黨前培訓(xùn)心得6篇

時(shí)間:2024-04-20 作者:Cold-blooded 心得體會(huì)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖,撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和修正,范文社小編今天就為您帶來(lái)了黨前培訓(xùn)心得6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

黨前培訓(xùn)心得6篇

黨前培訓(xùn)心得篇1

上周五我有幸聆聽(tīng)了各位數(shù)學(xué)專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的解讀,從中我更加體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的以及教學(xué)目的。

所謂數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活,只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識(shí)放于生活中,讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

其中,數(shù)學(xué)方法,數(shù)學(xué)思想的滲透,對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力。作為一名教師,除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)外,更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué),可以是有意或無(wú)意的進(jìn)行滲透,不可生硬,這就要求我們?nèi)ァ拔颉?。通過(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,受益匪淺。

20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:把“問(wèn)題解決”作為課程目標(biāo)之一,其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題”、“分析和解決問(wèn)題”的全過(guò)程,獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材(修訂版)中,有關(guān)問(wèn)題解決的內(nèi)容變化比較大,教師們認(rèn)為:內(nèi)容充實(shí),素材豐滿,訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使教師明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問(wèn)題;突出基本數(shù)量關(guān)系和傳承經(jīng)典的問(wèn)題更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程,使解決問(wèn)題的方法靈活多樣。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)中,教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”,把教材設(shè)計(jì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,需要教師研讀教材,因材施教、因人施教,方能使教材功能最大化,提高教學(xué)效果。

通過(guò)對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,受益匪淺,我不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解,同時(shí)感受到這次課改,不僅是教材的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,這就需要教師教學(xué)方法上有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,輕過(guò)程;重知識(shí)、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò):數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開(kāi)放,孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。

總之,作為一名新教師,我應(yīng)該鉆研教材,正確的解讀教材,這樣才能更好地時(shí)間新教材的編寫(xiě)意圖,才會(huì)真正的提高教學(xué)質(zhì)量。

黨前培訓(xùn)心得篇2

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)而又期許的實(shí)習(xí)征途當(dāng)中,親愛(ài)的同學(xué),你是否也有很多機(jī)會(huì)像流星一樣從你身邊悄然而逝;你是否因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤失去很多動(dòng)手的機(jī)會(huì);你是否害怕與病人溝通每天查房怯怯的跟在老師后邊;你是否發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)檫@些看似微小的事情,使我們失去了很多機(jī)會(huì),失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì),失去了與病人溝通的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)需要自己去探索,去尋找,它為我們的生活點(diǎn)亮了一盞明燈!

機(jī)會(huì)是自己尋找的,病人少那我就可以把每天見(jiàn)的病都深入的了解;帶教老師有時(shí)沒(méi)時(shí)間教給我更多,但為什么自己不從他身上發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)呢,例如他與病人溝通的方法,他是怎樣把理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)的;開(kāi)化驗(yàn)單的時(shí)候?yàn)槭裁床幌肜蠋煘槭裁匆_(kāi)這個(gè)化驗(yàn)單。所以當(dāng)你把所有的心思都花在埋怨,懊惱的時(shí)候你已失去許多觀察的機(jī)會(huì)。少一些抱怨,多一些行動(dòng),多一些思考!

把握住每一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。在兒科的時(shí)候經(jīng)常發(fā)燒,感冒的小朋友來(lái)打針,我的老師縫針的時(shí)候我感覺(jué)太簡(jiǎn)單了,我在想這個(gè)我也會(huì),但有一次當(dāng)我的帶教老師把針遞到我手中的時(shí)候我突然不知道該從何下手了,手在不停的抖。其實(shí)看別人做事情和自己做是兩碼事情,我們因該多一點(diǎn)謙虛,同學(xué)你把握住機(jī)會(huì)了嗎?

親愛(ài)的同學(xué),假如你現(xiàn)在做錯(cuò)了,你的`老師會(huì)給你指點(diǎn),他也會(huì)為你負(fù)責(zé)。我的一個(gè)帶教老師對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話:臨床的實(shí)習(xí)很重要,為什么有的人踏上臨床工作崗位的時(shí)候可以一個(gè)星期就能適應(yīng)臨床的工作,而有的人要幾個(gè)月甚至一年呢,這很大一部分是在于你的實(shí)踐過(guò)程,假如你多看,多做,多想,完完全全把自己當(dāng)作一個(gè)醫(yī)生來(lái)看待而不是停留在你的單純的學(xué)生角色上,那么在你以后的臨床工作中你可以不那么吃力!

