新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)參考5篇

時(shí)間:2024-02-07 作者:tddiction 心得體會(huì)

心得體會(huì)是我們?nèi)松械闹匾斋@,讓我們更加明智地面對(duì)選擇和決策,心得體會(huì)是一種對(duì)自己所取得成就的自我肯定和鼓勵(lì),下面是范文社小編為您分享的新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)參考5篇,感謝您的參閱。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)參考5篇

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

周末我參加了全國(guó)名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),有幸聆聽(tīng)了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座,我學(xué)到了很多很多,在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后,我的感想很深,學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得,也很寶貴。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到:

班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對(duì)權(quán)威的,學(xué)生對(duì)老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)的理念,要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),進(jìn)行廣泛的民主選舉。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如處理罵人、打架現(xiàn)象、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班

主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

在學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面,劉建宇校長(zhǎng)就做得非常好,經(jīng)常寫班級(jí)隨筆,善于總結(jié)班級(jí)管理工作,還著書立說(shuō),值得我們學(xué)習(xí)。

在課改的新時(shí)期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說(shuō)不批評(píng),而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,你所有的教育是徒勞的。”因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),切忌道理一堆又一堆,你講得口干舌燥,學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn),也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,不用小指,注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),愛(ài)是法寶。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,愛(ài)而有法。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼

續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,職位雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),是一門藝術(shù)。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè)著----我喜歡班主任工作!

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

以身作則向來(lái)都是管理班集體需要做到的,對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)而言老師和家長(zhǎng)都是他們模仿的對(duì)象,因此我需要注重自身的形象從而向?qū)W生展現(xiàn)出最好的一面,而且我也需要以學(xué)校制度來(lái)約束自己從而更好地完成本職工作,除此之外還需要和家長(zhǎng)溝通并讓家長(zhǎng)明白以身作則的重要性,即盡量不要在學(xué)生面前抽煙或者說(shuō)臟話,因?yàn)檫@些因素的影響導(dǎo)致學(xué)生染上不良陋習(xí)則是得不償失的,而且我也要加強(qiáng)班級(jí)管理的力度并強(qiáng)化這方面的教育,引導(dǎo)他們朝著正確的道路前進(jìn)從而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是許多教師在教學(xué)過(guò)程中的難題,一方面是部分學(xué)生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),另一方面則是由于習(xí)慣的不同導(dǎo)致對(duì)部分科目難以產(chǎn)生興趣,尤其是英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)很難令學(xué)生產(chǎn)生興趣,這便需要我和科任老師進(jìn)行探討從而解決這項(xiàng)問(wèn)題,盡量多給科任老師留出教學(xué)的時(shí)間從而提升學(xué)生的注意力,而且我在自習(xí)課上也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況,對(duì)我來(lái)說(shuō)想要將這部分設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)仍是任重道遠(yuǎn)的事情。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度從而做好培優(yōu)輔差工作,事實(shí)上這項(xiàng)工作是我以往在教學(xué)過(guò)程中忽略的問(wèn)題,而且有時(shí)我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)更加偏袒成績(jī)優(yōu)異的'學(xué)生,這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的,因此我的充分利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去,即重視培優(yōu)輔差工作的展開(kāi)并加強(qiáng)對(duì)班上學(xué)生的了解,尤其是差生以及成績(jī)下滑的學(xué)生需要引起重視,利用下課的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)談話并與對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,攜手解決孩子成績(jī)差的問(wèn)題才能促進(jìn)班集體的管理。

很慶幸有著這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我少走了許多彎路,因此我會(huì)繼續(xù)做好教學(xué)工作并為管理好班集體而努力,希望通過(guò)對(duì)教學(xué)工作的重視從而更好地教導(dǎo)本班的學(xué)生。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

8月10號(hào)到13號(hào),我有幸參加了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),這次請(qǐng)得都是在一線工作很多年的班主任,如:鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師,解放路小學(xué)的賈新菊副校長(zhǎng),港區(qū)中心學(xué)校副校長(zhǎng)孫紅軍,官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)王松巧老師,平安路小學(xué)武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時(shí)間,但收獲頗豐。

楊衛(wèi)平老師的報(bào)告:《做一個(gè)快樂(lè)的班主任》。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),也非常喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹保腥诵恼?,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)聽(tīng)楊老師的報(bào)告,使我明白:做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。應(yīng)該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。楊老師常說(shuō)的“我的這個(gè)兒”就拉近了師生之間的感情。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。

