心得體會需要我們靜下心來認真思考，得到更大的進步，我們都知道心得體會是需要結合自己的實際生活和經歷的，心得體會的格式你知道嗎。以下是范文社小編精心為您推薦的形式主義官僚主義心得體會范文3篇，供大家參考。
形式主義官僚主義心得體會范文1
貫徹落實全面從嚴治黨要求，加強和改進思想作風、工作作風，其中很重要的一條就是大力反對和糾正形式主義、官僚主義。當前，形式主義、官僚主義的表現(xiàn)發(fā)生了許多新變化，作為黨員干部尤其是領導干部，應當始終保持清醒頭腦，從苗頭抓起，從細微處著手，從自身嚴起。當前，應著力防止和克服以下六個方面的不良傾向：
一是學不深。學習走過場、不走心，缺計劃、沒目標，少措施，缺乏系統(tǒng)性、全面性，缺乏深度閱讀、深度思考，學以致用、學用相長效果不明顯。二是責未盡。對主責主業(yè)領責認責分責不夠，履職不認真，浮光掠影、被動應付、亦步亦趨，不主動想事、積極謀事、努力成事，能推則推、能躲則躲、得過且過。三是能不足。專業(yè)能力不足，綜合素質不強，獨擋一面不硬，導致核心能力不夠，應知應會不過關，工作有盲區(qū)，調研、決策、執(zhí)行力受限。四是標不高。工作圖形式、簡單化、走捷徑，不講究標準、質量、效率?；A性、經常性工作不落實，爭先創(chuàng)優(yōu)精益求精意識缺乏。五是風不實。缺乏緊張快干、親歷親為、雷厲風行的作風，缺乏擔當精神，回避矛盾困難，不接地氣，竭誠服務群眾的意識不牢。六是律不嚴。執(zhí)行組織生活制度不嚴，思想言行游離于組織紀律之外，走在前列、以身示范不夠，自我要求放松，心態(tài)浮躁，患得患失。
無論形式主義、官僚主義的表現(xiàn)形式如何變化，其滋生的根源都離不開理想信念淡化、信仰缺失，離不開官本位意識、主觀主義、個人主義的滋長。作為領導干部，只有堅持政治定力，堅持問題導向，堅持優(yōu)良作風，把目光下沉，眼睛向下，刀刃向內，始終保持政治警覺性，對標共產黨人的先進性，解剖自我，謹言慎行，從嚴塑造，才能真正做到祛弊除害，內外兼修，身正行方。
形式主義官僚主義心得體會范文2
“以形式主義反對形式主義”的有關提法,在教育實踐活動第一階段就已出現(xiàn)。2013年8月,中央在部署教育實踐活動時,明確提出“三個堅決”的要求:堅決克服“差不多”“過得去”等錯誤心態(tài),堅決糾正裝樣子、走過場等錯誤現(xiàn)象,堅決防止以形式主義反對形式主義、以官僚主義反對官僚主義等錯誤做法。
正如人們所議論的那樣,在一些地方,以形式主義反對形式主義仍然一定程度地存在。比如,一些地方在第一階段教育實踐活動中,硬性規(guī)定必須看幾本書、交幾篇心得體會、開幾次集中討論會,結果引起不少人從網上下載材料來交差。后來,為了防止直接下載,又規(guī)定必須交手寫的學習筆記多少篇,結果又引發(fā)相互抄襲筆記。一些部門要求領導交的材料不能少于多少多少字,必須修改多少遍。
還有一些服務部門,竟然掛出“參加學習”的牌子,關閉辦事窗口。本應是提高服務水平的學習,如今卻變成了為了學習而停止服務,完全背離了開展活動“為民”的根本宗旨,引起群眾怨聲載道。
革除形式主義,需要堅持實事求是。此次教育實踐活動以“為民務實清廉”為主題,聚焦“四風”問題。與第一批活動相比,第二批活動的主體很多都是基層部門和基層干部,他們的業(yè)務較為具體,與群眾的接觸較為直接,不少部門權力較為有限,因此在聚焦“四風”問題上,未必每一個基層部門、基層干部都同時存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題,要堅持實事求是,避免思想僵化、作法生硬,讓每個部門、每個干部都去找齊這四方面問題,結合基層和個人實際,才能發(fā)現(xiàn)每個部門、每個黨員干部作風方面的真正問題。
革除形式主義,需要堅持問題導向。要以解決群眾關心的現(xiàn)實問題為導向,引導基層干部加強學習,通過學習提高服務群眾的能力和素質,通過學習發(fā)現(xiàn)思想認識方面存在的問題,進而靈活安排學習時間,靈活選擇學習方式,取得實實在在的學習實效。其實,無論是學習教育、查找問題、開展批評與自我批評,都要緊緊扣住服務群眾的態(tài)度、能力、水平等問題,真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
革除形式主義,需要堅持走群眾路線。黨一切活動的成效,應該把群眾滿意作為最高標準。堅持開門搞活動,完善群眾參與機制,讓群眾來評價活動的形式、過程、效果,才能讓形式主義沒有容身之地,從而防止和避免活動走形變味、做成“夾生飯”,切切實實取得群眾滿意的成效。
形式主義官僚主義心得體會范文3
