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，知識(shí)含量大，教學(xué)轉(zhuǎn)換節(jié)奏快。學(xué)員上完大課，還要趕緊讀輔導(dǎo)教材，或到圖書館查閱資料。學(xué)校規(guī)定有10%的不及格率，這些學(xué)員不能取得畢業(yè)證，這讓不少人著急！入學(xué)兩個(gè)月來，基本上白天晚上都忙于讀書學(xué)習(xí)，總覺得時(shí)間不夠用。
教員教學(xué)特別用心。校領(lǐng)導(dǎo)、將軍授課成常態(tài)。課堂上，專家教授們滔滔不絕，旁征博引，胸有全局，視野開闊，思想解放，導(dǎo)向鮮明。有時(shí)僅用一兩個(gè)小時(shí)既要講清一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)脈絡(luò)、要點(diǎn)、概念，又要抓住學(xué)員們的興趣點(diǎn)，難度極高。學(xué)員反映，國防大學(xué)不愧為鑄將育人平臺(tái)和國家重點(diǎn)智庫，能在這里學(xué)習(xí)，十分有幸。
一些良好習(xí)慣在學(xué)員中形成：上課、集會(huì)不帶水杯、不帶手機(jī)；外出打的、坐公交、坐地鐵；討論發(fā)言，大多脫稿講，講真話講實(shí)話講有用的話。
三號(hào)哨是學(xué)員出入國防大學(xué)教學(xué)區(qū)的主要崗哨，哨兵個(gè)個(gè)不講情面，令學(xué)員望而生畏。我們班有一位同學(xué)，有次周末歸隊(duì)過三號(hào)哨時(shí)，離規(guī)定收假時(shí)間只差幾分鐘了，好險(xiǎn)！他說，真著急呀，一路身上直冒汗。不是他膽小，而是開學(xué)以來，有的學(xué)員已栽在了三號(hào)哨：不僅要被登記通報(bào)，還要學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)寫清理由、簽名上報(bào)。事兒不大，人丟不起。
體能訓(xùn)練是學(xué)校的一道風(fēng)景，但我更愿意將它理解成是一種精神和意志的修煉。除了每周兩次集體出早操外，學(xué)員對(duì)體能訓(xùn)練抓得特別緊，一有時(shí)間就跑步、爬山。我的班長(zhǎng)是位將軍、武警某總隊(duì)的司令員，50多歲了，幾乎每天要跑一趟3公里。我們班有一位正師職學(xué)員，周末一口氣跑了14公里。受同學(xué)們感染，我雖然多年沒有跑過3公里，現(xiàn)在也練到合格標(biāo)準(zhǔn)了。
最難過的還是人情關(guān)。學(xué)員中有我認(rèn)識(shí)多年的老戰(zhàn)友，也有我采訪過的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，大家有緣相會(huì)在國防大學(xué)，非常難得。按常理，請(qǐng)他們吃頓飯喝杯酒，盡個(gè)地主之誼，不算過分。學(xué)校的規(guī)矩是高壓線，咱不違反，個(gè)人掏錢請(qǐng)客總可以吧。沒想到的是，我觀察了一段時(shí)間，私人宴請(qǐng)也很少有人搞。我與同學(xué)們談起這件事時(shí)，他們都說：其實(shí)大家的心情都一樣，現(xiàn)在新風(fēng)正氣形成了，大家就自然理解了、習(xí)慣受用了，沒有什么難為情的。聽他們這樣一說，我的心里一下也釋然了。
最近，我一直在思考一個(gè)問題：為什么我們這些學(xué)員精神狀態(tài)不錯(cuò)、好學(xué)習(xí)守規(guī)矩，除了大環(huán)境外，還有兩點(diǎn)源于我們的內(nèi)生動(dòng)力，一是我們是好風(fēng)氣新體制的受益者，同時(shí)也想爭(zhēng)做好風(fēng)氣新體制的貢獻(xiàn)者；二是幾百名高級(jí)干部在一起學(xué)習(xí)生活，組成了最大的“集體干部部”，每個(gè)人都在考察別人也在接受著別人的考察，誰還能掉以輕心？
變了，真的與過去不一樣了！雖然路還長(zhǎng)，但我們充滿信心：海晏河清為時(shí)不遠(yuǎn)，改革強(qiáng)軍可期必成。
（《解放軍報(bào)》2016年05月10日 04版）
學(xué)員心得體會(huì)篇5
這次參加“國培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、更新教育教學(xué)觀念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來一直在探索的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的.學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)員心得體會(huì)篇6
初中生活轉(zhuǎn)眼就過去了，步入高中的開始，我們便開始了軍訓(xùn)生活。
在這個(gè)不冷不熱的天氣中，十幾位教官激情澎湃，同學(xué)們也都做好了軍訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。開幕式的隆重莊嚴(yán)，教官們的響亮的口號(hào)聲回響在我們的耳邊，幾十分鐘過后，教官們便開始了今天的軍訓(xùn)生活，同學(xué)們也都準(zhǔn)備充分。教官們開始了對(duì)我們的訓(xùn)練，我們開始訓(xùn)練的一系列動(dòng)作中，讓我記憶猶深的動(dòng)作是轉(zhuǎn)體動(dòng)作，當(dāng)教官大聲喊出向左轉(zhuǎn)時(shí)，有的同學(xué)總會(huì)不經(jīng)意間轉(zhuǎn)向了右邊，我想應(yīng)該是第一次緊張所導(dǎo)致的吧。
當(dāng)教官發(fā)現(xiàn)了這些錯(cuò)誤時(shí)，便讓這位同學(xué)立即報(bào)告并說出自己的姓名，當(dāng)我聽到那一聲一聲的報(bào)告和姓名時(shí)，心里難免會(huì)有一些小緊張，生怕自己也會(huì)出錯(cuò)便小心翼翼地做好每個(gè)軍姿，減少不必要的錯(cuò)誤，因此今天的我沒有說出一個(gè)報(bào)告聲，上午的訓(xùn)練過后，我發(fā)現(xiàn)自己的肩部，我的手臂有一些酸痛，但教官說這些酸痛是在所難免的。
下午走路訓(xùn)練也讓教官有一點(diǎn)失望，有的人步長(zhǎng)過遠(yuǎn)，有的人跨的近，差距在此拉開，導(dǎo)致隊(duì)伍參差不齊，在這時(shí)教官便讓我們重新再來一回，糾正了我們的一些錯(cuò)誤，使得我們做得越來越好。我相信在未來的幾天，我們會(huì)更加努力地訓(xùn)練，圓滿完成各項(xiàng)軍事訓(xùn)練，給學(xué)校，教官、老師和父母上交一份滿意的答卷。
