學法的心得體會8篇

時間:2022-08-20 作者:pUssy 心得體會

心得體會是把我們內心的想法進行文字表達的文章,通過寫心得體會,我的語言組織能力也會得到提高,以下是范文社小編精心為您推薦的學法的心得體會8篇,供大家參考。

學法的心得體會8篇

學法的心得體會篇1

通過讀書活動的學習,讓我懂得了一些法律的基本知識,為以后的工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。

我們國家很早就開始了關于法律的宣傳,比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目,讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護自己。可是僅僅這樣是遠遠不夠的。我們的法制觀念和法律素質的程度,將直接關系到在新的歷史時期,我們中華民族依法治國、建設社會主義法治國家的進程。因此,學習法律,提高法律素質,是社會主義法治國家的必然要求,也是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。

同時,因為社會主義市場經(jīng)濟本事就是法制經(jīng)濟。使自己充分運用法律這一武器來規(guī)范、引導、制約和保障市場主體的活動、市場秩序的維系、國家對市場的宏觀調控、市場對資源配置基礎性作用的發(fā)揮等。

在學習中,我感覺到自己有了很大的變化。開始比以前更自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策,也更堅定的確立了正確的政治方向。這對我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。由于法律是社會主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準則。讀完這本書,我更加了解了自己的合法權益,和維護這些權益的程序和方式。也具備了依法自我保護的意識,并有了一定的尋求法律救濟的能力。爭取在一定程度上提高思想道德修養(yǎng)水平。

近年來,由于我國的經(jīng)濟體制、社會結構、價值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化,我們的思想觀念也隨之發(fā)生了巨大變化。我們更應該掌握法學的基本理論,了解并明確各主要法律部門的基本精神和規(guī)定,并在一定法律知識的基礎上形成有關法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。了解馬克思主義法學的基本觀點,掌握我國憲法和有關法律的基本精神和內容,增強法律意識,提高了法律素質。并堅持做到遵紀守法,維護社會穩(wěn)定與和諧,正確理解和堅持實行依法治國方略,決心為建設社會主義法治國家奮斗。

學法的心得體會篇2

學法守法,領導干部帶頭是關鍵。通過學習我有以下幾點認識:

一、 黨員干部應明白學法的重要性

作為一名年輕的黨員干部,法律意識淡薄,會嚴重影響業(yè)務工作的開展,更毫不留情地阻礙著個人發(fā)展。古人說,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。黨員干部帶頭學法、尊法、守法、用法,就會成為引導群眾尊重法律權威、自覺遵紀守法的帶動力量。如果黨員干部不學法、不守法,甚至貪贓枉法,對法律權威的損害將更為嚴重,在社會上造成的影響也更為惡劣。所以說,學法重要,用法必然,執(zhí)法關鍵。

二、 黨員干部應堅持學法的自覺性

基層黨員干部,在日常生活中加強法律法規(guī)學習,不斷增強法律意識和法制觀念,提高自身法律素養(yǎng)和依法辦事的能力,關系到所屬公司和廣大員工的切身利益。深蓄電站正處于基礎工程建設階段,黨員干部一定要學習和了解與建設工程相關的法律法規(guī),盡力去學深學透,僅靠上級安排不行,必須養(yǎng)成自覺、有序、重點的學習風氣,只有不斷學習,加強領悟,依法履行職責的觀念才會慢慢得到增強,自身法律素養(yǎng)才會慢慢提高。

三、 黨員干部應明確學法的重點任務

深蓄電站建設總目標:采用先進、成熟、可靠的技術,在國家批準的概算和建設工期內,努力建成“規(guī)范達標、綠色可靠、文檔齊全、零缺陷”的深蓄電廠。為了實現(xiàn)這個管理目標,必須將目標分解為工程項目管理的七大任務:①成本控制;②質量控制;③進度控制;④安全管理;⑤合同管理;⑥信息管理;⑦組織協(xié)調。

與七大任務相關的法律條文必將是學習的重點。比如《新安全生產(chǎn)法》、《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建設工程質量管理條例》、《建設項目環(huán)境保護管理條例》、《審計法》、《審計法實施條例》《建筑工程設計招標投標管理辦法》等等。