第一，要深刻認識“四風”的危害。馬克思主義執(zhí)政黨最大的危險是脫離群眾。我們黨始終強調，執(zhí)政黨的黨風問題關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡。加強和改進黨的作風建設，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，是違背我們黨的性質和宗旨的，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。黨內存在的其他問題，很多都與“四風”有關，或者說是由“四風”衍生出來的?！八娘L”問題如果解決不好，必然嚴重影響黨的形象和威信，必然嚴重危害黨群干群關系，攸關人心向背和黨的生死存亡。
第二，要深刻認識反對“四風”的重點?！稖蕜t》指出：“反對形式主義，重在解決作風漂浮工作不實，文山會海、表面文章，貪圖虛名、弄虛作假等問題。反對官僚主義，重在解決脫離實際、脫離群眾，消極應付、推倭扯皮，作風霸道、迷戀特權等問題。反對享樂主義，重在解決追名逐利、貪圖享受，講究排嘗玩物喪志等問題。反對奢靡之風，重在解決鋪張浪費、揮霍無度，驕奢淫逸、腐化墮落等問題?！边@就清楚表明，反對“四風”要抓住要害，突出重點。反對形式主義，主要是解決工作不實的問題，真正從文山會海中解脫出來，把功夫用在察實情、出實招、辦實事、求實效上。反對官僚主義，主要是解決深入實際、深人基層、深入群眾的問題，做到虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監(jiān)督。反對享樂主義，主要是解決及時行樂思想和特權現(xiàn)象，保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。反對奢靡之風，主要是解決揮霍無度、奢侈浪費、講排場等問題，保持黨的艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。
第三，要深刻認識反對“四風”的長期性、復雜性、艱巨性。作風建設永遠在路上，反對“四風”不可能一蹴而就、畢其功于一役?！八娘L”的產生有其深刻的歷史淵源和現(xiàn)實背景，“四風”賴以生存的土壤還沒有完全鏟除，防止“四風”的制度體系還有待進一步完善，遏制“四風”的社會環(huán)境還需進一步營造，“四風”的變異形式還會長時間存在。必須以踏石留英抓鐵有痕的勁頭長抓不懈，切實把落實中央八項規(guī)定精神抓住不放，及時嚴厲查處各種頂風違紀違規(guī)行為，特別要堅決反對和糾正各種隱性的、變異的不良作風問題。正如《準則》指出：“堅持抓常、抓細、抓長，特別是要防范和查處各種隱性、變異的‘四風’問題，把落實中央八項規(guī)定精神常態(tài)化、長效化?！?
第四，堅決反對“四風”既要治標、也要治本。必須進一步重視加強思想道德教育，大力弘揚社會主義核心價值觀，大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們黨在長期實踐中形成的理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評三大作風，謙虛謹慎、艱苦奮斗等優(yōu)良作風，是我們黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，必須發(fā)揚光大。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的精神財富，必須傳承好、發(fā)展好。堅持不懈抓好思想道德教育，全黨全社會的風氣必然大大好轉。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現(xiàn)的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身”愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發(fā)展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。
教師適用。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術飛速發(fā)展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態(tài)，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風紀律教育整頓活動”作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。