以上是我的實(shí)習(xí)心得,或許很膚淺,但我希望和我一樣怯怯的在實(shí)習(xí)的同學(xué)把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),為你的生活點(diǎn)亮一盞明燈。實(shí)習(xí)真的很累很苦,但我們每天都有收獲,我們?cè)诓粩嗟母胖覀兾磥?lái)的生活!

把握住身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),不要在讓它溜走,你的未來(lái)一定很精彩。你們都是那么的聰明,那么的伶俐,你們的生命之花會(huì)不斷的美麗綻放!

黨前培訓(xùn)心得篇3

經(jīng)過(guò)這次消防培訓(xùn),使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí),在以后的工作生活中對(duì)消防設(shè)備設(shè)施存在的問(wèn)題可以及時(shí)糾正;當(dāng)真正火災(zāi)到來(lái)時(shí),我們一定要記住以下的原則:

1、“報(bào)警早,損失少”這是人們?cè)谕馂?zāi)做斗爭(zhēng)中總結(jié)出來(lái)的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、“邊報(bào)警,邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要及時(shí)撲滅初起之火。

3、“先控制,后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí),應(yīng)首先切斷可燃物的.來(lái)源,然后爭(zhēng)取滅火一次成功。

4、“先救人,后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí),如果人員受到火災(zāi)的威脅,人和物相比,人是主要的,我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一,救人與滅火同步進(jìn)行的原則,先救人后疏散物資。

了,滅火器在使用前先把滅火器搖兩下,再把紅色的安全閥拔掉,一手握著噴頭,一只手按壓手柄。除開(kāi)正確的操作以外還要求“滅火小能手”沉著冷靜,不要慌張。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就最精彩了,那就是:只要表演一個(gè)節(jié)目,就可以坐上消防車(chē)被它舉得很高很高;看著一個(gè)個(gè)坐上消防車(chē),被舉得高高的,樂(lè)開(kāi)花了的小伙伴,我羨慕極了,我好想去體驗(yàn);可是內(nèi)心的膽怯,讓我無(wú)法將手高高的舉起,經(jīng)過(guò)多次的“戰(zhàn)斗”,我終于克服了內(nèi)心的恐懼,準(zhǔn)備舉手時(shí),耳邊卻響起了消防叔叔鏗鏘有力的聲音:本次體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束;眼睜睜的看著機(jī)會(huì)就這么白白的從我身邊溜走了,我很后悔;不過(guò)我也不是沒(méi)有一點(diǎn)收獲,雖然沒(méi)有體驗(yàn)到被消防車(chē)高高的舉起,但是通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),我明白了一個(gè)道理:機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的,膽怯害怕,猶豫不決是會(huì)讓機(jī)會(huì)跑掉的。

這就是我難忘的“消防”之旅,如果你也想有得玩,有得看,有得悟那就趕快去湘潭日?qǐng)?bào)小記者俱樂(lè)部報(bào)到吧!

黨前培訓(xùn)心得篇4

在學(xué)iso 9000以前,僅僅從媒介得知其是質(zhì)量認(rèn)證資格,在質(zhì)量管理方面具有權(quán)威,認(rèn)為其是規(guī)定企業(yè)質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為學(xué)了就可以具體了解企業(yè)運(yùn)作規(guī)范。

在學(xué)了iso 9000以后,通過(guò)老師的講課,學(xué)員間的互助交流,使我深刻認(rèn)識(shí)iso 9000是一種認(rèn)證資格,是一種規(guī)范質(zhì)量管理和質(zhì)量模式保證,為企業(yè)、質(zhì)量運(yùn)行、管理提供一個(gè)動(dòng)態(tài)的、標(biāo)準(zhǔn)的參照要求。用其可以規(guī)范我們的工作,使其做到有序,有目的,有計(jì)劃,有依據(jù)和對(duì)其危機(jī)的預(yù)警、控制、防止。

在此,感謝舉辦培訓(xùn)的組織、老師,使我有幸參加iso9000學(xué)習(xí),將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)生活,不斷規(guī)范,計(jì)劃我的人生道路,我會(huì)終身學(xué)習(xí),運(yùn)用iso9000。