四、 黨員干部應堅持學法、守法與用法相結合

基層黨員干部,要在實踐中帶頭執(zhí)好法,增強依法決策、依法辦事的自覺性。衡量領導干部的領導水平,很重要的就是看其依法辦事能力,要把握好“法定職責必須為,法無授權不可為”的要求,自覺在法律約束下用權,在制度籠子里用權,決不允許出現(xiàn)“法外特權”。

學法的心得體會篇3

我校組織全體教師進行法制學習,增強了教師的法制意識,了解了一些法律常識,使我受益非淺。

從教多年,我認識到了依法從教的重要意義。身為教師,通過學習,更深刻地理解教師的權利與義務,努力做好教育教學工作的依據(jù)是不違法。教育教學法規(guī)不違法的基礎是學法、懂法到守法。針對教師就依法從教,在法律的權限內才體現(xiàn)什么是本職工作,即教師應該做什么,不應該做什么

人非圣賢,孰能無過?何況學生呢。作為教師就應該允許學生犯錯誤,更應允許學生改正錯誤。人們常說,對學生要曉之以理,動之以情?,F(xiàn)在,倡導母愛式教育,對學生關愛、呵護而不溺愛,這樣用愛來教育、感化學生,因為人非草木,孰能無情。況且,今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人,現(xiàn)在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵,他們的身心會健康發(fā)展嗎?國家未來的接班人從小就受到這樣的摧殘,作為教師的我們于心何忍呢?

通過學習,認識上有了更大的提高,身為教師,必須真正做到愛國守法,愛崗敬業(yè),關愛學生。為人師表,教書育人,每位教師都應該學好用好《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī),在今天的法制社會里,教師若不學法、守法,依法從教,就妄為“人民教師”。

社會在不斷的進步與發(fā)展,但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕,作為一名教師,我們應該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性,我們所面對的是學生,這就更需要我們能夠擺正思想,堅定信念,樹立正確的人生觀與價值觀。

通過法制學習,我不但更新了觀念,改善了思想,同時也更加了解了當前的社會形式及發(fā)展趨勢,今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗,只有在不斷的學習中才會進步,學習的過程也是我們成長的過程,更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習應該繼續(xù)堅持下去,在學習中不斷進步,工作才會取得更好的成績!人生軌跡也才會留下更好的印記!

學法的心得體會篇4

透過學習教育法,使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風,有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。

透過學習,明白了自己的職責所在,也深感肩上的擔子的沉重,雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余,僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾,最后明確:身為教師務必要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛師魂。但是在實際中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是十分不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,務必把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

只有知法,才能守法。透過學習,我更加堅定了自己的學習理念,要想成為新型的教師務必不斷學習,從而充實自己,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進的教育手段,用規(guī)范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。

教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接應對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷理新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是桶死水,終會走向腐化。

透過學習,我深知作為一名教師務必具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識;

進一步增強了法律意識,今后在工作中必須要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),做讓人民滿意的教師。

學法的心得體會篇5

今年2月以來,我用心參加學校里開展的學法活動,透過學習《憲法》、《民法通則》等基本_,《教育法》、《義務教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關的行政法規(guī),以及參加學校組織的兩場學法用法專題講座,進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念,依法行政潛力也有了必須的提高。

一、要牢固樹立服務大局的理念。服務大局是社會主義法治的重要使命,是各級領導干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責的必然要求,是解決執(zhí)法、司法實踐中現(xiàn)實問題的客觀需要。樹立和堅持服務大局的理念,胸懷大局是前提,立足本職是基礎,正確履職是關鍵。這就要求我們要始終堅持科學發(fā)展觀,樹立正確的政績觀,主動增強全局觀念和服務意識,依法有效履行職責,充分發(fā)揮職能作用,自覺用保障服務大局的成效檢驗各項工作,不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得,作為一名公務員,要腦中想著大局、心中裝著大局,增強服務大局的自覺性和堅定性;要學會從大局出發(fā),從大局著眼,自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署,使各項工作切實體現(xiàn)服務大局的要求。立足本職是服務大局的基礎。我們每個人只有把本職工作干好,把各自職責履行好,把職能作用發(fā)揮好,才能真正為大局服好務。