賈新菊副校長(zhǎng)的報(bào)告:《甜的事業(yè)樂(lè)的追求》。她從幾個(gè)方面講述了做好班主任的方法,尤其是營(yíng)造詩(shī)意的班級(jí)文化,要做到幾點(diǎn):自取詩(shī)意的班名、出示詩(shī)意的標(biāo)語(yǔ)、布置詩(shī)意的墻飾、創(chuàng)辦詩(shī)意的板報(bào)、設(shè)立詩(shī)意的圖書角、建立詩(shī)意的生態(tài)角、構(gòu)建詩(shī)意的制度、開(kāi)展詩(shī)意的活動(dòng)。講述的非常具體、仔細(xì)。她舉得還有具體的事例,把班名、班主任寄語(yǔ)、班魂、班級(jí)公約的具體內(nèi)容都展示了出來(lái),可謂是認(rèn)真、細(xì)心,為這次報(bào)告做了充分的準(zhǔn)備。還有班主任演繹特別的四種角色:

1、嘔心瀝血當(dāng)老師,誨人不倦。

2、關(guān)心疾苦做父母,無(wú)微不至。

3、對(duì)待缺點(diǎn)像醫(yī)生,治病救人。

4、排解憂愁做朋友,親密無(wú)間。聽(tīng)了賈校長(zhǎng)的報(bào)告,讓我受益匪淺。

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),還要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽(tīng)了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。

一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

二、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

三、要做以身作則,為人師表的班主任

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。

事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

四、要做對(duì)學(xué)生一視同仁,嚴(yán)格要求的班主任

師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們。

五、做信任學(xué)生,尊重學(xué)生的班主任

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的.不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

六、做正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

全國(guó)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間了,韓老師現(xiàn)年齡在40周歲,我都45了,也跟著學(xué)習(xí)上進(jìn)。自己本來(lái)沒(méi)有這么高的風(fēng)格,但學(xué)校里也給我報(bào)上了。我當(dāng)然覺(jué)得光榮。顯得我年輕,有發(fā)展?jié)摿Α0?,說(shuō)說(shuō)笑笑,樂(lè)觀主義我是一直有的。

晚上回家打開(kāi)電腦,本想邊看電視,邊看培訓(xùn)視頻,這叫一心倆個(gè)用??删W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好。只能選一個(gè)。老公督促我,你看看有好處。于是我看了韓老師的視頻。

韓老師的很多話都說(shuō)在我的心坎上。首先,她讓每位班主任轉(zhuǎn)型。她說(shuō)現(xiàn)在的老師,尤其是班主任,你要給自己轉(zhuǎn)位,學(xué)歷不代表水平,新時(shí)期,新形勢(shì)下,老師不轉(zhuǎn)變自己的高高在上的態(tài)度,你的學(xué)生就不買你的帳。她講了一個(gè)點(diǎn)名的例子,有一個(gè)孩子的名字她不認(rèn)識(shí),弄得她不知怎么辦好。多虧她靈機(jī)一動(dòng),全都點(diǎn)完后,她說(shuō),誰(shuí)的名字還沒(méi)點(diǎn)到。一個(gè)同學(xué)就起來(lái)說(shuō)了。哦,她夸張的說(shuō),你真起了個(gè)好名字。學(xué)生非常高興。她也解了圍。如果她按照當(dāng)時(shí)所有老師犯得毛病說(shuō),你叫什么名字,帶著不耐煩的表情,或者不懂裝懂的念錯(cuò)了這個(gè)學(xué)生的名字,想必這位老師在這個(gè)孩子的眼里,在全班同學(xué)的眼里都大打折扣。

其次她讓我們老師要因材施教,因材施教是孔老夫子就提出的,五千多年了,我們做老師的難道不知道?是,確實(shí)知道,但做的很不夠好,她說(shuō),學(xué)生好比西紅柿苗和蘋果苗等等,老師要每天辛勤的給他澆水,施肥,除草,耕耘,把不同的苗子培養(yǎng)成果實(shí),西紅柿又大又紅,酸甜可口。蘋果又大又圓,營(yíng)養(yǎng)成分多,青菜綠油油的,地瓜滾圓人人愛(ài)……而我們的老師不這樣教育,都想培養(yǎng)成又大又紅的蘋果,結(jié)果,恨不得嫁接。所以,不站在學(xué)生的角度教學(xué)管理,你就不是合格的老師。

韓老師還說(shuō),我們做班主任就是戴著腳鐐跳舞,起早貪黑,好心不一定好報(bào),夾縫里做人。但我們還是要帶著腳鐐跳出優(yōu)美得舞蹈,好心潑了冷水還要對(duì)教育充滿激情。

既然選擇了遠(yuǎn)方,就應(yīng)風(fēng)雨兼程。做教育就像過(guò)日子,細(xì)水長(zhǎng)流,相信天道酬勤。