我第一次聽(tīng)到“iso9000國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證”這個(gè)名詞,是在幾年前的一則廣告中,我對(duì)所謂“國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證”并不了解,但也隱約感覺(jué)到那是一種很正式,很規(guī)范,很了不起的東西,直到好幾年后,我成了一名大學(xué)生,才在一次培訓(xùn)中徹底地了解了iso9000真正含義。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有短短地幾節(jié)課,但我認(rèn)為這幾節(jié)課卻上得相當(dāng)高效,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所宣揚(yáng)的“兩天培訓(xùn),終生學(xué)習(xí)”的理念也在此得到了栓釋,我的感覺(jué)是:我在一瞬間接收了太多的思想,需要用很長(zhǎng)的時(shí)間去理解,而理解的過(guò)程中,我又會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),新的知識(shí),再次被我理解......就好像iso這個(gè)系統(tǒng)本身一樣,不斷地補(bǔ)充,完善自己,使自己趨向完美。這是一個(gè)不間斷地過(guò)程,而我也在這個(gè)不間斷的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng),完善自我。

學(xué)習(xí)iso給我印象最深刻的一個(gè)詞就是“過(guò)程”。它提出的一個(gè)概念是:所有的工作都是通過(guò)過(guò)程完成的。我認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是一個(gè)劃時(shí)代的理解。它將我們的思維擴(kuò)展到了一個(gè)全新的世界,使我們看待事物的眼光從以往的單看事物本身轉(zhuǎn)京戲了看透事物的本質(zhì)。就像佛學(xué)家眼中的“看山是山,看水是水”轉(zhuǎn)變到“看山不是山,看水不是水”一般。其中蘊(yùn)含了深刻的哲學(xué)思想。

當(dāng)我們把一件事物分開(kāi)看,它的確可以劃分成無(wú)數(shù)個(gè)部分,這每一部分都可以稱為是一個(gè)過(guò)程。反過(guò)來(lái)說(shuō)。這些過(guò)程組成了這件事,所以iso的建立者提出了這樣的定義:只有構(gòu)成工作本身的過(guò)程合格,這件工作本身才合格。一開(kāi)始我并不太理解這句話,也不認(rèn)為它有多正確,但隨著學(xué)習(xí)的深入,我越來(lái)越理解這句話的含義,越來(lái)越想信它。而且我認(rèn)為這句話體現(xiàn)了iso的核心思想。

當(dāng)我們首次提到“質(zhì)量”這個(gè)概念的時(shí)候,我們并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫@涉及到太多的變化。例如不同的產(chǎn)品之間存在差異,不可能從同一標(biāo)準(zhǔn)去恒量它們,不同地域的人對(duì)質(zhì)量也有不同的理解。同一樣?xùn)|西,在甲地得到承認(rèn),在乙地就未必,這有點(diǎn)像中國(guó)古代的“春秋戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期。那時(shí)各國(guó)使用不同的貨幣、語(yǔ)言、長(zhǎng)度單位、重量單位,所以在國(guó)與國(guó)的交流之間應(yīng)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,后來(lái)秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)也統(tǒng)一了各種標(biāo)準(zhǔn),才使以后的大中國(guó)得以穩(wěn)定的發(fā)展。iso國(guó)際質(zhì)量體系也是這樣。它把生產(chǎn)產(chǎn)品的行為分成了好多“過(guò)程”。iso本身用一些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)控制這些“過(guò)程”的合格。這樣,只要過(guò)程合格了,產(chǎn)品就一定合格,而“過(guò)程”是所有事物共有的。所以,iso的標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)一切事物。

我很高興能在踏入社會(huì)之前得到機(jī)會(huì)接觸這么多實(shí)用而且有益的理念。更重要的是,隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及我國(guó)加入wto世界貿(mào)易組織。這些理念將在我以后的工作、生活中起很大的作用。我將盡我所能,用我學(xué)到的這些知識(shí)為我的祖國(guó)服務(wù),發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì),早日實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。

黨前培訓(xùn)心得篇5

從20年1月份開(kāi)始我參加了歷時(shí)兩個(gè)多月的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、堅(jiān)定信念,追求理想

教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。 “有理想,才會(huì)有行動(dòng)”,追求自己的教育之夢(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

黨前培訓(xùn)心得篇6

這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.

首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。