二、學法律,要更加規(guī)范自我的行為?!读x務教育法》規(guī)定:教師享有法律規(guī)定的權利,履行法律規(guī)定的義務,應當為人師表,忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應當尊重教師。我覺得,教師在教育孩子的時候,全社會也會關注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就就應隨時注意自我陽光、忍耐、寬容、嚴謹?shù)男蜗?。因為,只有這樣,才能讓你的教育更具有說服力。

三、要讓法律法規(guī)時刻警醒自我?!督處煼ā贰ⅰ读x務教育法》的相關條文中,明確指出了作為教師所不應去做的言行,以及對學生要平等對待的原則。品讀條文,對照自我,覺得自我能夠按照相關規(guī)定指導自我的實踐,規(guī)范自我的行為。我覺得,作為一名教育戰(zhàn)線上的公務員,平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自我,規(guī)范自我的行為,堅持嚴于律己,廉潔勤政。作為教師,就就應努力做到為人師表,平等對待每一個學生,為學生營造既寬松又有序、既民主又自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時,在教育教學實踐中,就應始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,學會尋找孩子身上的閃光點。

學法的心得體會篇6

仔細算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時間了,也勉強算的上是一個工作經(jīng)驗豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水,因為小孩子的天性就是活潑好動,所以特別難管理,因此特別的累,當讓工作中也有不少的歡樂于笑聲,孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑?;仡欉@幾年的保育員工作,跟孩子們相處的時間時非常的長了,自己也是有不少的感悟的,下面就讓我就我這幾年的保育員工作說一下個人的體會:

一、家校配合,緊密聯(lián)系

家長放心的將孩子交給我們幼兒園來學習,因此我們的工作也有做到位,要對他們負責,不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工,還需要家長配合起來。所以我們每天在上學家長將孩子送過來的時候,都會問清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況,并且將這些情況做好詳細的登記,然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長來接孩子回家的時候,我們也要將孩子在學校一天的表現(xiàn)跟家長說清楚,讓家長知道孩子的身體狀況和一天的學習表現(xiàn),方便他們回家的時候更好教育管理好孩子。

二、做好自己的工作,配合好老師的工作

作為保育員,我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作,因此就是要勤勞,要注意教室的通風情況,常給教室通風,但是刮大風和下雨的時候我們也要即使關好,以免讓幼兒感冒,我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作,經(jīng)常給園區(qū)的被子拿到太陽底下來晾曬殺菌,在中午幼兒休息的時候我們也要認真負責的關注他們的休息,有手腳漏出來的時候要及時給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的,也是我們保育員的工作,我們在做好自己工作的同時,還要積極這一天教師,共同做好幼兒的管理和教育。

三、關心幼兒的健康,提供歡樂的童年

幼兒的心智還處于發(fā)展的階段,所以很多的道理還不太明白,所以經(jīng)常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負同學的事情,有時候也會因為自己游戲的地方被占據(jù)了而哭泣,作為保育員就是要關注他們,做好他們調節(jié)工作,告訴他們欺負同學朋友是不對的事情,讓他給同學道歉,對于哭泣的小朋友,也要學會逗她開心,陪她玩耍,讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心,學習的開心,有一個美好的童年可以回憶。

學法的心得體會篇7

目前,通過對《教師法》的學習,又一次讓我倍受鼓舞,再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。

?教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位,對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規(guī)定,是我國教師隊伍建設走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律知識的認識,而且清楚的了解到自己的法律地位,認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學好<教師法>才能保證教師享有自己的權利。

但長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當教師的合法權益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。

為提高對《教師法》的認識,樹立法的觀念,真正做到學法、知法、懂法、守法,知道自己應承擔的義務,并合理地維護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,(華考范文網(wǎng))嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。

為人師表,重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,提高自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務,,有利于我們增進守法護法的意識,樹立依法維權的觀念,自覺落實依法治教的行為。

在今后的教育教學工作中,一定要以《教師法》為依據(jù),堅持權利與義務相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利,并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責

學法的心得體會篇8

近段時間,學校開展了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,通過學習,本人受益非淺,對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學習的感想:

在學習了學校下發(fā)的法制教育讀本后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。

在學法過程中,我更進一步認識到,在教學生活中,教師要平等對待學生,關注個體差異,因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸,多了解,和學生們主動溝通,談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程,能比較好的完成學生德育工作的教育。

對于教師本身,一要注重自己的師德學習,二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中,這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務學習,多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強自己的業(yè)務能力。作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。